3. Se introduce a la educación
en la década de los 50´s,
con los primeros escritos
de Skinner.
Se crean dos
ramas
La base para los procesos de
programación educativa.
Las técnicas de modificación
conductual.
4. Proceso
instruccional
Arreglo adecuado de las contingencias de
reforzamiento, con el fin de promover con
eficiencia el aprendizaje del alumno.
Cualquier conducta puede ser enseñada
oportunamente si se tiene una programación
instruccional eficaz.
ó
7. MAESTRO
Desarrollador de arreglos
de refuerzos y control
para enseñar
Ingeniero educacional y
administrador de
contingencias
Presenta, modelos
conductuales, verbales y
simbólicos a los alumnos
10. Evaluación
centrada en
productos y no
en procesos
Objetividad
de la
evaluación.
No debe
cometer
errores
A lo largo
del
programa
el alumno
Conducta
observable
Criterios
Condiciones de
ocurrencia de la
misma; para
lograr
Interesa saber
lo que se ha
conseguido no
los procesos
que se utilizaron
