Trabajo final. Recursos Didácticos.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
MEJÍA GARCÍA BRENDA
CONCEPTO
Recurso
didáctico.
Se entiende por
recurso didáctico
al conjunto de
medios
materiales que
intervienen y
facilitan el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Es cualquier
hecho, lugar,
objeto, persona,
proceso o
instrumento que
ayude al
profesor y a los
alumnos a
alcanzar los
objetos de
aprendizaje.
Los recursos
didácticos son
aquellos
materiales
didácticos o
educativos que
sirven como
mediadores para
el desarrollo y
enriquecimiento
del alumno,
favoreciendo el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje y
facilitando la
interpretación de
contenido que el
docente ha de
enseñar.
Son todos
aquellos apoyos
pedagógicos
como los
materiales,
medios
didácticos,
soportes físicos,
actividades, etc.
que refuerzan la
actuación
docente,
optimizando el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Son los
objetos,
aparatos,
medios de
comunicació
n que
pueden
ayudar a
descubrir,
entender o
consolidar
conceptos
fundamental
es en las
diversas
fases del
aprendizaje.
Material
Didáctico.
Conjunto de
medios
materiales que
intervienen y
facilitan el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Estos materiales
pueden ser tanto
físicos como
virtuales, asumen
como condición,
despertar el
interés de los
estudiantes,
adecuarse a las
características
físicas y psíquicas
de los mismos,
además que
facilitan la
actividad docente
al servir de guía.
Es todo aquel
apoyo,
instrumento,
herramienta,
objeto que
existe y se
constituye como
recurso que
facilita la
comunicación,
la transmisión y
la mediación de
la información o
contenidos de la
institución al
estudiante.
Libros y
documentos,
objetos e
instrumentos en
general que se
emplean en el
proceso de
enseñanza, bien
sea a modo de
apoyo o como
soporte básico del
mismo.
Son herramientas
usadas por los
docentes en las
aulas de clase, en
favor de
aprendizajes
significativos.
Es el
conjunto de
medios
materiales
que
intervienen y
facilitan el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje,
estos
materiales
pueden ser
tanto físicos
como
virtuales,
que
despiertan el
interés y
capten la
atención de
los
estudiantes.
Objeto de
aprendizaje
Aquello que se
utiliza para
facilitar la
elaboración
propia de
constructos.
Es cualquier
entidad digital o
no digital que
puede ser
usada, re-usada
o referenciada
para el
aprendizaje
soportado en
tecnología.
Son los elementos
de un nuevo tipo
de instrucción
basada en el
computador y
fundamentada en
el paradigma
computacional de
“orientación al
objeto”. Se valora
sobre todo la
Archivos o
unidades digitales
de información
dispuestos con la
intención de ser
utilizados en
diferentes
propuestas y
contextos
pedagógico.
Es parte de
una filosofía
en la
elaboración
de un
material
didáctico con
soporte
digital y está
principalmen
te orientado

creación de
componentes que
pueden ser
reutilizados en
múltiples
contextos.
para su
utilización en
la educación
virtual.
Medio
didáctico.
Es cualquier
material
elaborado con la
intención de
facilitar los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
Cualquier forma
de recurso o
equipo que sea
usado
normalmente
para transmitir
información
entre personas.
Cualquier
material
elaborado con la
intención de
facilitar los
procesos de
enseñanza-
aprendizaje, ya
que sirve para
organizar y
relacionar
conceptos,
orientar su
aplicación,
generar
conocimiento y
estimular el
interés del
educando para
desarrollar en él
destrezas,
habilidades y
competencias.
Amplia variedad
de dispositivos
comunicacionales
producidos en
diferentes
soportes que son
utilizados con
intencionalidad
pedagógica con el
objetivo de
ampliar
contenidos,
facilitar la
ejercitación o
complementar la
forma en que se
ofrece la
información.
Reglas y
principios
metodológic
os elegidos
como
óptimos
tanto para la
transmisión
de los
mensajes
educativos
como para la
asimilación
de estos a
través de
una
interacción
adecuada del
alumno con
la
información
transmitida.

RECURSO DIDÁCTICO.
1. ¿Cuáles son las complicaciones que existen al momento de definir de
manera conceptual un recurso didáctico?
Las complicaciones que existen al momento de definir de manera conceptual un
recurso didáctico, son aquellas personas las cuales no identifican de manera clara
las diferencias tanto de recurso y medio ya que ambas se utilizan para transmitir de
manera más clara e incluso en algún punto concisa la información al estudiante,
todo es realizado por aquel docente o aquella persona encargada de transmitir
conocimientos con el fin de que el niño absorba más fácilmente la información, la
pueda procesar y razonar. Cada una de las complicaciones surgen por
consecuencia a que todos aquellos medios didácticos, materiales didácticos,
recursos didácticos, etc. van directamente dirigidos a la educación, a la transmisión
de conocimientos y no se observa esa disimilitud, únicamente se aplica. Existe una
gran diferencia en cada uno de estos puntos que estamos tratando, ya que por
ejemplo el recurso es recolectado de la naturaleza o incluso no necesariamente de
la naturaleza, pero existe en él una modificación para después poderlo adaptar a la
educación por ejemplo los lego, los marcadores, hojas, etc. y el material es cien por
ciento hecho pedagógicamente. Según Jordi Díaz Lucea los recursos y materiales
didácticos son todo el conjunto de elementos, útiles o estrategias que el profesor
utiliza, o puede utilizar, como soporte, complemento o ayuda en su tarea docente.
Por lo tanto, los recursos didácticos deberán considerarse siempre como un apoyo
para el proceso educativo. Como podemos darnos cuenta en el ejemplo antes dicho,
existe una gran contradicción entre los mismos autores a la hora que dan el
concepto de recurso didáctico, en este caso Jordi Díaz los recursos y los materiales
los plantea en uno sólo y no le da su diferencia a cada uno.

2. ¿Qué concepto es el que consideras correcto de un recurso didáctico?
El concepto que considero correcto de un recurso didáctico es: “Cualquier hecho,
lugar, objeto, persona, proceso o instrumento que ayude al profesor y a los alumnos
a alcanzar los objetos de aprendizaje”. Ya que debo decir que cuando hablamos de
recurso podemos darnos cuenta que es una cosa que no está intencionado o
relacionada directamente hacia la educación ¿A qué me refiero con esto? Que esa
cosa es traída de la naturaleza o no y el docente o la persona encargada de
transmitir conocimientos lo modifica para que este ayude en el proceso de
enseñanza aprendizaje y al ser modificado ya tiene otra función a la que había sido
hecha, el cual ayuda a desarrollar los propósitos pedagógicos para el logro de un
objetivo de aprendizaje o competencia. Esto le facilita al profesor su función ya que
le ayuda a explicarse de una manera más clara, esto para que los conocimientos
lleguen de una manera más fácil e incluso divertida al alumno, atrayendo la
curiosidad y desarrollando en él la creatividad. Un claro ejemplo sería cuando
utilizamos taparroscas, y a estas taparroscas les pintamos números o letras, esto
para poder aprender los números, el abecedario o incluso a sumar y a restar. Como
podemos darnos cuenta las taparroscas no están directamente intencionados hacia
la educación pero conforme a la modificación que se realizó estas se pueden utilizar.

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