SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Орындаған:9-сынып оқушылары Мусин Мирас пен
Аханов Ерасыл
Тексерген: биология пәнінің мұғалімі Рахимбаева
Сандуғаш Қазалиқызы
 Карл Линней – швед ғалымы…
 Линнейдің құрастырған жүйесі
жасанды…
 Жүйелеудің негізін қалаушы
 Карл Линнейдің эволюциялық көзқарасы
 Карл Линнейдің суреттері
 Карл Линнейдің тұжырымы
 Қортынды
Карл Линней, Carl von Linné (1707-1778) - тірі табиғатты
жүйелеуде аса зор еңбек сіңірген швед ғалымы. Ол түрдің табиғи
жан-жақтылығын және ақиқат барлығын айта келіп, түр-
құрылысы жағынан ұқсас, көбеюі кезінде өздеріне ұқсас ұрпақ
беретін көптеген туыстас ағзалар жиынтығы деді. Линней түрді
латын тілінде қос атпен атауды (биноминальдық номенклатура)
тәжірибе енгізіп, оны жүйелеуге негіз етіп пайдаланды. Жақын
түрлер туысқа, туыстар отрядқа, отрядтар класқа біріктірілді.
Линней барлық өсімдіктерді гүліндегі аталықтары мен
аналығының саны, пішіні, көлемі және құрылысына қарай 24
класқа, ал жануарларды тыныс алу және қанайналым
мүшелерінің құрылысына қарай 6 класқа топтастырды.
Жануарлар кластарына: сүтқоректілер, құстар, сұмпайылар,
балықтар, бунақденелілер және құрттарды жатқызды.
Линнейдің құрастырған жүйесі жасанды деп аталады,
өйткені бұл жүйе түрлер арасындағы туыстықты емес,
ұқсастықты ғана көрсететін жүйе болды. Линней
табиғат туралы метафизикалық, көзқараста бола отырып
(түр өзгермейді деп есептегенімен) адамның жануарлар
дүниесіндегі орнын дәл тауып, оны адам тәрізді
маймылдармен қатар бір отрядқа орналастырылды. Тірі
табиғатты жүйелеуде жіберген бірқатар кемшіліктеріне
қарамастан Линней еңбектері орасан зор бағаланады. Ол
өзіне дейінгі ғалымдардың барлығынан да өзгеше,
жануарлармен өсімдіктердің ерекше жүйесін ұсынып,
түрлердің шығу тегін анықтауға, жүйелеудің одан әрі
дұрыс дамуына жол ашты.
 Дер кезінде өсімдіктер мен жануарлардың ең жақсы
жүйелеуін құрастырды.
 Латынша қос атауды енгізіп, қолданылып жүрген
терминалогияны жеңілдетті: түрді белгілеуге – сын есім,
туысты белгілеуге зат есім пайдаланды.
 Жүйелік өлшем бірліктің ең кішісі ретінде түр ұғымын
анықтады.
 Жүйелеуді жасау үшін түрдің морфологиялық өлшемін
жете зерттеп, ең алғаш қолданды, яғни жүйелік орнын
сыртқы ұқсастығы бойынша белгіледі.
 Адамды адамтәрізді маймылдараға жатқызды.
 Жүйелеуге 5 бірлесе бағынатын өлшем енгізді.
 Өсімдіктер мен жануарлардың өте көп түрлерін өзі
түсіндіріп жазды.
Қайта өркендеу дәуірінде жинақталған көптеген ғылыми
мәліметтерді белгілі бір жүйеге келтіру қажеттігі туындады.
Өсімдіктер менжануарлар адам үшін пайдалы және зиянды
топтарға бөлінді. Өсімдіктер адамның пайдалану ерекшелігіне
сәйкес бақша және дәрілік өсімдіктер деп топтастырылды. Тірі
организмдерді мұндай жүйелеу ғалымдарды
қанағаттандырмады. Ғалымдар өсімдіктер мен жануарларды
құрылысына, тіршілік әрекетіне байланысты белгілі топтарға
бөлуге әрекет жасады. Бұл кезде өсімдіктерді және жануарларды
жеке сипаттап жазылған еңбектер көп жарық көрді. Енді
осындай өсімдіктер мен жануарларды ғылыми тұрғыда жүйелеу
кажет болды. Алғашқы кезде ғалымдар өсімдіктер мен
жануарлардың бір немесе бірнеше белгілеріне қарап топтастыра
бастады.
Эволюция болады деп
ойламады.
Тіршілкті өзгермейді
деп есептеді.
Карл линей

