Educación

1. 23/09/20131
Epistemología de la educación

2. INDICE
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¿Qué es Epistemología?
¿Cuál es su objetivo de la epistemología de la
educación?
La epistemología aplicada en la educación
De que se ocupa la epistemología de la
educación
Según Fullat
Conclusión

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¿Qué es la Epistemología?
• Es una rama filosófica que estudia el
conocimiento científico, en cuanto a los
conceptos y métodos que usa, y las
leyes que formula.
Proviene del griego
• “episteme” que significa conocimiento
riguroso o sujeto a reflexión crítica, y de
“logos” que es teoría.

4. 23/09/20134
¿Cuál es el objetivo de la epistemología de la
educación?
• Estudiar críticamente la educación en todos sus
aspectos, con el fin de perfeccionarla.

5. La epistemología aplicada en el ámbito
educativo
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En cuanto a su autonomía y su aporte, y el fundamento científico de
los métodos utilizados en la educación formal.
Se evalúan desde la epistemología las diferentes ciencias de la
educación,
Se estudia todos los factores intra y extraescolares que influyen en el
proceso, no con el objetivo de un análisis estéril sino para aportar
soluciones.
En vistas a profundizar los primeros y superar los segundos, buscando
constantemente lo cierto o verdadero
Para hacer un diagnóstico de sus avances y escollos,
Sirve para analizar el hecho de modo crítico y reflexivo
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6. La epistemología de la educación se ocupa de:
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Seocupade
• La organización del currículum
escolar, de la conexión entre las
disciplinas, de cómo se transmite
el saber, de la relación entre el
sujeto cognoscente y el objeto a
conocer, de la formación del
docente, del contexto escolar, del
sentido social del hecho educativo,
de La calidad educativa, etcétera.
Estaencontanteevolución
• Al ser su objeto de estudio un
fenómeno social, y por lo tanto,
cambiante y susceptible de ser
afectado por múltiples factores
individuales y comunitarios.

7. Según Fullat
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Fullat(1995)
• Debe explicar que es y qué valor posee cada
una de las ciencias de la educación, averiguando
así mismo qué son ellas, como conjunto y si
poseen, en cuanto tales, estatuto autónomo.
Indagará además, el grado de coherencia
existente entre métodos científicos y métodos
pedagógicos.

8. Conclusión
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La epistemológico de la educación en valores se ha
convertido en una necesidad impostergable como
condición para poder alcanzar los objetivos de la
misma en el proceso docente educativo en los
diferentes subsistemas del sistema de educación y
para el trabajo dentro de las diferentes
organizaciones e instituciones. Debe estar en
condiciones de darle un tratamiento metodológico a
la misma y dirigirlo hacia la preparación de cuadros,
directivos y de aquel personal responsabilizado con
la actividad de formación y fortalecimiento de
valores en la sociedad y en particular y
directamente en los estudiantes.

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