من سلسة محاضرة مادة التعليم المدمج للاستاذ الدكتور محمد المشيقح

1. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬

2. 11
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
33
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مكونات‬
44
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تحديات‬
22
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

3. 11
•‫مقدمة‬
22
•‫تاريخية‬ ‫لمحة‬
33
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
44
•‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أنواع‬

10. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
‫للتعلم‬ ‫طريقة‬ ‫بأنه‬ ‫تعريفه‬ ‫يمكن‬
‫الحديثة‬ ‫التصال‬ ‫آليات‬ ‫باستخدام‬
‫و‬ ‫الشبكات‬ ‫و‬ ‫كالحاسب‬
‫بوابات‬ ‫و‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
‫إيصال‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫النترنت‬
‫بأسرع‬ ‫للمتعلمين‬ ‫المعلومات‬
‫بصورة‬ ‫و‬ ‫تكلفة‬ ‫أقل‬ ‫و‬ ‫وقت‬
‫العملية‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫تمكن‬
‫و‬ ‫قياس‬ ‫و‬ ‫ضبطها‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬
.‫المتعلمين‬ ‫أداء‬ ‫تقييم‬

11. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
: ‫الموسى‬ ‫يعرفه‬

12. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مفهوم‬

13. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أنواع‬

14. 11
‫المتزامن‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ )Synchronous E-learning( : ‫المتزامن‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ )Synchronous E-learning( :

15. 22
‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬)Asynchronous E-learning( ‫المتزامن‬ ‫غير‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬)Asynchronous E-learning(

16. 22 ‫المدمج‬ ‫التعليم‬)Blended Learning( ‫المدمج‬ ‫التعليم‬)Blended Learning(

17. ‫التفاعل‬
Interaction
•‫تفاعلية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫يضع‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫خبرات‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فرصة‬ ‫له‬ ‫تعطي‬
‫يقدم‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫الحقيقي‬ ‫العالم‬ ‫وأحداث‬
‫من‬ ‫وغيره‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬
.‫المعلم‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫أو‬ ‫المتعلمين‬
•‫تفاعلية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫يضع‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫خبرات‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فرصة‬ ‫له‬ ‫تعطي‬
‫يقدم‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ‫الحقيقي‬ ‫العالم‬ ‫وأحداث‬
‫من‬ ‫وغيره‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬
.‫المعلم‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫أو‬ ‫المتعلمين‬
‫التكيف‬
Adaptation
•‫المحتوى‬ ‫وتغيير‬ ‫بتنويع‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫على‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫المقدمة‬ ‫والساليب‬
.‫وامكانياته‬ ‫قدراته‬ ‫حسب‬ ‫حدة‬
•‫المحتوى‬ ‫وتغيير‬ ‫بتنويع‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫على‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫المقدمة‬ ‫والساليب‬
.‫وامكانياته‬ ‫قدراته‬ ‫حسب‬ ‫حدة‬
‫حول‬ ‫التمركز‬
‫المتعلم‬
•‫احتياجات‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫قدرات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫من‬ ‫ل‬ً ‫بد‬ ‫المتعلمين‬
.‫المعلم‬
•‫احتياجات‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫قدرات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫من‬ ‫ل‬ً ‫بد‬ ‫المتعلمين‬
.‫المعلم‬
‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

18. ‫التحديث‬
Update
‫ماهو‬ ‫كل‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫للمتعلمين‬ ‫حديث‬
.‫النظام‬
‫ماهو‬ ‫كل‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫للمتعلمين‬ ‫حديث‬
.‫النظام‬
‫المرونة‬
flexibility
•‫بمراجعة‬ ‫للمتعلم‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫أي‬ ‫في‬ ،‫ووقته‬ ‫لظروفه‬ ‫وفقا‬ ‫دروسه‬
.‫فيه‬ ‫يتواجد‬ ‫مكان‬ ‫وأي‬ ‫وقت‬
•‫بمراجعة‬ ‫للمتعلم‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫أي‬ ‫في‬ ،‫ووقته‬ ‫لظروفه‬ ‫وفقا‬ ‫دروسه‬
.‫فيه‬ ‫يتواجد‬ ‫مكان‬ ‫وأي‬ ‫وقت‬
‫لة‬ّ ‫ق‬
‫التكلفة‬Low
cost
•‫بالتعليم‬ ‫مقارنة‬ ‫قليلة‬ ‫تكلفته‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
. ‫التقليدي‬
•‫بالتعليم‬ ‫مقارنة‬ ‫قليلة‬ ‫تكلفته‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
. ‫التقليدي‬
‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

