teddi.fr : tout enfant différent a droit à l'instruction

1. Compter
-établir des différences et des
ressemblances
-mettre en relation une quantité et un
nombre
-faire des équivalences
-s’approprier des concepts « ajouter »
« enlever », « la même chose pareil »,
« multiplier », « diviser »
-établir des relations entre langage courant
et langage mathématiques

2. Ressemblance de couleur
Ressemblance de forme
Ressemblance d’usage
ce qui vole, roule ou flotte.
Avec le même matériel,
effectuer des différences de
point de vue

3. Acuité visuelle
Distinguer les
ressemblances des
différences

4. Quantité vue sur les
images.
Quantité compter
dans les sacs.
Quantité reconnue
sous forme de
configurations.
Quantité nommé par
un chiffre.

5. Equivalence quantitative mais pas visuelle
billes doigts euros dés nombres

6. Combien faut-il
ajouter à 2 pour
avoir 3?

7. Se représenter la quantité d’un
nombre

8. établir des équivalences

9. Placer le
matériel
correspondant

11. Relation entre langage et « savoir-faire mathématiques »

12. Pour mettre en scène
ce problème:
-prend une boîte pour
l’aquarium et de la
pâte à modeler pour le
rocher.
-place les poissons
comme sur l’image.
-Où vas-tu mettre ce
qui te reste dans la
main?
-Traduit en signes
mathématiques ce
que tu as fait.
9 – 6 = 3
Situation
initiale
Situation
d’imitation