Prosjektleder for det fylkeskommunale prosjektet Livslang læring i Buskerud, Tom Martinsen sin presentasjon. Presentasjonen forteller om bakrgrunnen for det fylkeskommunale vedtaket fra juni 2010 og går inn i forprosjektets anbefalinger.

3. Vedtak i fylkestinget
• Fylkestinget følger opp Prosjekt Livslang Læring ved å delegere
ansvaret for oppfølgingen av saken til fylkesrådmannen.
• Prosjektet tilføres en ramme på 10 mill. over 4 år, med 1 mill. kr til
oppstart i 2010 og 3 mill kr pr år de tre følgende årene. Det er en
forutsetning at finansiering for 2010 - 2013 lar seg innpasse i neste
års handlingsprogram og er en del av prioriteringen for utviklings- og
utdanningsavdelingen. Det forutsettes at eksisterende system
benyttes og effektiviseres i gjennomføringen av prosjektet.
• For 2010 finansieres prosjektet ved bruk av avsatte utviklingsmidler
på 0,5 millioner kroner samt bruk av disposisjonsfond med 0,5
millioner kroner.
• Det forutsettes at Fylkestinget holdes orientert om utviklingen av
prosjektet og at erfaringene blir brukt til å utvikle permanente
strukturer for arbeidet med Livslang Læring i Buskerud.

4. Alternativ 2
Alternativ 2 har som formål å utnytte eksisterende struktur og
kompetanse i Buskerud. Organisasjonen er på plass og aktørene har
betydelig erfaring med voksenopplæring og opplæring av
fremmedspråklige. Nasjonalt og internasjonalt finnes det også
samarbeidspartnere det vil være naturlige knytte kontakt med.
Ved å styrke OPUSene på blant annet veiledningssiden, kan en få til en
effektivisering av opplæringsaktiviteten, hvor målet for arbeidet må være
å gi unge og voksne nødvendig grunnkompetanse, slik at de kan komme
i varig arbeid eller videre utdanning.

5. Alternativ 2:
Et prosjekt med basis i forprosjektets anbefalinger, hvor prosjektets
innhold blir til i en dynamisk prosess som involverer hele
fylkeskommunen, kommunene, partnere i Buskerud, øvrige Norge og
internasjonalt.
Fylkeskommunens viktigste aktører blir fylkesbiblioteket og
OPUS/karrieresentrene. Prosjektet tilføres 10 mill kr, og det innhentes
eksterne midler.

6. Alternativ 2 forts.
Opplæringsaktivitet rettet mot:
•Lese-og skriveferdighet. Her må samarbeidspartene være bibliotekene
og kommunene
•Hel-eller delkompetanse fra videregående skole. For å kunne få til
mestring, er det avgjørende at opplæringen kan skje som en del av
praktisk opplæring.
•Samarbeidspartnere kan være NHO, AI, NAV, og VoFo.

7. Utnytting av eksisterende tiltak
• Frafallsprosjektet
• Innføringsklasser for fremmedspråklige
• Kortere kompetansekurs for voksne ved fagskolene
• Basiskompetanse i arbeidslivet i samarbeid med VOX: VOX er et
nasjonalpolitisk fagorgan underlagt Utdanningsdepartementet med
ansvar for å støtte opplæring i arbeidslivet.
• Internasjonale samarbeidsprosjekter.

8. Samarbeidspartnere
Slik St.meld. nr. 44 sier, er partnerskapsmodellen helt avgjørende for å
kunne lykkes i å utvikle og gjennomføre konseptet Livslang Læring i
Buskerud. De fleste samarbeidspartnerne er store og viktige aktører i
opplæringssystemet. Fylkeskommunens viktigste partnere i dette
arbeidet er:
• Kommunene gjennom 5 regionråd
•Årlige gjennomføringsavtaler sammen med partnerskapsavtaler vedtatt
av Fylkestinget der læring hele livet er synlig i de fleste avtalene.
•Samarbeidsavtale med NAV, samarbeidsavtaler både på overordnet
nivå og på spesielle områder, som fagopplæring, Arbeidsinstitutt og
karrièreveiledning.

9. Samarbeidspartnere forts.
• Samarbeidsavtale og gjennomføringsavtale med HiBu
• Samarbeidsavtale med NHO
• Samarbeidsavtale med VoFo
• Avtale med enkeltkommuner (f. eks prosjekt 18-24 i Drammen)
I tillegg kommer Fylkesmannen som et viktig element i dialogen med
statlig nivå.

10. Livslang Læring i Buskerud
Presentasjon av anbefalinger fra
forprosjektet

14. Utviklingstrekk i arbeidsmarkedet:
• Trangere for ufaglærte/de med lav utdanning
– Markedet etterspør kvalifisert arbeidskraft - etterspørsel etter
ufaglærte synker
– Der nye jobber skapes kreves høyere utdanning
• Situasjonen nå:
– 14% av arbeidssøkerne har utdanning på grunnskolenivå
– over 40 % mangler fullført videregående opplæring
– blant unge under 25 år over 50 %.
– Framtidig økt konkurranse blant personer uten formell utdanning
om færre ufaglærte jobber
• Mangelfulle ferdigheter i lesing og skriving, hverdagsmatematikk
eller IKT, reduserer muligheten for jobb og yrkesrettet kvalifisering
– Over 400 000 kan ha for svake basisferdigheter til å mestre
kravene i arbeids- og samfunnsliv (All-undersøkelsen 2005)