19. ‫الملءمة‬
convenience
، ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫ملئما‬ ‫مناخا‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫أثناء‬ ‫المهمة‬ ‫الفكار‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫فالمعلم‬
‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫الطل ب‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫للدرس‬ ‫إعداده‬
‫يسهل‬ ‫للمعلومات‬ ‫ملئما‬ ‫تنظيما‬ ‫يجدون‬ ‫التركيز‬ ‫صعوبة‬
.‫وإداراكه‬ ‫استيعابه‬
، ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫ملئما‬ ‫مناخا‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫أثناء‬ ‫المهمة‬ ‫الفكار‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫فالمعلم‬
‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫الطل ب‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ، ‫للدرس‬ ‫إعداده‬
‫يسهل‬ ‫للمعلومات‬ ‫ملئما‬ ‫تنظيما‬ ‫يجدون‬ ‫التركيز‬ ‫صعوبة‬
.‫وإداراكه‬ ‫استيعابه‬
‫العدالة‬
Justice
•‫أي‬ ‫في‬ ‫برأيه‬ ‫الدلء‬ ‫فرصة‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ، ‫حرج‬ ‫أدنى‬ ‫ودون‬ ‫وقت‬
‫الطل ب‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ، ‫الحوار‬ ‫وغرف‬ ‫النقاش‬ ‫وقاعات‬
‫بحرية‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫المساواة‬ ‫قدم‬ ‫على‬
.‫واستقللية‬
•‫أي‬ ‫في‬ ‫برأيه‬ ‫الدلء‬ ‫فرصة‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ، ‫حرج‬ ‫أدنى‬ ‫ودون‬ ‫وقت‬
‫الطل ب‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ، ‫الحوار‬ ‫وغرف‬ ‫النقاش‬ ‫وقاعات‬
‫بحرية‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫المساواة‬ ‫قدم‬ ‫على‬
.‫واستقللية‬
‫الترابط‬
Interdependence
•‫ل‬ً ‫مجا‬ ‫تتيح‬ ‫وفورية‬ ‫متزامنة‬ ‫اتصال‬ ‫وسائل‬ ‫تتوافر‬ ‫حيث‬
‫المشاركين‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫وتبادل‬ ‫للمناقشة‬
‫يؤدي‬ ‫مما‬ ، ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المقررات‬ ‫في‬
‫تسهيل‬ ‫بهدف‬ ‫بينم‬ ‫التعاوني‬ ‫والعمل‬ ‫الترابط‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬
.‫والتعلم‬ ‫التعليم‬
•‫ل‬ً ‫مجا‬ ‫تتيح‬ ‫وفورية‬ ‫متزامنة‬ ‫اتصال‬ ‫وسائل‬ ‫تتوافر‬ ‫حيث‬
‫المشاركين‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫وتبادل‬ ‫للمناقشة‬
‫يؤدي‬ ‫مما‬ ، ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المقررات‬ ‫في‬
‫تسهيل‬ ‫بهدف‬ ‫بينم‬ ‫التعاوني‬ ‫والعمل‬ ‫الترابط‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬
.‫والتعلم‬ ‫التعليم‬
‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

20. ‫المان‬
Safety
، ‫المتعلم‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫أمان‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬
‫جزء‬ ‫يشوبها‬ ‫والدروس‬ ‫المواضيع‬ ‫بعض‬ ‫ففي‬
‫و‬ ‫الكيميائية‬ ‫التفاعلت‬ ‫كمواضيع‬ ‫الخطورة‬ ‫من‬
. ‫البركانية‬ ‫النفجارات‬
، ‫المتعلم‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫أمان‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬
‫جزء‬ ‫يشوبها‬ ‫والدروس‬ ‫المواضيع‬ ‫بعض‬ ‫ففي‬
‫و‬ ‫الكيميائية‬ ‫التفاعلت‬ ‫كمواضيع‬ ‫الخطورة‬ ‫من‬
. ‫البركانية‬ ‫النفجارات‬
‫التنوع‬
Diversity
•‫يتوافق‬ ‫بشكل‬ ، ‫التصال‬ ‫أدوات‬ ‫في‬ ‫تنوعا‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫المتعلمين‬ ‫واستعدادات‬ ‫واتجاهات‬ ‫ميول‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫مع‬
‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسيلة‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يجد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫المشاركين‬
‫عن‬ ‫سواء‬ ‫المتعلمين‬ ‫زملئه‬ ‫من‬ ‫بالخرين‬ ‫التصال‬ ‫في‬
‫الرسائل‬ ‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫أو‬ ‫المكتو ب‬ ‫النص‬ ‫طريق‬
.‫اللكترونية‬
•‫يتوافق‬ ‫بشكل‬ ، ‫التصال‬ ‫أدوات‬ ‫في‬ ‫تنوعا‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫المتعلمين‬ ‫واستعدادات‬ ‫واتجاهات‬ ‫ميول‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫مع‬
‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسيلة‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يجد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫المشاركين‬
‫عن‬ ‫سواء‬ ‫المتعلمين‬ ‫زملئه‬ ‫من‬ ‫بالخرين‬ ‫التصال‬ ‫في‬
‫الرسائل‬ ‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫أو‬ ‫المكتو ب‬ ‫النص‬ ‫طريق‬
.‫اللكترونية‬
‫التعلم‬
‫المستمر‬
•‫اللتزام‬ ‫دون‬ ‫التعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫يستطيع‬
‫المتعلم‬ ‫يشجع‬ ‫،فهو‬ ‫محدد‬ ‫زمني‬ ‫بعمر‬
.‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫على‬
•‫اللتزام‬ ‫دون‬ ‫التعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫يستطيع‬
‫المتعلم‬ ‫يشجع‬ ‫،فهو‬ ‫محدد‬ ‫زمني‬ ‫بعمر‬
.‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫على‬
‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

