Natuur, Wetenschap en Techniekconferentie Actie=Reactie, 21 november 2014 | Biologie Plus Door Menno Wierdsma Juf, hoe maak een looping in mijn knikkerbaan? Meester, kan ik zonder melk ook pannenkoeken bakken? Een leerkracht is behulpzaam, leerlingen stellen vragen en wij geven antwoord. Dat is vaak de normale situatie in een klas. Maar kunnen we de leerling ook helpen zonder antwoord te geven? Levert dat in sommige gevallen misschien wel meer leerwinst op? Hoe kan je hen helpen om zelf een antwoord te beredeneren of hen aan het denken te zetten? Wanneer is het tijd om wel antwoord te geven?

1. Beperk je Reactie
Stel een vraag!
Menno Wierdsma
Sabine van Vondel
Carla Geveke

2. Proefjes
1. Proef: Kaars en ranja
2. Proef: Olie en zout
3. Proef: Peper en afwasmiddel
4. Proef: Spekjes in een fles
5. Proef: Olie, water en zeep
6. Proef: Propje en fles
7. Proef: Prikwater & rozijnen
8. Proef: Water en kaart

3. Terugblik
• Hoe ervoer je deze werkwijze?
• Hoe zouden kinderen het vinden om op deze
manier een proefje te doen?
01-12-14
3

4. Heb je iets gemist?
01-12-14
4

5. Filmfragmenten:
na een bezoek aan het planetarium…
01-12-14
5
Wat zie je aan de leerkracht?
Welke vragen stelt de leerkracht?
Wat zie je aan de leerlingen?
Wat doen de leerlingen?

6. Vragen stellen
Leerlingen stimuleren na te denken
Leerlinggerichte vragen:
- Vragen naar ervaringen en ideeën
- Denkstimulerende vragen met “jij”
Kennisopbouw ondersteunen (scaffolding)
•Doorvragen om te verdiepen
•Herformuleren van wat leerlingen zeggen
•Uitdagen met gedachtenexperimenten
01-12-14
6

7. 01-12-14
7
Structuur bieden

8. Proefjes: nog een keer,
maar nu net even anders…
1. Proef: Kaars en ranja
2. Proef: Olie en zout
3. Proef: Peper en afwasmiddel
4. Proef: Spekjes in een fles
5. Proef: Olie, water en zeep
6. Proef: Propje en fles
7. Proef: Prikwater & rozijnen
8. Proef: Water en kaart

9. En?
• Hoe heb je het ditmaal ervaren?
• Wat is het grootste verschil in aanpak?
• Wat zou dat met kinderen uit jouw eigen klas
doen?
01-12-14
9

10. Proefjes: nog een uitvoeren?
1. Proef: Kaars en ranja
2. Proef: Olie en zout
3. Proef: Peper en afwasmiddel
4. Proef: Spekjes in een fles
5. Proef: Olie, water en zeep
6. Proef: Propje en fles
7. Proef: Prikwater & rozijnen
8. Proef: Water en kaart

11. Vragen / Discussie?
01-12-14
11

12. Meer weten?
• www.talentenkracht.nl
• www.wknn.nl
• http://www.betapuntnoord.nl/talentenkracht.html
• m.d.m.wierdsma@pl.hanze.nl
Meedoen aan onderzoek Sabine van Vondel:
• s.van.vondel@rug.nl
• c.h.geveke@rug.nl/ c.h.geveke@pl.hanze.nl
01-12-14
12