RPP Teks Deskriptif

1. PEMERINTAH KOTA SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SEMARANG
Jalan Taman Menteri Supeno No.1 Semarang 50243
Telp (024) 8318539 Fax. (024) 8414851 E-mail : sma1semarang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA N 1 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris/Wajib
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : 7. Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal
Alokasi Waktu : 9 x 2 jp
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.3 Menunjukkankan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.

2. 4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.10.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks deskriptif
sederhana tentang orang.
2.3.1 Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang orang.
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.
4.8.1 Merespon makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang.
4.10.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks
deskriptif sederhana tentang orang.
2.3.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang orang.
3.7.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang.
4.8.1 Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang.
4.10.1 Siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang
orang.
E. Materi
Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal
Fungsi sosial

3. Membanggakan, mengenalkan, mengidentifikasi, memuji, mengritik,
mempromosikan, dsb.
Struktur text
(1) Penyebutan nama orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan
nama bagian-bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
(2) Penyebutan sifat orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan
bagiannya, dan
(3) Penyebutan tindakan dari atau terkait dengan orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal.
yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
Unsur kebahasaan
(1) Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal
(2) Kata sifat yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal
(3) Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang jelas dan rapi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
(5) Rujukan kata
Topik
Keteladanan tentang perilaku toleran, kewirausahaan, nasionalisme, percaya
diri.
F. Metode Pembelajaran : audio lingual method, presentation, observation, role
play.
G. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media : video berisi deskripsi tentang orang, audio, teks
deskriptif tentang orang, video tour guide
2. Alat : whiteboard, buku teks, laptop, proyektor
3. Sumber Pembelajaran : Buku Teks, internet, youtube
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada
siswa,
2. menanyakan kabar siswa,
3. Guru memberi scaffolding talk
berupa menanyakan idola siswa.
5 menit
Inti Pertemuan 1 75 menit

4. Mengamati:
1. Guru meminta siswa
mengamati video berisi
tayangan deskripsi orang
terkenal.
2. Guru meminta siswa
mengamati contoh teks
deskriptif yang ada di dalam
buku dan membandingkannya
dengan tayangan di video.
Mempertanyakan:
1. Guru membimbing siswa
mempertanyakan fungsi teks
deskriptif.
Mengeksplorasi:
1. Guru menjelaskan fungsi dan
struktur teks deskriptif.
Mengasosiasi:
1. Guru meminta siswa
mengamati teman
sebangkunya.
2. Guru meminta siswa
menuliskan ciri-ciri fisik teman
sebangkunya.
Mengomunikasikan:
1. Guru meminta siswa untuk
menuliskan teks deskriptif
tentang temannya berdasarkan
ciri-ciri yang telah ditulis.
2. Guru meminta siswa
menyampaikan hasil
pekerjaannya.
Pertemuan 2
Mengamati:
1. Guru membimbing siswa
mengamati video tour guide.
Mempertanyakan:
1. Guru membimbing siswa
menanyakan pertanyaan
terkait tour guide.
Mengeksplorasi:
1. Guru menjelaskan fungsi teks
deskriptif tentang tempat wisata
dalam konteks tour guide.
Mengasosiasi:

5. 1. Guru meminta siswa untuk
berpasangan, dan membuat
sebuah percakapan berisi
deskripsi tempat wisata dalam
konteks tour gude.
Mengomunikasikan:
1. Guru meminta siswa untuk
maju dengan teman
sekelompoknya dan bermain
peran berdasarkan teks
percakapan yang telah dibuat.
1. Guru memberi arahan dan
bimbingan siswa
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas
terstruktur individu
3. Guru menjelaskan rencana
kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
10 menit
I. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian : Penilaian Proyek.
2. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian proyek.
3. Pedoman Penskoran : (terlampir)
Semarang, Agustus 2014
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan
Dra. Setyati,MM Bob Septian
NIP. 19670201 199203 2 007 11420207