15. Høyest ledighet blant unge voksne
Helt ledige i prosent av arbeidsstyrken etter alder og kjønn,
august 2009
1,3 %
3,7 %
3,9 %
3,2 %
2,3 %
1,6 %
1,9 %
2,6 %
2,2 %
6,4 %
5,1 %
3,6 %
2,8 %
2,3 % 2,3 %
3,3 %
0,0 %
1,0 %
2,0 %
3,0 %
4,0 %
5,0 %
6,0 %
7,0 %
19 år og under 20-24 år 25-29 år 30-39 år 40-49 år 50-59 år 60 år og over I alt:
Kvinner
Menn

16. Framtidas kompetansebehov

19. Arrangere faste årlige samlinger Evaluering/justering
2010 2011 2012 2013 2014
Delprosjekt: Arena
Samordne
pågående
initiativer
Igangsetting av
nye
tiltak/justering av
pågående
Delprosjekt: En dør inn
Ferdigstille felles nettside
Kompetansetiltak for førstelinja
og eventuelt for veiledere
Delprosjekt: Basiskompetanse
Starthjelp til stimulering av barns lese- og lærelyst→støtte til tiltak
Kampanje(r) for forsterket innsats BKA → støtte til tiltak→ → bedre drift….
Metodeutvikling.. implementering… økt samarbeid om grunnleggende ferdigheter
Delprosjekt: Fleksibel opplæring
Utlysing av
startstøtte for
studieverksted
Etablering
av
pilot(er)
Videreutvikle driftopplegg/arbeidsform
Stimulere til verksteder i alle regioner
Delprosjekt: Strategisk samarbeid næring - læring
Enkel studie:
Tidligere tiltak
og erfaring
Kontaktarbeid
m.bedrifter og
tilbyderside….
…utvikling av konkrete
samarbeidsprosjekter og
etablering av strategiske fora
→
5 delprosjekter med gradvis overgang til drift.

20. Delprosjekt 1: Arena
Mål
Et årlig fellesarrangement (arena) til fast tid
Aktiviteter – faste poster på agenda:
Nytt fra nasjonalt og regionalt hold
Rapportering, drøfting og utviklingsdialog
Erfaringsutveksling og idéutvikling for aktørene i Buskerud
Sentrale aktører
Buskerud fylkeskommune: vertskap, sekretariat og teknisk arrangør
Eget programkomité for arenaen med ulike aktørgrupper fra fylkets 5
regioner
Målgruppe
OPUS Grunn-, videregående- og høgskole
Karrieresenter
Kurstilbydere Voksenopplæring Bibliotek
Bedrifter Introduksjonssenter
Organisasjoner

21. Delprosjekt 2: En dør inn
Mål
Samordnet kartleggings- og veiledningstjeneste i hver region - høy kompetanse
om tilbud og etterspørsel (”en dør inn”)
Løpende oppdatert nettsted - nyttig for tilbydere, veiledere og brukere
Aktiviteter
Sikre sammenheng og samordning mellom karrieresentrene og planlagt
organisering av voksenopplæringen i Buskerud
Etablere kompetansehevingstiltak i førstelinje
Utvikle nettsted - for bruker og aktør - informasjon om LLL-nettverk i Buskerud
Sentrale aktører
Karrieresenter Førstelinjetjeneste
OPUS Yrkes- og utdanningsveiledning i vgs
NAV Voksenopplæring inkl. introduksjonssentre

22. Delprosjekt 3: Basiskompetanse
Mål
Støtte prosjekter som stimulerer barns lese- og læringslyst
Utvikle tiltak og metodikk for å avdekke manglende basiskompetanse hos
voksne.
Sikre at aktører lærer seg metoder og etablerer nødvendige tiltak
Stimulere til økt samarbeid om opplæring i grunnleggende ferdigheter
Aktiviteter
Starthjelp til stimuleringstiltak for barns lese- og læringslyst
Mobiliseringskampanje for å forsterke samarbeid rund BKA
(basiskompetanse i arbeidslivet)
Sentrale aktører
Barnehager Bedrifter
Bibliotek Kurstilbydere og skoler
Frivillige organisasjoner Voksenopplæring

23. Delprosjekt 4: Fleksibel opplæring
Mål
• Tiltak som forbedrer mulighetene for fleksibel opplæring,
Aktiviteter
• Utlyse oppstartsstøtte til prøvedrift av studieverksted i 2010
• Etablere arbeidsgruppe(r) for igangsetting av flere tiltak
Sentrale aktører
Bibliotek
Skoler på alle nivå
Andre opplærings- og veiledningsaktører (NAV, karrieresenter, OPUS
m.fl.)

24. Delprosjekt 5: Næring og læring
Mål
Initiere og legge til rette for tiltak som øker samhandling
mellom næringsliv og kompetansetilbydere
Aktiviteter
Studie av tidligere tiltak
Initiere pilotprosjekter innen eksempelvis Basiskompetanse
Heve tilbydersidens kunnskap om hvilke læringsbehov
næringslivet har
Aktører
Enkeltbedrifter Høgskoler
Voksenopplæring Studieforbund
Fagskoler Næringslivsforeninger/
bransjeforeninger

25. Prosjektstruktur
”1 dør inn”
Basis-
kompe-
tanse
Årlig arena
Hoved-
prosjekt
Strategisk
samarbeid
Næring - Læring
Fleksibel
opplæring
Ansvar for gjennomføring
av egne tiltak
Katalysatorroller;
starthjelpere for
andres tiltak
Utvikle strategisk
samarbeid mellom
næringsliv og
læringsliv