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Японське економічне диво
Японське економічне диво Японське економічне диво
Японське економічне диво Maria Malyar
 
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітака
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітакаГригорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітака
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітакаSavua
 
Великий терор
Великий  терорВеликий  терор
Великий терорvpu24
 
Жінки в історії розвитку інформатики
Жінки в історії розвитку інформатикиЖінки в історії розвитку інформатики
Жінки в історії розвитку інформатикиEvgeny Shakurov
 
Титани Італійського Відродження (укр.)
Титани Італійського Відродження (укр.)Титани Італійського Відродження (укр.)
Титани Італійського Відродження (укр.)Liza Kharchenko
 
Історичне значення національно-визвольної війни
Історичне значення національно-визвольної війниІсторичне значення національно-визвольної війни
Історичне значення національно-визвольної війниtetjanacheban
 
Презентація на тему: "Значення води"
Презентація на тему: "Значення води"Презентація на тему: "Значення води"
Презентація на тему: "Значення води"vvbalanenko
 
Екологічна культура школярів
Екологічна культура школярівЕкологічна культура школярів
Екологічна культура школярівpc8kab17ppt
 
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людини
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людиниурок 36 гіподинамія – ворог сучасної людини
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людиниOlga Ostapishina
 
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)Andy Levkovich
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченкаoksanasushkova78
 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» «Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» Savua
 
Україна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніУкраїна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніtsnua
 
презентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 класпрезентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 класpolyna19
 
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...grabeshko
 
звіт про методичну роюоту 2020 -2021
звіт про методичну роюоту 2020 -2021звіт про методичну роюоту 2020 -2021
звіт про методичну роюоту 2020 -2021oks-chernish
 
конспект уроку з_трудового_навчання_8_клас
конспект уроку з_трудового_навчання_8_класконспект уроку з_трудового_навчання_8_клас
конспект уроку з_трудового_навчання_8_класAndy Levkovich
 

Mais procurados (20)

Японське економічне диво
Японське економічне диво Японське економічне диво
Японське економічне диво
 
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітака
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітакаГригорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітака
Григорович  Дмитро  Павлович. Творець  першого  в  світі гідролітака
 
Великий терор
Великий  терорВеликий  терор
Великий терор
 
Жінки в історії розвитку інформатики
Жінки в історії розвитку інформатикиЖінки в історії розвитку інформатики
Жінки в історії розвитку інформатики
 
Титани Італійського Відродження (укр.)
Титани Італійського Відродження (укр.)Титани Італійського Відродження (укр.)
Титани Італійського Відродження (укр.)
 
Історичне значення національно-визвольної війни
Історичне значення національно-визвольної війниІсторичне значення національно-визвольної війни
Історичне значення національно-визвольної війни
 
Презентація на тему: "Значення води"
Презентація на тему: "Значення води"Презентація на тему: "Значення води"
Презентація на тему: "Значення води"
 
Екологічна культура школярів
Екологічна культура школярівЕкологічна культура школярів
Екологічна культура школярів
 
Тваринництво України
Тваринництво УкраїниТваринництво України
Тваринництво України
 
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людини
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людиниурок 36 гіподинамія – ворог сучасної людини
урок 36 гіподинамія – ворог сучасної людини
 
Project
ProjectProject
Project
 
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)
8 клас. 3-4 уроки. Етнодизайн (теорія)
 
19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка19224 презентація про шевченка
19224 презентація про шевченка
 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» «Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» 
«Пріоритети та перспективи розвитку освіти ХХІ століття» 
 
Україна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніУкраїна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війні
 
презентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 класпрезентація до уроку вступ біологія 6 клас
презентація до уроку вступ біологія 6 клас
 
Славетні імена сумщини
Славетні імена сумщиниСлаветні імена сумщини
Славетні імена сумщини
 
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...
Презентація до уроку "Ліквідація української козацької держави. Зруйнування С...
 