21. ‫التحرر‬‫من‬‫قيود‬
‫المكان‬‫والزمان‬
‫الزمان‬ ‫حواجز‬ ‫لتخطي‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫والمكان‬‫كان‬ ‫مهما‬ ‫المعلومة‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬
‫مكان‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫بالخرين‬ ‫والتصال‬ ‫موقعها‬
‫غير‬ ‫أو‬ ‫متزامن‬ ‫بشكل‬ ‫سواء‬ ‫تواجدهم‬
‫متزامن‬
‫الزمان‬ ‫حواجز‬ ‫لتخطي‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫والمكان‬‫كان‬ ‫مهما‬ ‫المعلومة‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬
‫مكان‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫بالخرين‬ ‫والتصال‬ ‫موقعها‬
‫غير‬ ‫أو‬ ‫متزامن‬ ‫بشكل‬ ‫سواء‬ ‫تواجدهم‬
‫متزامن‬
‫سهولة‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫المعلم‬
‫ايصال‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫يساعد‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫دون‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫استفساراته‬
.‫تأخير‬
‫ايصال‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫يساعد‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫دون‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫استفساراته‬
.‫تأخير‬
‫الحواس‬ ‫تنوع‬
‫المستخدمة‬
‫حسب‬ ‫المعلومات‬ ‫لتقديم‬ ‫متنوعة‬ ‫وسائل‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫التعلم‬ ‫فيمكن‬ ، ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫يفضلها‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬
‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫الفديو‬ ‫أو‬ ‫الثابتة‬ ‫الصورة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫أو‬ ‫النصوص‬ ‫أو‬ ‫الثابتة‬ ‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫المتحركة‬
.‫ذلك‬ ‫غير‬
‫حسب‬ ‫المعلومات‬ ‫لتقديم‬ ‫متنوعة‬ ‫وسائل‬ ‫يتيح‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫التعلم‬ ‫فيمكن‬ ، ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫يفضلها‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬
‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫الفديو‬ ‫أو‬ ‫الثابتة‬ ‫الصورة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫أو‬ ‫الصوت‬ ‫أو‬ ‫النصوص‬ ‫أو‬ ‫الثابتة‬ ‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫المتحركة‬
.‫ذلك‬ ‫غير‬
‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬

22. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مكونات‬
‫ب‬‫ال‬‫ط‬‫ال‬

23. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مكونات‬

24. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مكونات‬

25. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مكونات‬

26. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تحديات‬

27. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تحديات‬

28. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تحديات‬

29. ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تحديات‬

30. ‫المراجع‬
1) ‫الموسى‬ ‫عبدالعزيـز‬ ‫بن‬ ‫د.عبدال‬ ‫ـ‬1425.‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫هـ(استخدام‬
2) ‫الهادي‬ ‫محمد‬ ‫د.محمد‬ ‫ـ‬2005‫النترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ (
3) ‫المبارك‬ ‫د.أحمد‬ - ‫الموسى‬ ‫د.عبدال‬ ‫ـ‬2005.‫والتطبيقات‬ ‫السس‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ (
4) ‫الغراب‬ ‫محمد‬ ‫إيمان‬ ‫ـ‬2003‫التقليدي‬ ‫غير‬ ‫التدريب‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ( ‫م‬
:‫النترنت‬ ‫مواقع‬
http://dralaasaad.alafdal.net/t9-topic
1‫ـ‬http://forum.sa-m.org/index.html
2‫ـ‬http://www.elearning-solutions.net
3‫ـ‬http://www.jazzan-tech.com
4‫ـ‬http://www.et-ar.net