Derechos Humanos

1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
Facultad de Humanidades
Maestría en Docencia Superior
PAZ Y DERECHOS HUMANOS
Brenda Leticia Hernández Ruiz
Diana Sucely Méndez De León
María José Itzep Hernández
Beniberto Maximino Fuentes Juárez
Miguel Antonio Carlos Orozco
Licda. María Estela Santos Escalante
Coatepeque, Quetzaltenango

2. PAZ Y DERECHOS
HUMANOS

3. Introducción
La ideología y sentido en lo que es los Derechos Humanos (EDH) y las razones que validan su
importancia en los programas de educación formal, tanto como en la gestión y la vida
cotidiana de los centros escolares y personas a nivel cultural en el ámbito social.
Frente a los agudos problemas de las sociedades contemporáneas, se enfatizan como metas
cruciales del proceso educativo el aprender a ser y el aprender a convivir, a la vez que se
analiza cómo aporta la EDH a alcanzar estas metas.
Se hace un análisis detenido de la contribución de la EDH para construir convivencia
democrática y solidaria, y prevenir o intervenir frente a las diversas formas de violencia que
pueden presentarse en el medio escolar. Esta contribución radica tanto en los contenidos
sustantivos del saber de los derechos humanos como en su apropiada metodología de
enseñanza en diferentes ramas de una sociedad.

4. a) ¿Cuál es el sentido de la Educación en DHSHS?
El sentido es crear nueva generaciones y cada niño o niña debe aprenderlos y ejercerlos; cada
generación mayor y cada adulto debe respetarlos, defenderlos y enseñarlos, la Declaración
Universal estableció que el camino para hacerlos realidad era “la enseñanza y la educación” El
fin último de la EDH es construir sociedades donde no se atropelle la dignidad humana.
b) ¿Por qué debe estar presente la EDH en la escuela?
Porque la educación es un derecho que los estados deben garantizar y, a la vez, un objetivo de
la educación es el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto
a los derechos humanos, además, el derecho a la educación actúa como un multiplicador capaz
de aumentar el disfrute de los demás derechos cuando está garantizado.
c) ¿Cómo enseñan los DHSHS a aprender a ser y a convivir?
Aprender a ser y aprender a vivir juntos, convivir con los demás, socializando entre uno y
otros, la cual nos ayuda a no sentirnos solos en esta vida, esto podría llevarnos a grandes
oportunidades que en su futuro nos es de gran ayuda, uno de los factores muy importante es la
comunicación que se debe tener entre los compañeros y amigos de nuestro círculo social.
d) ¿Cómo contribuye la EDH a construir convivencia democrática solidaria?
Por medio de la enseñanza, aprendizaje de información y conocimientos sobre derechos
humanos, debemos contribuir a las doctrinas políticas, con la sociedad impulsando el
conocimiento de nuestros derechos como seres humanos y fortalecer el conocimiento para

5. poder transmitirlo hacia los demás, la EDH enseña a comprender conceptos, historia, normas e
instituciones de derechos humanos y democracia.
e) ¿Cómo contribuye la EDH desde la metodología?
La metodología es siempre clave para lograr aprendizajes de calidad en cualquier disciplina,
las investigaciones indican que en la última década se vienen produciendo desarrollos
importantes, que reflejan un esfuerzo de cambio en las estrategias didácticas para ponerlas en
sintonía con los avances de la teoría y la investigación psicológica.

6. Conclusiones
1. Para concluir podemos decir que la protección y promoción de derechos y prácticas
democráticas y la construcción de una cultura de justicia y paz a través de la educación
suele ser importante para un país, ya que los Derechos Humanos están para que se respete
las leyes no importando la clase humana.
2. Algunas de las experiencias, se concentran en la educación formal escolar, otras se
extienden a los espacios barriales y citadinos, utilizando recursos creativos, que trascienden
la enseñanza directa de contenidos teóricos de derechos humanos y democracia.
3. Todas las experiencias están concebidas en términos de formación en derechos, como se
comprueba en su fundamentación conceptual, en el diseño de actividades y en la
metodología de ejecución, siempre participativa, comprometida y solidariamente
colaborativa, sus propuestas son inspiradoras de políticas, programas y acciones educativas.

7. Recomendaciones
1. Debemos promover la protección y promoción de Derechos Humanos para ponerlo en
práctica ante una sociedad democrática y así construir una buena justicia y cultura través de
la educación en las escuelas y otros medios, la cual es de beneficio para un país con
derechos y la independencia de cada uno de ellos.
2. Incentivar por medio del Gobierno central campañas y publicidades virtuales a través de
páginas web, donde todos los ciudadanos puedan ver y enterarse de sus derechos que tienen
desde la pertenencia en una familia y en una sociedad que crece constantemente.
3. Promover del conocimiento de la clasificación de los Derechos Humanos por generaciones,
ya que es importante para la vida humana, cada generación tiene su historia y cada una de
ellas nos deja una información buena por generaciones.

8. Fuentes Bibliográficas
Conferencia Mundial de Derechos Humanos de Viena (1993). Declaración y Programa de
Acción de Viena.
http://www.unhchr.ch/huridocda/huridoca.nsf/(Symbol)/A.CONF.157.23.Sp?OpenDocument
Krauskopf, Dina (2006). Estado del arte de los programas de prevención de la violencia en
ámbitos escolares. OPSGTZ, Lima, 2006.
http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2009/arte.violencia.escolares.pdf
Instituto Interamericano de Derechos Humanos, IIDH. Informe Interamericano de la
Educación en Derechos Humanos. San José, Costa Rica. 2do. Ciclo de mediciones.
http://www.iidh.ed.cr/