звіт про методичну роюоту 2020 -2021
звіт про методичну роюоту 2020 -2021звіт про методичну роюоту 2020 -2021
звіт про методичну роюоту 2020 -2021
 
конспект уроку з_трудового_навчання_8_клас
конспект уроку з_трудового_навчання_8_класконспект уроку з_трудового_навчання_8_клас
конспект уроку з_трудового_навчання_8_клас
 

Destaque

органикалық дүние эволюция дәлелдемелері
органикалық дүние эволюция дәлелдемелеріорганикалық дүние эволюция дәлелдемелері
органикалық дүние эволюция дәлелдемелеріАйбек Қуандықұлы
 
Жан Батист Ламарк
Жан Батист ЛамаркЖан Батист Ламарк
Жан Батист ЛамаркBilim All
 
Чарльз Дарвин
Чарльз ДарвинЧарльз Дарвин
Чарльз ДарвинBilim All
 
Карл Линней
Карл ЛиннейКарл Линней
Карл ЛиннейNataZotova
 
Жан батист Ламарк
Жан батист ЛамаркЖан батист Ламарк
Жан батист ЛамаркBilim All
 
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері Айбек Қуандықұлы
 

Destaque (6)

органикалық дүние эволюция дәлелдемелері
органикалық дүние эволюция дәлелдемелеріорганикалық дүние эволюция дәлелдемелері
органикалық дүние эволюция дәлелдемелері
 
Жан Батист Ламарк
Жан Батист ЛамаркЖан Батист Ламарк
Жан Батист Ламарк
 
Чарльз Дарвин
Чарльз ДарвинЧарльз Дарвин
Чарльз Дарвин
 
Карл Линней
Карл ЛиннейКарл Линней
Карл Линней
 
Жан батист Ламарк
Жан батист ЛамаркЖан батист Ламарк
Жан батист Ламарк
 
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері
Популяцияның табиғаттағы құрылымы мен негізгі қасиеттері
 

Semelhante a Карл линей

генетика оқулық
генетика оқулықгенетика оқулық
генетика оқулықAsem Sarsembayeva
 
Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан БатистЛамарк Жан Батист
Ламарк Жан БатистBilim All
 
Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан Батист Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан Батист Bilim All
 
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdf
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdfОрганикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdf
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdfAruzhanAblay
 
Түр оның белгілері және құрамы
Түр оның белгілері және құрамыТүр оның белгілері және құрамы
Түр оның белгілері және құрамыwer rew
 
клин оценка 4.pptx
клин оценка 4.pptxклин оценка 4.pptx
клин оценка 4.pptxssusercaca13
 
философия семинар.pptx
философия семинар.pptxфилософия семинар.pptx
философия семинар.pptxAkashi31
 
керімбек е., қосмырза а. кроссворд
керімбек е., қосмырза а. кроссвордкерімбек е., қосмырза а. кроссворд
керімбек е., қосмырза а. кроссвордoquzaman
 

Semelhante a Карл линей (13)

67ererereewr
67ererereewr67ererereewr
67ererereewr
 
генетика оқулық
генетика оқулықгенетика оқулық
генетика оқулық
 
Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан БатистЛамарк Жан Батист
Ламарк Жан Батист
 
Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан Батист Ламарк Жан Батист
Ламарк Жан Батист
 
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdf
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdfОрганикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdf
Органикалық дүниенің алуан түрлілігі (1).pdf
 
Өсімдіктердің тыныс алуы
Өсімдіктердің    тыныс алуы Өсімдіктердің    тыныс алуы
Өсімдіктердің тыныс алуы
 
ирисметова ф.
ирисметова ф.ирисметова ф.
ирисметова ф.
 
Түр оның белгілері және құрамы
Түр оның белгілері және құрамыТүр оның белгілері және құрамы
Түр оның белгілері және құрамы
 
қан тобы сабақ жоспары
қан тобы сабақ жоспарықан тобы сабақ жоспары
қан тобы сабақ жоспары
 
клин оценка 4.pptx
клин оценка 4.pptxклин оценка 4.pptx
клин оценка 4.pptx
 
205272
205272205272
205272
 
философия семинар.pptx
философия семинар.pptxфилософия семинар.pptx
философия семинар.pptx
 
керімбек е., қосмырза а. кроссворд
керімбек е., қосмырза а. кроссвордкерімбек е., қосмырза а. кроссворд
керімбек е., қосмырза а. кроссворд
 

Mais de Bilim All

Cалқындату жүйесі
Cалқындату жүйесіCалқындату жүйесі
Cалқындату жүйесіBilim All
 
Жайлау көркі
Жайлау көркіЖайлау көркі
Жайлау көркіBilim All
 
Ғажайып математика еліне саяхат
Ғажайып математика еліне саяхатҒажайып математика еліне саяхат
Ғажайып математика еліне саяхатBilim All
 
Ұлттық тағамдар. Әліпби
Ұлттық тағамдар. Әліпби Ұлттық тағамдар. Әліпби
Ұлттық тағамдар. Әліпби Bilim All
 
Holidays 5 grade
Holidays 5 gradeHolidays 5 grade
Holidays 5 gradeBilim All
 
Жабайы жануарлар
Жабайы жануарларЖабайы жануарлар
Жабайы жануарларBilim All
 
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауЭлектр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауBilim All
 
Туған жер
Туған жерТуған жер
Туған жерBilim All
 
Мәдениеттің дамуы
Мәдениеттің дамуыМәдениеттің дамуы
Мәдениеттің дамуыBilim All
 
Карбон қышқылдары
Карбон қышқылдарыКарбон қышқылдары
Карбон қышқылдарыBilim All
 
Туған өлкем – тұнған тарих
Туған өлкем – тұнған тарихТуған өлкем – тұнған тарих
Туған өлкем – тұнған тарихBilim All
 
Жай және күрделі эфирлер
Жай және күрделі эфирлерЖай және күрделі эфирлер
Жай және күрделі эфирлерBilim All
 
Мен жақсы көретін жан-жануар. Буын
Мен жақсы көретін жан-жануар. БуынМен жақсы көретін жан-жануар. Буын
Мен жақсы көретін жан-жануар. БуынBilim All
 
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтарыДүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтарыBilim All
 
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функциялары
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функцияларыДін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функциялары
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функцияларыBilim All
 
Гүлдің құрылысы
Гүлдің құрылысыГүлдің құрылысы
Гүлдің құрылысыBilim All
 
Дисахаридтер
ДисахаридтерДисахаридтер
ДисахаридтерBilim All
 
Сергіту жаттығулары
Сергіту жаттығуларыСергіту жаттығулары
Сергіту жаттығуларыBilim All
 
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарыБейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарыBilim All
 
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістері
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістеріАғашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістері
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістеріBilim All
 

Mais de Bilim All (20)

Cалқындату жүйесі
Cалқындату жүйесіCалқындату жүйесі
Cалқындату жүйесі
 
Жайлау көркі
Жайлау көркіЖайлау көркі
Жайлау көркі
 
Ғажайып математика еліне саяхат
Ғажайып математика еліне саяхатҒажайып математика еліне саяхат
Ғажайып математика еліне саяхат
 
Ұлттық тағамдар. Әліпби
Ұлттық тағамдар. Әліпби Ұлттық тағамдар. Әліпби
Ұлттық тағамдар. Әліпби
 
Holidays 5 grade
Holidays 5 gradeHolidays 5 grade
Holidays 5 grade
 
Жабайы жануарлар
Жабайы жануарларЖабайы жануарлар
Жабайы жануарлар
 
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауЭлектр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау
Электр тізбегіне өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау
 
Туған жер
Туған жерТуған жер
Туған жер
 
Мәдениеттің дамуы
Мәдениеттің дамуыМәдениеттің дамуы
Мәдениеттің дамуы
 
Карбон қышқылдары
Карбон қышқылдарыКарбон қышқылдары
Карбон қышқылдары
 
Туған өлкем – тұнған тарих
Туған өлкем – тұнған тарихТуған өлкем – тұнған тарих
Туған өлкем – тұнған тарих
 
Жай және күрделі эфирлер
Жай және күрделі эфирлерЖай және күрделі эфирлер
Жай және күрделі эфирлер
 
Мен жақсы көретін жан-жануар. Буын
Мен жақсы көретін жан-жануар. БуынМен жақсы көретін жан-жануар. Буын
Мен жақсы көретін жан-жануар. Буын
 
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтарыДүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Дүние жүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
 
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функциялары
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функцияларыДін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функциялары
Дін туралы түсінік. Діннің құрылымы мен функциялары
 
Гүлдің құрылысы
Гүлдің құрылысыГүлдің құрылысы
Гүлдің құрылысы
 
Дисахаридтер
ДисахаридтерДисахаридтер
Дисахаридтер
 
Сергіту жаттығулары
Сергіту жаттығуларыСергіту жаттығулары
Сергіту жаттығулары
 
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарыБейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары
 
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістері
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістеріАғашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістері
Ағашты көркемдеп өңдеу, әрлеу, сәндеу әдістері
 

Карл линей

  • 1. Орындаған:9-сынып оқушылары Мусин Мирас пен Аханов Ерасыл Тексерген: биология пәнінің мұғалімі Рахимбаева Сандуғаш Қазалиқызы
  • 2.  Карл Линней – швед ғалымы…  Линнейдің құрастырған жүйесі жасанды…  Жүйелеудің негізін қалаушы  Карл Линнейдің эволюциялық көзқарасы  Карл Линнейдің суреттері  Карл Линнейдің тұжырымы  Қортынды
  • 3. Карл Линней, Carl von Linné (1707-1778) - тірі табиғатты жүйелеуде аса зор еңбек сіңірген швед ғалымы. Ол түрдің табиғи жан-жақтылығын және ақиқат барлығын айта келіп, түр- құрылысы жағынан ұқсас, көбеюі кезінде өздеріне ұқсас ұрпақ беретін көптеген туыстас ағзалар жиынтығы деді. Линней түрді латын тілінде қос атпен атауды (биноминальдық номенклатура) тәжірибе енгізіп, оны жүйелеуге негіз етіп пайдаланды. Жақын түрлер туысқа, туыстар отрядқа, отрядтар класқа біріктірілді. Линней барлық өсімдіктерді гүліндегі аталықтары мен аналығының саны, пішіні, көлемі және құрылысына қарай 24 класқа, ал жануарларды тыныс алу және қанайналым мүшелерінің құрылысына қарай 6 класқа топтастырды. Жануарлар кластарына: сүтқоректілер, құстар, сұмпайылар, балықтар, бунақденелілер және құрттарды жатқызды.
  • 4. Линнейдің құрастырған жүйесі жасанды деп аталады, өйткені бұл жүйе түрлер арасындағы туыстықты емес, ұқсастықты ғана көрсететін жүйе болды. Линней табиғат туралы метафизикалық, көзқараста бола отырып (түр өзгермейді деп есептегенімен) адамның жануарлар дүниесіндегі орнын дәл тауып, оны адам тәрізді маймылдармен қатар бір отрядқа орналастырылды. Тірі табиғатты жүйелеуде жіберген бірқатар кемшіліктеріне қарамастан Линней еңбектері орасан зор бағаланады. Ол өзіне дейінгі ғалымдардың барлығынан да өзгеше, жануарлармен өсімдіктердің ерекше жүйесін ұсынып, түрлердің шығу тегін анықтауға, жүйелеудің одан әрі дұрыс дамуына жол ашты.
  • 5.  Дер кезінде өсімдіктер мен жануарлардың ең жақсы жүйелеуін құрастырды.  Латынша қос атауды енгізіп, қолданылып жүрген терминалогияны жеңілдетті: түрді белгілеуге – сын есім, туысты белгілеуге зат есім пайдаланды.  Жүйелік өлшем бірліктің ең кішісі ретінде түр ұғымын анықтады.  Жүйелеуді жасау үшін түрдің морфологиялық өлшемін жете зерттеп, ең алғаш қолданды, яғни жүйелік орнын сыртқы ұқсастығы бойынша белгіледі.  Адамды адамтәрізді маймылдараға жатқызды.  Жүйелеуге 5 бірлесе бағынатын өлшем енгізді.  Өсімдіктер мен жануарлардың өте көп түрлерін өзі түсіндіріп жазды.
  • 6. Қайта өркендеу дәуірінде жинақталған көптеген ғылыми мәліметтерді белгілі бір жүйеге келтіру қажеттігі туындады. Өсімдіктер менжануарлар адам үшін пайдалы және зиянды топтарға бөлінді. Өсімдіктер адамның пайдалану ерекшелігіне сәйкес бақша және дәрілік өсімдіктер деп топтастырылды. Тірі организмдерді мұндай жүйелеу ғалымдарды қанағаттандырмады. Ғалымдар өсімдіктер мен жануарларды құрылысына, тіршілік әрекетіне байланысты белгілі топтарға бөлуге әрекет жасады. Бұл кезде өсімдіктерді және жануарларды жеке сипаттап жазылған еңбектер көп жарық көрді. Енді осындай өсімдіктер мен жануарларды ғылыми тұрғыда жүйелеу кажет болды. Алғашқы кезде ғалымдар өсімдіктер мен жануарлардың бір немесе бірнеше белгілеріне қарап топтастыра бастады.
  • 7.