tarea 2 arquitectura de computadores

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Arquitectura de Computadores
Código: 202016893
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Conocer los
elementos y características de la arquitectura de Von Neumann y
Harvard
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes,
21 de febrero de 2022
La actividad finaliza el: domingo,
20 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender los fundamentos básicos de la organización, estructura y
funcionamiento de las arquitecturas de Von Neumann y Harvard, que
se convertirán en conocimientos significativos para el control de los
sistemas computacionales.
La actividad consiste en:
Actividad Individual:
1. El estudiante revisa los fundamentos teóricos de la unidad 1 para
aplicarlos al desarrollo de la actividad.
2. El estudiante elabora un mapa conceptual donde exprese en
forma clara y amplia el tema de enfoque funcional y estructural
de una computadora.
3. El estudiante realiza un ensayo descriptivo de la arquitectura de
Von Neumann y Harvard.
4. El estudiante realiza 2 conclusiones de las temáticas vistas para
el trabajo final.

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Actividad Colaborativa
5. El grupo de trabajo revisa y analiza cada uno de los mapas
conceptuales sobre el enfoque funcional y estructural de una
computadora enviados al foro.
6. El grupo de trabajo revisa y analiza los ensayos presentados
teniendo en cuenta los aspectos solicitados.
7. El grupo de trabajo consolida 5 conclusiones para el trabajo final
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para
realizar la entrega del producto final de acuerdo con la fecha
establecida.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Realizar las lecturas recomendadas para cada tema y realizar la
actividad que corresponda.
• Publicar los avances de la actividad (mapa conceptual, ensayo y
conclusiones), retroalimentar e interactuar con el docente y
compañeros del grupo colaborativo.
• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo
solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
• Realizar la entrega del documento final.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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En el foro de la tarea 2, debe dejar evidencia de los siguientes aportes:
• Mapa conceptual del enfoque funcional y estructural de una
computadora.
• Ensayo descriptivo de la arquitectura de Von Neumann y Harvard.
• 2 conclusiones de la temática vista.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega un documento en
PDF que contiene:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Consolidado de los mapas conceptuales del enfoque funcional y
estructural de una computadora, indicando el autor del aporte.
• Consolidado de los ensayos descriptivos presentados, indicando
el autor del aporte.
• 5 conclusiones de la actividad.
• Referencias

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones.
• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 1.
• Preparar y enviar los aportes individuales solicitados.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Reconoce conceptos,
fundamentos teóricos,
tipos y procesos del
enfoque funcional y
estructural de la
arquitectura de
computadores.
Este criterio
representa 30
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad.
Nivel alto: El estudiante reconoce los fundamentos teóricos,
tipos y procesos del enfoque funcional y estructural de la
arquitectura de computadores, realizando las actividades
individuales solicitadas y sus especificaciones de entrega en los
tiempos establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: El estudiante reconoce parcialmente los
fundamentos teóricos, tipos y procesos del enfoque funcional y
estructural de la arquitectura de computadores, y realiza las
actividades sin las especificaciones de entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 15 puntos
Nivel bajo: El estudiante no reconoce los fundamentos teóricos,
tipos y procesos del enfoque funcional y estructural de la
arquitectura de computadores, y no realiza las actividades ni las
especificaciones de entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Argumenta los
fundamentos teóricos
de la arquitectura de
Von Newman y
Harvard
Nivel alto: El estudiante genera conclusiones argumentativas
de los referentes teóricos y participa de forma activa con
aportes significativos, para la construcción del trabajo grupal
con las especificaciones planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: El estudiante genera parcialmente conclusiones
argumentativas de los referentes teóricos y participa de forma

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contribuyendo en el
trabajo grupal.
Este criterio
representa 30
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad
tardía en la construcción del trabajo grupal, y sus aportes no
contribuyen de manera significativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 15 puntos
Nivel bajo: El estudiante no genera conclusiones
argumentativas de los referentes teóricos y no participa en la
construcción del trabajo grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Presenta el
documento con la
estructura solicitada y
hace uso correcto de
las normas APA.
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 75 puntos de la
actividad
Nivel alto: El informe grupal presenta, el consolidado de los
aportes individuales y grupales, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas y se evidencia buena redacción,
ortografía y uso correcto de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: El informe grupal dio cumplimiento parcial del
consolidado de los aportes individuales y grupales, presenta
dificultades en la redacción, ortografía y uso correcto de las
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos
Nivel bajo: El informe grupal no cuenta, con las especificaciones
solicitadas para su entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos