2. Augusto Barrera
Alcalde del Distrito Metropolitano de Quito
Ramiro Morejón
Secretario de Ambiente

4. Contenido
Josette González
Vanessa Padilla
Coordinación general y producción
Carolina Zambrano
Mónica Abril
Diego Enríquez
Mishel Arcos
Revisión
Ma. Augusta Montalvo
Fideicomiso de Buenas Prácticas Ambientales
Daniel Larrea
Secretaría de Educación
Diseño, diagramación e impresión
ARCOIRIS Producción Gráfica
Quito, mayo de 2011
ISBN: 978-9942-9989-1-0

5. Índice
Presentación 7
Introducción 9
Capítulo I: El Cambio Climático y la Tierra 11
¿Qué son los Flujos? 13
16
Capítulo II: El Cambio Climático y el Efecto invernadero 19
¿Qué es la Atmósfera? 21
¿Qué es el Balance Energético? 23
¿Qué es el Efecto Invernadero? 24
¿Cuáles son los Gases de Efecto Invernadero? 25
Capítulo III: El Cambio Climático y El Ser Humano 29
¿Qué está sucediendo? 31
¿Cómo amenaza la vida el Cambio Climático? 36
¿Qué papel tiene el ser humano en el Planeta? 36
¿Qué se está haciendo? 37
¿Qué puedo hacer yo? 39
44
¿Cuáles son los Pronósticos? 44
Capítulo IV: Cambio Climático, Mitigación y Adaptación 47
¿Qué es la Mitigación? 49
¿Qué es la Huella Ecológica? 49
¿Qué es la Adaptación? 50
Glosario 51
Bibliografía 53
Apéndice 55
Siglas y Símbolos 55
Glosario 56
Actividades 57

7. Presentación
Al afectar a todos los grupos
humanos y ecosistemas del planeta,
el cambio climático constituye uno
de los problemas ambientales glo-
bales más complejos y que mayores
desafíos presenta a la sociedad como
un todo. Para enfrentar este desafío
a nivel local, en octubre del 2009,
el Concejo Metropolitano de Qui-
to aprobó la Estrategia Quiteña al
Cambio Climático, una herramienta
política y de planificación en la que
se establecen los principios, criterios
y directrices sobre cómo los habitan-
tes y diferentes actores del Distrito
Metropolitano de Quito pueden ha-
cer frente al cambio climático.
Uno de los cuatro ejes fun-
damentales de esta Estrategia es la
Comunicación, Educación y Partici-
pación Ciudadana, el que plantea ac-
ciones orientadas a diseñar e imple-
mentar campañas de información,
educación y sensibilización sobre los
diferentes aspectos del cambio cli-
mático y las potenciales soluciones,
crear conciencia en la ciudadanía
frente a los problemas ambientales y
fomentar una acción colectiva infor-
mada.
La Secretaría de Ambien-
te ha desarrollado este Material de
Apoyo sobre Cambio Climático, con
el fin de entregar al educador una he-
rramienta de apoyo para introducir
tan importante tema en el currículo
formal de las y los jóvenes del Distri-
to Metropolitano de Quito.
7

9. Foto: Efraín Salazar.
Introducción
La educación juega un rol fundamental Se analiza además los efectos del cambio
en el involucramiento de la población en la lu- climático en los diversos sistemas naturales y
cha frente al cambio climático, fenómeno aún humanos, las acciones que se están implemen-
poco conocido por la ciudadanía, a través de tando y las medidas con las que todas y todos
prácticas que pueden ser materializadas en la podemos contribuir.
realidad cotidiana y tengan relación con el uso
sustentable de los recursos. Finalmente, se cubren los conceptos de
mitigación, huella ecológica y adaptación.
Esta publicación contiene, en su primer
capítulo, una descripción acerca del funciona- A lo largo del presente documento, los
miento de la Tierra, su constitución, los movi- contenidos están acompañados por citas, suge-
mientos y transferencia de masa, energía y mo- rencias de bibliografía, sitios web de consulta,
mento (flujos) que en ocurren en el planeta. En glosario y actividades que pueden complemen-
el segundo capítulo, se analiza los aspectos de la tar al trabajo en el aula.
ciencia del cambio climático, el porqué y cómo
se produce.
9

13. El Cambio Climático y 2. Flujo de calor. Es calor en movi-
miento desde el cuerpo con más calor hacia
la Tierra otro con menos calor, hasta que los dos obten-
gan la misma temperatura. Por ejemplo, si el
aire está caliente cerca del suelo, el calor lo ex-
¿Qué son los Flujos? pande y se hace menos denso que el aire alrede-
la capa superior de la atmósfera entrega el calor,
- se enfría y nuevamente baja.
ginar una corriente subiendo por las montañas
3. Flujo de momentum (momento). Al
o varía de acuerdo al lugar por donde va y los referirnos a momento, estamos incurriendo en
elementos con los que se encuentra. la física, pues éste representa la cantidad de mo-
vimiento, el ímpetu o impulso que se da como
Existen, todo el tiempo, procesos de in- resultado de la multiplicación de masa por ve-
locidad, por lo tanto, el momento se representa
con un vector que tiene lon-
gitud y dirección.
1. Masa
En el clima, constante-
2. Calor mente es posible hallar
este fenómeno físico que
3. Momentum representa movimiento,
por lo que forma parte de
4. Radiación
“un sensor de velocidad
-
aumento de velocidad (momentum es igual a
en el clima y son afectados por los siguientes masa por velocidad) en capas de aire que, de-
factores: las condiciones atmosféricas (radia-
ción, viento, temperatura, humedad) y las ca- forman remolinos turbulentos que se mueven
racterísticas del suelo (textura, cobertura vege- hacia arriba y hacia abajo” (E. López Baeza,
tal, propiedades, vegetación, albedo, orografía, 1993).
presencia de hielo o nieve, contenido de agua).
4. Flujos de radiación. La radiación
1. Flujo de masa. Los elementos quí- electromagnética que llega a la atmósfera y la
-
los organismos vivos son: carbono, nitrógeno, ción ultravioleta y radiación visible. A su vez,
hidrógeno, oxígeno, fósforo, potasio, calcio,
magnesio, sodio, cloro y algunos minerales, de calor que sube y bombardea los gases de efec-
como hierro, cobalto, molibdeno y zinc. to invernadero haciéndolos vibrar.
Estas sustancias se mueven en el sistema
geofísico, que incluye: la atmósfera, las fuentes de la Tierra, manteniendo la temperatura es-
table. Si la composición de la atmósfera varía,
se transportan estos elementos como sustancias
disueltas o partículas en suspensión. El ciclo del composición de la atmósfera es susceptible al
- cambio por los procesos biológicos y químicos
jo. que lleva a cabo el ser humano.
13

14. Cambios de la atmósfera: Cambios de ciclo
composición, circulación hidrológico
Cambios de
la radiación
En el gráfico siguiente se aprecia los flujos que se producen en la naturaleza.
solar
Atmósfera
Nubes
Acoplamiento
Aerosoles Aire-Biomasa
H2O, N2, O2, CO2, O3, etc.
Acoplamiento
Presipitación
Aire-Hielo
evaporación Radiación
terrestre
Intercambio Fuerza
de calor del
viento Influencias humanas
Mar-Hielo
Biomasa
Océano Acoplamiento
Ríos Tierra-Biomasa
Acoplamiento
Hielo-océano
Lagos
En el movimiento de las nubes se puede discernir la existencia de flujos en la atmósfera
Tierra
Cambios del océano: Cambios de/sobre la superficie terrestre: orografía,
circulación, biogeoquímica uso de la tierra, vegetación, ecosistemas.
Cambios de la atmósfera: Cambios de ciclo
composición, circulación hidrológico
Cambios de
la radiación
solar
Atmósfera
Nubes
Acoplamiento
Aerosoles
Aire-Biomasa
H2O, N2, O2, CO2, O3, etc.
Acoplamiento
Presipitación
Aire-Hielo
evaporación Radiación
terrestre
Intercambio Fuerza
de calor del
viento Influencias humanas
Mar-Hielo
Biomasa
Océano Acoplamiento
Ríos Tierra-Biomasa
Acoplamiento
Hielo-océano
Lagos
Tierra
Cambios del océano: Cambios de/sobre la superficie terrestre: orografía,
circulación, biogeoquímica uso de la tierra, vegetación, ecosistemas.
Fuente IPCC: Introducción a los Modelos Climáticos Simples Utilizados en el Segundo Informe de Evaluación del
IPCC, p. 9. Visión esquemática de: 1) componentes del sistema climático mundial que revisten importancia para los
cambios climáticos a escala temporal de siglo (Océano, Tierra, Biomasa, Atmósfera, Ríos y Lagos e Influencia hu-
mana). 2) Los procesos e interacciones entre estos componentes (flecha fina) y 3) algunos elementos de los sistemas
climáticos que pueden cambiar (flecha negrita).
14

15. RESUMEN
-
ginar ríos serpenteantes y toboganes tomando sus caminos por el aire. Todos tienen que seguir
un curso en armonía con los demás y todos se afectan entre ellos.
transporte de masa, de energía (en forma de calor) y de momento” (E. López Baeza, 1993).
15

16. ¿Cómo está constituida la misma del suelo, la transferencia energética del
sistema climático cambia. De igual manera, los
los suelos, llevados por las corrientes hacia la
atmósfera. La humedad de los suelos y la esco-
terrestre.
Visitemos la criósfera Vamos a la biósfera
La criósfera incluye partes del sistema La Biósfera está compuesta por “todas
de la Tierra en donde el agua está en estado só- las regiones de tierra, océanos y atmósfera habi-
lido y se encuentra principalmente en: la An- tados por organismos vivos” (Philander, 2008).
tártida, el Océano Ártico, Groenlandia, el nor-
te de Canadá, el norte de Siberia y en las cimas Al salir por un momento y mirar alrede-
más altas de las cadenas montañosas. dor, será posible ver la biósfera. Si imaginamos
subir en globo, se podrá ver más aún: extensio-
¿Cómo afectan al clima estos elemen- nes de bosques, campos con ríos, montañas y
más, todo es parte de la biósfera. Cada elemen-
clara de la nieve y demás partes de la criósfe- to de la biósfera interviene de una u otra mane-
-
equivalente al 90% de la radiación solar (el
cual se envía calor a la atmósfera. En la biósfera
31%). Esta energía en forma de calor regresa se produce el CO2 y otros gases de efecto inver-
- nadero.
sorberla evitando que se caliente más. Por lo
tanto, la criósfera es fundamental para mante-
ner estable la temperatura de la Tierra. Si los
Foto: Marco Grijalva
glaciares o icebergs se derriten, la temperatura
subirá.
Concepto
Albedo
Es la relación, expresada en porcen-
Conozcamos la geósfera
La geósfera es todo el suelo, sedimen-
tos y capas de roca de la corteza terrestre, tanto
continentales como debajo del suelo oceánico”
(Philander, 2008)
maneras. Una de ellas es a través de la estruc-
tura del suelo donde se producen los diferentes
16

17. Foto: Marco Grijalva
Bajemos a la hidrósfera
Si fuera posible salir al espacio y mirar En las corrientes de los océanos existe
desde allí a la Tierra, veríamos extensiones in- transferencia de momentum y calor al océano a
mensas de océanos. Es por ello que la Tierra se través de los vientos superficiales, movilizando
ve azul desde el espacio; los océanos cubren el las aguas cálidas hacia los polos y viceversa.
71% de la superficie del planeta y en los océa-
nos está el 80% de la vida. Es imprescindible tomar en cuenta que
el clima es complejo porque participan en él
El agua conserva más el calor de lo que varios factores como: temperatura, humedad,
lo hace la tierra, debido a su capacidad calorífi- lluvia, velocidad del viento, entre otros. A su
ca, que para el caso de los océanos es 4,2 veces vez, estos factores están determinados por los
la de la tierra. A esto se debe que el agua de los flujos energéticos de: radiación, masa, calor y
océanos se calienta con más lentitud que la su- momentum; los cuales están influenciados por
perficie del suelo y pierde calor con lentitud; la la superficie terrestre y los seres vivos que la ha-
capa superior de los océanos almacena 30 veces bitan.
más energía que la atmósfera.
17

18. RESUMEN
En la Tierra encontramos, entre otros: mares, océanos, lagos, ríos, cuevas, grietas,
siguiente manera:
Criósfera: es todo lo que tiene nieve, hielo, glaciares, permafrost, y su albedo es del
Geósfera:
la Tierra. Las erupciones volcánicas vienen de la geósfera y afectan el clima, pero más aún,
clima de acuerdo a su estructura, formando, por ejemplo, corrientes de viento.
La biósfera: toda la vida y su entorno son parte de la biósfera. Se ha comprobado
que el ser humano afecta al clima, lo hace de forma natural al respirar y al realizar sus acti-
vidades cotidianas. Desde la biósfera se emiten diferentes gases producidos de forma natural.
Lamentablemente también se expelen a la atmósfera gases relacionados con el trabajo de la
industria, la deforestación, la quema de combustibles fósiles para energía, lo que produce un
desequilibrio.
La hidrósfera:
18

21. El Cambio Climático y el Estos gases que calientan nuestro pla-
neta son conocidos como gases de efecto in-
Efecto Invernadero vernadero (GEI).
¿Qué es la Atmósfera? La atmósfera está constituida por las si-
guientes capas:
La atmósfera es una capa gaseosa de
aproximadamente 10.000 km de espesor que La tropósfera es la capa de la atmósfera
rodea la litósfera e hidrósfera. En ella se produ- donde suceden todos los fenómenos meteoro-
cen todos los fenómenos climáticos y meteoro- lógicos (vientos, lluvia, huracanes, tornados,
lógicos que afectan al planeta. lluvia de granizo, neblina). En esta capa se
encuentra la mayor cantidad
Nuestra atmósfera ac- Concepto de oxígeno y vapor de agua, lo
túa como una cubierta protec- que permite que la tempera-
tora y transparente en torno a El Cambio climático es la tura se mantenga estable y no
la Tierra, la misma que está alteración del sistema climático pro- haya cambios extremos de la
formada por determinados ga- vocada por el incremento de la tem- misma entre el día y la noche.
ses que dejan pasar la luz solar peratura media del planeta, como De todos los gases que com-
y retienen calor. Sin estos ga- consecuencia la emisión de gases de ponen la atmósfera, el 75%
ses, el calor del sol rebotaría efecto invernadero a la atmósfera está en la tropósfera, entre los
y se escaparía al espacio y la producto de la actividad humana. cuales están los gases de efec-
temperatura promedio de la to invernadero. Esta capa se
Tierra sería de unos 18°C bajo cero. Esta tem-
peratura no permitiría que los seres humanos, promedio de 11 km s.n.m., llegando a unos 17
plantas y animales puedan vivir. km s.n.m. en la línea ecuatorial, y la tempe-
Foto: Efraín Salazar.
21

22. ratura disminuye en promedio 6,5°C por cada parte la zona más fría de la atmósfera. La mesós-
kilómetro hacia arriba. fera contiene cerca de 0,1% de la masa total del
aire.
La estratósfera es la capa que se extien-
de por sobre la tropósfera hasta aproximada- A esta capa llegan los meteoritos, los
mente los 50 km sobre la Tierra. Los gases en la cuales son vistos como estrellas fugaces cuando
estratósfera son calentados principalmente por se desintegran. Aquí también se dan grandes
radiación que proviene del sol; las temperaturas turbulencias y ondas atmosféricas.
en la estratósfera gradualmente se incrementan
al aumentar la altitud. La termósfera comienza por encima
de la mesósfera y se extiende en el rango de
Como consecuencia de la diferencia de 100 a 200 km. La temperatura en este nivel
temperaturas entre la tropósfera y la estratósfe- se incrementa con la altitud hasta llegar a los
ra, el intercambio de aire entre las dos capas es 1000-1500 K. Este incremento se debe a que la
lento. La estratósfera también contiene peque- absorción de las intensas radiaciones solares se
ñas cantidades de los gases de la tropósfera, los encuentra limitada por unas pequeñas cantida-
cuales van disminuyendo en cantidad a mayor des de oxígeno, siendo los principales compo-
altura. nentes atmosféricos el nitrógeno y el oxígeno.
La mesósfera se extiende los 50 km A estas altitudes se produce la disocia-
s.n.m. hasta los 80 km s.n.m. La temperatu- ción de las moléculas gaseosas y la carga de sus
ra aquí deja de subir y empieza a bajar hasta partículas ionizadas, es decir, las moléculas de
aproximadamente los -93°C, llegando a ser esta gas se encuentran ampliamente separadas.
La exósfera es la última capa de la at-
mósfera y por lo tanto, la que está en contacto
con el espacio exterior. Aquí la densidad del
aire es casi nula, los gases poco a poco se dis-
persan y pueden escapar al exterior hasta que la
capa llega a fusionarse con el espacio.
Concepto
Ionización de átomos
Un átomo se ioniza cuando se carga
eléctricamente debido al exceso o falta de elec-
trones.
Ondas atmosféricas
Diversos tipos de vibración periódica
que se trasmiten en la atmósfera.
RESUMEN
La atmósfera se extiende hasta los 10.000 km s.n.m. y se divide en 5 capas: tropós-
fera, estratósfera, mesósfera, termósfera y exósfera. El 75% de los gases se encuentran en la
tropósfera y es allí donde suceden los fenómenos climáticos.
22

23. ¿Qué es el Balance
Energético?
Es el equilibrio que existe entre la ener-
gía que llega a la Tierra con la que sale. Al ba-
lance energético también se le llama balance
radiactivo terrestre, que se produce gracias a la
capacidad de la Tierra de evacuar la energía re-
cibida en forma de radiación, trayendo como
consecuencia un planeta con una temperatura
estable.
Concepto El equilibrio en la entrada y salida de
energía puede verse afectado por cambios en la
Radiación electromagnética radiación solar incidente, o debido a diferentes
Es una combinación de campos eléc- cantidades de gases activos radiactivos. A este
tricos y magnéticos oscilantes, que se propa- cambio en la radiación entrante o saliente de
gan a través del espacio transportando energía un sistema climático se lo denomina forzante
de un lugar a otro.
que la barra que representa calentamiento es
Radiación ultravioleta mayor que la que representa enfriamiento.
Es un tipo de radiación electromagné-
tica con longitud de onda comprendida entre La energía que entra y sale de la atmós-
400nm (nm=nanómetros) y 15nm. Es in- fera se mide en vatios sobre metro cuadrado.
visible y está al extremo violeta del espectro
visible.
Radiación Infrarroja
arroja
Radiación infrarroja
emisión hacia el espacio
Radiación térmica o radiación IR es
emisión atmosférica
un tipo de radiación electromagnética de ma- CO2
absorción
yor longitud de onda que la luz visible, pero H2O
O3
menor que la de las microondas. Es invisible y
está hacia el extremo rojo del espectro visible.
radiación
atmosférica
Este balance se da de la siguiente manera: emisión terrestre abso
absorción
La radiación electromagnética llega a la
-
ción ultravioleta y radiación visible. A su vez,
o
- zon
d eo
ma de calor, la cual sube y bombardea los gases a
Cap
RA
de efecto invernadero, haciéndolos vibrar. Este
YO
SUV
manteniendo la temperatura estable. La com-
posición de la atmósfera es susceptible al cam-
bio debido a los procesos biológicos y químicos
que lleva a cabo el ser humano, lo que hace que
A
la temperatura en la Tierra varíe. Este proceso RR
TIE
es conocido como efecto invernadero.
23

24. radiactivos tienen lugar de manera armoniosa y equilibrada. Una pequeña, pero importante parte
de este movimiento de energía incluye el efecto invernadero, sin el cual la temperatura de la Tierra
bajaría tanto que no sería posible la vida. En vez de tener una temperatura promedio de 15°C , la
temperatura promedio sería de -12°C.
RESUMEN
radiación solar entrante en la atmósfera está compensada por la radiación saliente. Pues si la
radiación entrante fuese mayor que la radiación saliente se produciría un calentamiento y lo
contrario produciría un enfriamiento. Por tanto, en equilibrio, la cantidad de radiación solar
infrarroja térmica saliente. Toda alteración de este balance de radiación, ya sea por causas
naturales u originado por el hombre (antropógeno), supone un cambio de clima y del tiempo.
¿Qué es el Efecto
Invernadero?
Nuestra atmósfera actúa como una cu- nen calor. Sin estos gases, el calor del sol rebo-
bierta protectora y transparente en torno a la taría y se escaparía al espacio y la temperatura
Tierra, la misma que está formada por determi- promedio de la Tierra sería de unos 18°C bajo
nados gases que dejan pasar la luz solar y retie- cero. Esta temperatura no permitiría que los se-
Energía solar
Cerca del 30% de la radiación
infrarroja logra escapar al espacio
Calor atrapado por exceso de CO2
R
Radiación solar
absorbida por la La Tierra Irradia
Tierra calor (radiación
infrarroja) hacia la
atmósfera
Calor atrapado por
exceso de CO2
El calentamiento
nto
t
éanos
de los océanos
genera vapor, que
,
se suma al calor
atrapado por
apado
exceso de CO2
O
Fuentes
Fuentes de exceso de CO2 quema de combustibles fósiles y de leña en
uen
fábrica
fábricas, medios de transporte, etc... y deforestación
FUENTE: El efecto invernadero y el calentamiento global. www.kalipedia.com
24

25. res humanos, plantas y animales puedan vivir. ¿Cuáles son los Gases de
Estos gases que calientan nuestro planeta son
conocidos como gases de efecto invernadero
Efecto Invernadero?
(GEI); entre los principales tenemos al dióxido
de carbono, óxido nitroso, metano y vapor de Los gases de efecto invernadero están
agua. principalmente en la tropósfera y constituyen
el 1% de la atmósfera. Forman una capa que
El efecto invernadero se genera de for- permite la entrada de la radiación de onda cor-
ma natural. Sin embargo, desde la Revolución ta del sol, pero impide que salga parte de la ra-
Industrial en el siglo XVIII, la concentración diación de onda larga que viene de la superficie
de los GEI en la atmósfera ha crecido significa- terrestre, lo que genera un efecto invernadero
tivamente. que permite de esta manera que se mantenga la
temperatura apropiada para la vida en el plane-
Esto ha provocado un aumento en la ta.
temperatura promedio de la Tierra en aproxi- Los principales gases de efecto inverna-
madamente 0,6°C debido a la retención de ca- dero son el vapor de agua, el dióxido de carbo-
lor en la atmósfera, provocando lo que conoce- no (CO2), el metano (CH4), el óxido nitroso
mos como CAMBIO CLIMÁTICO. (N2O) y otros gases industriales como los fluo-
rados.
Comparemos lo anteriormente explica-
do con cada uno de nosotros. Nuestra tempe- Todos estos gases (excepto los fluora-
ratura normal es de 36,5°C a 37,5°C, cuando dos) existen de manera natural en la atmósfera
ésta sube a 38°C, o sea 0,5°C más, nos sentimos en cantidades específicas para que puedan cum-
enfermos y se presenta la fiebre. Lo mismo le plir con su rol, el problema comienza cuando se
pasa a nuestro planeta, es decir, ya está enfermo excede su cantidad.
y por eso se ven tantos cambios e impactos en
la naturaleza. Cambios en las concentraciones atmos-
féricas de estos gases y aerosoles influyen en la
Es difícil creer que la gente pueda cam- radiación solar y en las propiedades de la super-
biar el clima de todo el planeta. Sin embargo, ficie terrestre, alterando el balance de energía
los científicos han probado que las cosas que del sistema climático terrestre. Estos cambios
hacemos día a día emiten gases de efecto inver- se expresan en términos de “esfuerzo radiacti-
nadero al aire, haciendo que la Tierra se calien- vo”, el cual es utilizado para comparar cómo un
te. Durante la Revolución Industrial empeza- rango de factores humanos y naturales, traen
mos a alterar el clima a través de la creación de influencias de calentamiento o enfriamiento
máquinas que facilitaban el trabajo de la gente, sobre el sistema climático mundial.
antes de esto, estas actividades eran realizadas
únicamente por el ser humano. Ahora con el Vapor de agua (H2O)
crecimiento poblacional, la quema de combus-
tibles fósiles y la deforestación, ha aumentado El vapor de agua es el más potente y abundante
la cantidad de GEI en la atmósfera, provocando gas de efecto invernadero. Tiene la capacidad
el CAMBIO CLIMÁTICO. En el mundo exis- de absorber calor e irradiarlo de regreso a la su-
ten países que por su economía y consumo ex- perficie de la Tierra y hacia todas las direccio-
cesivo de recursos, emiten mucha más cantidad nes. El incremento en las cantidades de vapor
de GEI a la atmósfera que los países en vías de de agua aumenta el calentamiento producido
desarrollo como Ecuador. Países como el nues- por otros “esfuerzos” externos al sistema del cli-
tro se encuentran menos preparados para en- ma. La disminución de la capa de hielo ayuda a
frentar los impactos de la alteración del clima. que los océanos deban absorber mayor cantidad
de luz solar en el océano profundo, por lo tanto,
25

26. aumenta el calentamiento de la Tierra. El vapor
Foto: Efraín Salazar.
de agua es parte del ciclo del agua en el planeta.
bono circula por la biósfera, la atmósfera y la
geósfera de acuerdo a su ciclo.
Dióxido de carbono (CO2) Ciclo del carbono
Este gas es el principal responsable del El ciclo del carbono es una parte inte-
calentamiento global, es generado por la acti- grante del sistema climático y rige la acumu-
vidad humana y su concentración ha llegado a lación de CO2 en respuesta a las emisiones de
crecer en un 80% de su valor normal desde el origen humano. Los procesos clave que hay que
inicio de la época industrial. simular correctamente son la fotosíntesis y la
respiración sobre la tierra, así como el inter-
El dióxido de carbono representa cambio neto de CO2 entre el océano y la at-
aproximadamente el 75% del total de emisio- mósfera. Sigamos el recorrido de una molécula
nes de gases de efecto invernadero (GEI) en el de dióxido de carbono:
mundo provenientes de actividades humanas.
Se libera principalmente al quemar combusti- Primero, la molécula se transforma en
bles fósiles, tales como el carbón, el petróleo o parte de la materia de una planta mediante la
el gas natural, y también al deforestar nuestros fotosíntesis, proceso que usó la energía del sol
bosques. En la actualidad, los combustibles fó- para nutrir a la planta. En la noche, la planta
siles son la fuente de energía más utilizada y nos expele dióxido de carbono mediante el proce-
sirven para producir electricidad, calor, y hacer so de respiración, y nuevamente tenemos una
que los automóviles, barcos y aviones funcio- de miles de moléculas de CO2 en el aire, que
nen. son utilizadas por otra planta para su proceso
de fotosíntesis y obtención de energía. Como
El dióxido de carbono, CO2, equivale a se puede ver, al seguir el recorrido del ciclo del
2 átomos de oxígeno y uno de carbono. El car- carbono, cada año se intercambian miles de mi-
26

27. llones de toneladas de carbono como parte de
un proceso natural. El problema surge cuando
se excede la cantidad natural de dióxido de car-
bono existente en la atmósfera.
Metano (CH4)
El metano es un gas incoloro e inodoro,
producido principalmente mediante bacterias
que se alimentan de material orgánico en au-
sencia de oxígeno. Se genera además por la ac-
tividad humana, quema de combustibles fósiles,
actividades ganaderas, y determinados métodos
agrícolas de fertilización. Está formado por la
unión covalente entre el carbono y el hidróge-
no.
bustibles fósiles, producción química industrial
para tratamiento de residuos, entre otros.
El metano tiene un potencial de calen-
tamiento 23 veces mayor que el dióxido de car-
El óxido nitroso es el responsable del
bono, pero existe unas 220 veces más cantidad
calentamiento global en un 5% y su capacidad
de CO2 que de CH4. El metano ha contribuido
de absorber el calor es 310 veces más fuerte
en el calentamiento global en un 20%, sin em-
que la del CO2. Desde la revolución industrial,
bargo, el ritmo de incremento de emisiones de
su concentración ha aumentado en un 16% y
este gas ha disminuido en los últimos años.
tiene un vida de 100 años.
Foto: Marco Grijalva
Gases fluorados (clorofluorocarburos)
Son los derivados de los hidrocarbu-
ros saturados, como los hidrofluorocarbonos
(HFC), hexafluoruro de azufre (SF6), perfluo-
rocarbonos, obtenidos mediante la sustitución
de átomos de hidrógeno por átomos de flúor y/o
cloro, principalmente.
Foto: Marco Grijalva
Óxido nitroso (N2O)
Es un gas incoloro, con un olor dulce y
ligeramente tóxico compuesto de 2 átomos de
nitrógeno y uno de oxígeno. Se llama también
gas hilarante o de la risa. Este gas se genera en
laboratorio por reacción del amoníaco con áci-
do nítrico y se emite producto de la utilización
de abonos a base de nitrógeno, quema de com-
27

28. En su totalidad, son creados por el ser huma- ces más que el CO2 y representan aproximada-
mente el 15% de las emisiones de gases de efec-
usos: líquidos refrigerantes, agentes extintores, to invernadero de los países industrializados.
propelentes para aerosoles, industria de la elec- Además, pueden permanecer en la atmósfera
trónica, fabricación de aluminio. La potencia durante miles de años.
-
En el Distrito Metropolitano de Quito, desde 1891, la temperatura ha
aumentado1,4°C y este incremento no solo se debe al cambio climático, sino
(efecto conocido como isla de calor).
Uno de los impactos más visibles del cambio climático en nuestro país es
el retroceso de los glaciares. Se estima que el Cotopaxi ha perdido alrededor de
40% de su cobertura glaciar, mientras que el glaciar del Antisana sufre un re-
troceso de 25 metros por año. Los glaciares y los páramos conforman un sistema
que garantiza el abastecimiento de agua, principalmente para algunas ciudades
andinas como Quito.
El incremento de la temperatura y la alteración del clima producen tam-
bién un incremento en la frecuencia e intensidad de los eventos climáticos ex-
tremos. Esto se pudo evidenciar en el año 2009, cuando el Ecuador tuvo que
enfrentar sequías y pérdidas de cultivos en provincias como Manabí y Carchi.
En el 2011, a diferencia del anterior, se ha enfrentado fuertes inundaciones y
deslaves producto de las intensas lluvias en provincias como Pichincha, Napo,
Esmeraldas y Guayas.
RESUMEN
El efecto invernadero es un fenómeno natural que hace posible la vida, ya que estos
gases retienen parte del calor que emite la Tierra, manteniéndola a la temperatura apropiada.
Lamentablemente, las actividades del ser humano a partir de la revolución industrial han pro-
vocado el incremento excesivo de gases de efecto invernadero, por lo tanto se retiene más calor
cambio climático: un fenómeno que afecta a todas las especies y grupos humanos del mundo.
28

31. El Cambio Climático y El Ser próximo siglo, reduciría en alrededor del 2% la
proporción de energía que nuestro planeta emi-
Humano te al espacio.
¿Qué está sucediendo? Con este aumento de la temperatura,
que constituye una variable (cuya proyección
Según el Panel Intergubernamental so- es de varios grados en las próximas décadas), se
bre Cambio Climático (IPCC), desde la época compromete cada vez mas el comportamiento
preindustrial, las actividades humanas han emi- anómalo de la atmósfera. Esto, llamado cambio
tido GEI a la atmósfera, alterando su composi- climático, traerá consigo eventos extremos, se-
ción natural. Las concentraciones atmosféricas quías, impactos en la biodiversidad, afectación
de los principales gases antropógenos de efecto en el abastecimiento de agua, más enfermeda-
invernadero alcanzaron los niveles más altos des, entre otros impactos.
jamás registrados durante el decenio de 1990,
debido principalmente al consumo de combus- Al recorrer ciertos paisajes y conver-
tibles fósiles, la agricultura, y cambios en el uso sar con las personas sobre los cambios sentidos
de las tierras. En el largo plazo, la Tierra debe en las últimas décadas, es posible hallar casos
deshacerse de energía en la misma proporción como los siguientes:
en que la recibe del Sol. Nuestras emisiones de
GEI alteran la forma en que el clima mantiene “Germán Bolaños, agricultor ecuatoria-
el equilibrio entre la energía incidente y la irra- no, nos dice: ‘Invertí 3.000 USD para sembrar
diada. De no registrarse ningún cambio adicio- maíz, pero no me imaginé que las lluvias no iban a
nal, la duplicación de la concentración de GEI llegar en octubre. La naturaleza se ensañó con los
de larga vida proyectada para comienzos del pobres’” (El Comercio, 1 de enero de 2010).
Foto: Marco Grijalva
31

32. “Julián Plúas, pescador artesanal del re- abundante. Había un lago cerca que nos proporcio-
cinto Las Piñas, en el suroeste de Manta, resu- naba pescado para comer”, dice Thandi. “Ahora,
mió el drama que padece la zona: ‘La vida para en cambio, la tierra está seca y dura, y no hay agua
nosotros se ha vuelto más difícil’. Lo dijo con refe- bajo la superficie: incluso el lago se ha secado”, Su-
rencia a una sequía que colocó en riesgo a unas dáfrica (www.intermonoxfam.org, 2009).
350.000 hectáreas de cultivos y de pastos…”
(El Comercio, 1 de enero de 2010). “El clima ya no es como en los años pa-
sados. Antes la lluvia caía en su tiempo, ahora ya
“No hay que ser un experto para darse no hay tiempo de siembra, así no se puede sem-
cuenta de que los glaciares del Chimborazo, del brar nada porque todo se malogra”, explica Julián
Cotopaxi … se han reducido en más del 33% en Pillco Huillca, agricultor de la comunidad de
los últimos 30 años’. Las palabras de Marco Cruz, Mantoclla, distrito de Anta en Cusco (www.
un andinista y guía de montaña y con décadas globedia.com, 2009).
de experiencia, resume uno de los efectos del
“El ‘apu’ (sagrado) Ausangate era mara-
cambio climático en el Ecuador” (El Comercio,
villoso e imponente. Era una fuente de agua fresca
1 de enero de 2010).
básica para las comunidades cercanas, pero el cam-
“No podemos traspasar nuestro conoci- bio climático lo está achicando.
miento tradicional, porque ya no es confiable. An-
tes, yo podía observar los patrones de nubes o el
viento, o incluso qué estrellas están titilando, y pre-
decir el tiempo. Pero, ahora, todo ha cambiado”,
aseguró Enosik Nashalik, de 87 años, el más
anciano de los hombres en una aldea esquimal
(www.cambio-climatico.com, 2009).
“Antes el suelo era blando y era fácil ca-
var con las manos. Había agua disponible a muy
poca profundidad bajo la superficie y la comida era
Antes los lagos cerca del Ausangate esta-
ban llenos, pero ahora el nivel del agua ha bajado
unos 50 centímetros, igual que los ríos. Este fe-
nómeno está provocando escasez de agua. No hay
nieve y por lo tanto, tampoco tenemos agua. Los
manantiales, los pantanos, no son lo mismo que
antes”, comenta Cayetano Huanca, Perú (www.
intermonoxfam.org, 2009).
32

33. Foto: Marco Grijalva
“El cambio climático afecta los pastos, el han duplicado. Pasaron de cerca de 200 por año a
“ichu” (un tipo de hierba resistente a las alturas), más de 400, y siete de cada diez fueron clasificados
que utilizábamos como alimento para los anima- como relacionados con el clima. Y la Organización
les, se está agotando y ya no hay más pastos”, afir- Mundial de la Salud informó que las enfermeda-
ma Huanca, Perú (www.intermonoxfam.org, des relacionadas con el clima producen cada año
2009). 150.000 muertes” (El Comercio, 1 de enero de
2010).
Y podríamos seguir buscando miles de
ejemplos de personas que se ven afectadas de “El IPCC señala que en los últimos 50
una u otra manera por los siguientes impactos: años se ha incrementado la frecuencia tanto de las
sequías, inundaciones, enfermedades, escasez olas de calor como de las lluvias intensas y que es
de agua, escasez de peces, huracanes. Los he- muy probable que el calentamiento global inducido
chos de la vida diaria muestran que existe un por los seres humanos haya contribuido a esta ten-
cambio climático y que éste afecta al ser huma- dencia” (Clima Latino, 2007).
no. Pero también podemos acudir a la ciencia y
tecnología para determinar si hay un cambio en “El Cuarto Reporte de Evaluación del
el clima y en qué consiste. Se verá a continua- Grupo I del Panel Intergubernamental de Expertos
ción a qué conclusiones ha llegado la comuni- sobre Cambio Climático (IPCC, 2007) conclu-
dad científica: ye que la Tierra se ha calentado 0,74 ºC durante
los últimos 100 años y en las próximas décadas lo
“El Estado de la Población Mundial 2009, seguirá haciendo a un ritmo de 0,2 ºC por déca-
un informe del Fondo de Población de la ONU, da” (Estrategia Quiteña al Cambio Climático,
reveló que los desastres naturales registrados se 2009).
33

34. “De acuerdo a los estudios realizados por
Volcán Cotopaxi
la CAN (2007), los países andinos tienen un alto
riesgo de sufrir efectos ocasionados por el cambio
climático, este alto grado de afección está directa-
mente relacionado con la vulnerabilidad de la po-
blación y la fragilidad de ciertos ecosistemas” (Es-
trategia Quiteña al Cambio Climático, 2009).
Nobel alertaron sobre los peligros de distorsio-
nar la ciencia.
-
tos críticos sobre el cambio climático global, están
poniendo en peligro el futuro de la Tierra” .
Carta pública suscrita el 21 de junio de 2004
Organismos y Acuerdos
Quienes lideran los países tienen el compromiso de dirigir a sus pueblos para el bien de los indivi-
característica esencial de la naturaleza humana: la supervivencia. Por lo tanto, los gobernantes buscan
opciones y soluciones ante la problemática a la que nos enfrentamos.
-
blecer acuerdos vinculantes. Respecto al cambio climático, el principal organismo para llegar a acuer-
dos a nivel internacional es la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático
(CMNUCC), la misma que entró en vigor el 21 de marzo de 1994. Su creación fue una respuesta a
la necesidad de llegar a acuerdos internacionales que permitan mitigar el Cambio Climático y adaptarse
a él. Actualmente 194 países forman parte de la CMNUCC.
El espacio principal de la convención es la Conferencia de las Partes (COP o CP), la cual se
realiza una vez al año en diferentes sedes con el propósito de obtener compromisos vinculantes de las
se destaca es la COP 3 correspondiente al protocolo de Kyoto.
Si tomamos en cuenta los informes del IPCC, los testimonios de personas afectadas por el
que el cambio climático se ha dado como consecuencia de las actividades humanas, afectando la vida
en el planeta e incluso amenazándola.
34

35. El IPCC, Panel Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, es un
grupo primordial en la investigación sobre el Cambio Climático adscrito a la Convención.
¿Por qué se creó el IPCC?
Las actividades humanas se dan hoy a una escala que comienza a interferir con sistemas na-
de las causas del cambio, sus posibles repercusiones medioambientales y socioeconómicas, y las posibles
respuestas. Conscientes de ello, la Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el Programa de
las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) constituyeron en 1988 el Panel Intergu-
bernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC). La misión de este Panel es evaluar en
-
cioeconómica disponible sobre el Cambio Climático en todo el mundo. Las evaluaciones están basadas
en información contenida en publicaciones revisadas por homólogos y, cuando existe documentación
apropiada, en publicaciones de la industria y prácticas tradicionales. Se apoyan en la labor de cente-
nares de expertos de todas las regiones del mundo. Los informes del IPCC tratan de dar a conocer de
manera equilibrada los diferentes puntos de vista al respecto y aspiran a ser útiles, no a marcar pautas.
Desde su creación, el IPCC ha producido una serie de publicaciones que son ya obras de referencia en
-
diantes.
¿Como se preparan los informes del IPCC?
Los informes del IPCC son redactados por equipos de autores propuestos por los gobiernos y
-
mientos. Esos autores proceden de universidades, centros de investigación, asociaciones empresariales
y medioambientales, y otras organizaciones de más de 100 países. En la redacción de los informes del
IPCC suelen participar varios centenares de expertos de todo el mundo. Además, varios cientos de
expertos participan en el proceso de revisión. La preparación de todos los informes se ajusta a unos
procedimientos claros acordados por el Grupo de Expertos”. FUENTE: (www.ipcc.ch, 2010)
35

36. ¿Cómo amenaza la vida el conllevan una explotación de recursos natura-
les y energéticos cada vez más creciente e insos-
Cambio Climático?
planeta con algunos efectos claramente percep-
Se ha visto la importancia de mante- tibles: aumento de las temperaturas, agujero en
si aumenta el calor, esta energía adicional pro- de residuos radiactivos, extensión de enferme-
dades como el cáncer o la malaria, insalubridad
consecuencia, el clima se altera y se presentan del agua dulce, inseguridad alimentaría, agota-
impactos en las sociedades y ecosistemas. Las miento de los recursos renovables y no renova-
estaciones varían, las lluvias llegan más tarde bles, entre otros.
y se produce la sequía, mientras las plantas y
animales que esperan el agua van pereciendo. Hay que tener en cuenta que la degrada-
ción de los recursos está en aumento: la quema
de combustibles fósiles casi se ha quintuplicado
principales efectos generados por el cambio cli- desde 1950; el consumo de agua dulce casi se
mático experimentado en Ecuador y especial- ha duplicado desde 1960; la pesca marina se ha
mente en Quito son: cuadruplicado; el consumo de madera es ahora
40% superior a lo que era hace 25 años. Entre
• Aumento de la temperatura promedio 1960 y 1998, mientras la población mundial se
(1°C para el Ecuador); ha duplicado, las emisiones de CO2 se han
• Disminución de las lluvias en algunas re- multiplicado por tres, el consumo de fertilizan-
giones e incremento en otras; tes por cinco y la producción de energía por
• El retroceso de los glaciares andinos; y, un seis.
aumento en la frecuencia e intensidad de
los eventos climáticos extremos (aumento Además, este nivel de consumo no re-
de inundaciones, deslaves, incendios fo- percute sólo en la naturaleza, sino también en la
restales). calidad de vida de las personas de este planeta,
• Pérdida de la biodiversidad, extinción de puesto que sufren directamente los efectos de
especies. este irracional modelo. Los países en desarro-
llo no son los mayores causantes de esta crisis
¿Qué papel tiene el ser ambiental pese a ser lugares donde se producen
buena parte de los efectos que a su vez generan
humano en el Planeta?
Nuestros modelos de producción y con-
sumo (con asimetrías marcadas entre regiones)
RESUMEN
El ser humano tiene la responsabilidad de cuidar de su planeta, incluso tiene la ca-
pacidad de mediante sus actos lograr que se arregle lo que esté dañado. Nuestro papel en la
Tierra es disfrutarla y no es posible hacerlo si no la preservamos.
Entonces, el desafío actual consiste en adaptarse a las variaciones e incertidumbres
que inevitablemente ocurrirán como resultado del cambio climático del planeta, así como
también en transformar los actuales estilos de vida que caracterizan a nuestro mundo contem-
poráneo, de manera tal que logremos una reducción de emisiones de gases de efecto inverna-
dero a un de equilibrio.
36

37. Foto: Efraín Salazar.
¿Qué se está haciendo?
Para tratar el cambio climático hay que cambio climático. En el Ecuador, el Ministerio
hacerlo de una manera integral, abordando dos de Ambiente es la autoridad gubernamental
perspectivas: las causas, vinculadas con la miti- que lidera la política nacional de cambio cli-
gación; y los efectos, relacionados con la vulne- mático a través de la Subsecretaría de Cambio
rabilidad y adaptación. Climático.
Todas aquellas medidas y acciones ten-
dientes a reducir las emisiones de los gases de
efecto invernadero (GEI) son parte de la mi- Concepto
tigación del cambio climático; mientras que,
todo aquello relacionado con la generación de
en que el cambio climático puede perjudicar o
respuestas ante los impactos de la alteración en dañar un sistema, depende no solo de la sensi-
el sistema climático, se enmarcan en el compo- bilidad del sistema, sino también de su capaci-
nente de vulnerabilidad y adaptación. dad de adaptación.
A nivel internacional, el IPCC ha pro-
puesto iniciativas y acciones para enfrentar el
37

38. Vulnerabilidad en el Ecuador por Cambio Climático
en relación directa con la amenaza, la sensibilidad al clima y la capacidad de adaptación que se presenta
en cada una de las regiones. Así, la Sierra y el Oriente son más vulnerable a deslizamientos por cambio
climático, la Costa presenta mayor vulnerabilidad por inundaciones y subida del nivel del mar; mien-
tras que la vulnerabilidad por sequía asociada a cambio climático es más frecuente en zonas de la Sierra
y la Costa.
Al ser el Ecuador altamente vulnerable a los efectos del cambio climático se requerirá esfuer-
zos colectivos con la Instituciones Públicas, Privadas y Gobiernos Autónomos Descentralizados para
contar con análisis y estudios detallados a nivel cantonal, parroquial y por sectores económicos, que
permitan a los ciudadanos/as mejorar la capacidad de adaptación local; sin lo cuál no es posible enfren-
El Municipio del Distrito Metropolita- El objetivo general de la “Estrategia
no de Quito mantiene como política pública Quiteña al Cambio Climático” es:
Quiteña al Cambio Climático y su Plan de Ac- “Desarrollar políticas integrales que garanticen la
ción”, cuya visión es: implementación de medidas adecuadas, transver-
sales y equitativas de adaptación y mitigación al
“El Distrito Metropolitano de Quito, líder nacional Cambio Climático; generando metodologías e ins-
en el diseño, integración e implementación de res- trumentos de gestión apropiados para la investiga-
puestas locales y oportunas al Cambio Climático; ción e información oportuna, en el marco de una
y, mecanismos de adaptación en el marco de una amplia y permanente participación de los actores
y decidores del Distrito Metropolitano de Quito
(DMQ)”.
Foto: Efraín Salazar.
38

39. Los cuatro ejes estratégicos propuestos • Comunicación, educación y participación
por el Municipio del Distrito Metropolitano de ciudadana respecto al cambio climático.
Quito (MDMQ) son:
• Fortalecimiento de la institucionalidad y
• La Municipalidad del DMQ en su conjun- capacidades del DMQ liderado por el Mu-
to, dispone de la información adecuada nicipio de Quito. (MDMQ, 2009)
para atenuar la vulnerabilidad y lograr una
- Se comprende que el gobierno central
co sobre las áreas de intervención. y regional están utilizando parte de sus recursos
en planes y proyectos que afronten el proble-
• Uso de tecnologías y buenas prácticas am- ma del cambio climático, así como la respuesta
bientales para reducir las emisiones y cap- oportuna ante sus impactos.
turar GEI y mejorar la adaptación al cam-
bio climático.
RESUMEN
Organismos e instituciones internacionales, nacionales y locales, están llevando a cabo inicia-
tivas que están vinculadas con la mitigación, vulnerabilidad y adaptación al cambio climático;
el Distrito del Metropolitano de Quito cuenta con la Estrategia Quiteña al Cambio Climático
y su Plan de Acción
¿Qué puedo hacer yo?
Está en nuestras manos el cambiar la
situación, podemos hacerlo con acciones que Concepto
parecen muy pequeñas, pero que gracias a una
Las Buenas Prácticas Ambientales
acción colectiva, ayudan a nuestra madre tie-
(BPAs) son un conjunto de acciones senci-
rra. llas que implican un cambio de actitud y de
comportamiento en nuestras actividades dia-
Lo principal es entender que todas y rias, promoviendo una relación amigable con
todos, somos parte de la solución y que con el ambiente
acciones sencillas podemos alcanzar rápidos y
sorprendentes resultados que generan un sin- • Trabajar, corregir y guardar los documen-
tos en formato digital.
económicos y reducen nuestra huella ecológi-
ca. A continuación se presenta algunas Buenas • Imprimir únicamente los documentos ne-
Prácticas Ambientales: -
tén correctos.
Uso adecuado del papel
• Sacar solamente el número indispensable
El consumo responsable de papel es de copias.
una de las principales prácticas a adoptar en
• Aprovechar y priorizar el uso de intranet,
consumo de este material implica un ahorro correo electrónico, y dispositivos de al-
en costos, espacio y en el consumo de recursos macenamiento de datos, como memorias
naturales (especialmente árboles, energía eléc-
trica y agua).
39

40. • Utilizar siempre el papel por las dos caras,
ya sea para realizar copias o impresiones.
• Imprimir en calidad de borrador para evi-
tar el derroche de tinta y facilitar la reuti-
lización y el reciclaje de papel.
• Tener una papelera junto a cada mesa de
trabajo para optimizar la reutilización y re-
ciclaje de papel.
• Colocar el papel reutilizado en el contene-
dor dispuesto para tal fin.
• Para la elaboración de 100 hojas de
papel se requieren 13 litros de agua.
• Para producir 10 resmas de papel se
requieren 6 árboles.
• La pantalla del computador gasta un
70% del consumo energético total del
equipo.
• Una pantalla promedio usa 60 Watts
(W) cuando está encendida, 6,5W en
modo de espera y 1W apagada.
• Un computador portátil consume
en promedio de 50 a 80% menos de
energía (dependiendo de las especifi-
caciones), que cualquier PC de escri-
torio.
Uso adecuado de la energía eléctrica • Un foco ahorrador de 25W ilumi-
na tanto como un incandescente de
El uso eficiente y adecuado de la ener- 100W, reduciendo en un 75% el con-
gía eléctrica contribuye a la reducción de emi- sumo energético.
siones de CO2, minimizando los impactos del
cambio climático. • Utilizar focos ahorradores, ya que su rendi-
miento es mayor y son de bajo consumo.
• Apagar la luz cuando no la necesite.
• Apagar las luces, computadores, impreso-
• Aprovechar la luz solar al máximo, abrien- ras y demás aparatos eléctricos una vez fi-
do persianas y cortinas. nalizada la jornada de trabajo.
• Sugerir la instalación de mecanismos de • Configurar los computadores en “ahorro
encendido y apagado automáticos de luz de energía”; a menudo, este sistema se en-
en áreas poco visitadas como archivos y cuentra desactivado, por lo que hay que
bodegas. asegurar su funcionamiento. De este modo
40

41. garantizas la reducción del consumo de
electricidad hasta en un 50%.
• Desconectar el alimentador de corriente al
-
men una energía mínima, incluso cuando Energías renovables:
están apagados.
1.- Energía solar
• Colocar el salvapantalla del monitor en
Es la mayor fuente de energía, a
través de la cual se originan la mayoría
activación para 2 minutos.
de formas de energía existentes. Actual-
mente, mediante paneles se transforma la
• Realizar un mantenimiento preventivo a
energía solar en energía térmica y eléctri-
los equipos, esto evita la pérdida de ener-
ca. Mediante paneles fotovoltaicos se ob-
gía y optimiza su rendimiento.
tiene energía luminosa. Por todo el mundo
se genera casi 500’000.000 de vatios pro-
• Revisar periódicamente equipos, enchufes,
venientes de energía solar, sin embargo su
conexiones e instalaciones eléctricas para
tecnología y costos son muy altos.
evitar fallas.
2.- Energía eólica
• Sellar bien puertas y ventanas, para apro-
- Esta es la energía obtenida del
facción y refrigeración (en caso de usarlo). viento. Se usa desde tiempos muy remo-
tos para impulsar veleros, bombear agua
• Realizar la limpieza y mantenimiento de y mover molinos. Actualmente se utiliza
las luminarias y las ventanas; de esta ma- turbinas de viento. Esta tecnología logra
nera se mejora la luminosidad y se permite generar energía para 35’000.000 de perso-
el paso de la luz natural. nas en el mundo.
• Utilizar energía renovables. 3.- Energía hidroeléctrica
La energía hidroeléctrica aprove-
cha el movimiento de agua para la genera-
Concepto ción de electricidad. En todo el mundo el
6% de energía es generada por el agua.
Energías Renovables, son aquellas
que provienen de fuentes naturales, llamadas 4.- Energía geotérmica
energías limpias o verdes, porque no dejan
residuos en el ambiente, y forma general, su El ser humano ha aprendido a
impacto es bajo sobre la naturaleza. Estas aprovechar el calor interno de la Tierra
energías ya se están usando e irán reempla- para generar energía y a su vez electrici-
zando, hasta su totalidad, a las energías no dad, aprovechamiento directo del calor,
renovables, puesto que éstas últimas termina-
calefacción y refrigeración por absorción.
rán agotándose. Mientras más utilicemos la
Por ejemplo, Islandia obtiene de las cen-
energía limpia, menos cantidad de gases de
trales geotérmicas la mitad de su energía.
efecto invernadero habrá en la atmósfera.
41

42. Uso adecuado del agua • Si la institución cuenta con espacios ver-
des, procurar instalar sistemas de riego por
Uno de los recursos más impactados por aspersión y utilizarlos solamente en las tar-
el cambio climático en el Ecuador es el agua, des. Incluso se puede utilizar el agua lluvia
tanto a nivel de calidad, como de cantidad. El recolectada desde los techos, para el riego
agua proviene de los diferentes ecosistemas que de jardineras.
rodean a las ciudades (páramos, glaciares, bos-
ques) y frente a su creciente demanda, es esen- • El goteo de un grifo implica 30 litros
cial adoptar prácticas de consumo responsable, de agua al día, cerca de 10.000 litros
tanto en las oficinas, como en los hogares. por año, lo suficiente para llenar 4 pis-
cinas olímpicas.
• Cerrar el grifo cuando no sea imprescindi-
ble: al enjabonarse y al secarse las manos. • Una fuga de agua puede generar la
pérdida de 200.000 litros al año, el
• Al cepillarse los dientes utilizar un vaso equivalente a 80 piscinas olímpicas.
para recoger el agua.
• Promover la utilización de inodoros con
tanques de bajo consumo en su oficina. En
los inodoros tradicionales se puede ahorrar
agua utilizando un contrapeso en la cister-
na o tanque; puede utilizarse un ladrillo o
una botella de plástico llena de agua o are-
na.
• Durante el baño, cerrar la llave al enjabo-
narte.
• Sugerir la implementación en los sistemas
sanitarios, de reductores de caudales o de
mecanismos que reducen la cantidad de
agua y mantienen su presión.
Mantenimiento y uso adecuado del
• Realizar revisiones mensuales de tubería y transporte
grifería para evitar fugas y desperdicios
Una parte central de nuestra vida dia-
• Promover la revisión, reparación y regula- ria es la movilización hacia y desde el lugar del
ción de los niveles de los tanques de des- trabajo. Al no aplicarse medidas de movilidad
carga en los inodoros, los grifos, las duchas. sustentable, se emite un considerable número
de toneladas de CO2 a la atmósfera, principal
• Colocar aireadores de grifo, son pequeños causa del cambio climático.
cabezales que se acoplan fácilmente en du-
chas y griferías y añaden aire al chorro de • Al menos un día a la semana, utilizar el
agua. transporte público, bicicleta u otros me-
dios alternativos de movilización.
• Restringir el lavado de las maquinarias o
vehículos de la institución con mangueras,
• Coordinar el uso compartido del vehícu-
al igual que para la limpieza de las veredas,
lo con amigos, familiares, vecinos, entre
pisos o paredes. Siempre es mejor usar un
otros.
balde.
42

43. • Utilizar eficientemente el servicio de • Reciclar, materiales como el plástico, pa-
transporte institucional. pel, vidrio y cartón en buen estado son úti-
les para la fabricación de nuevos produc-
• Capacitar a choferes respecto del mejor tos, por ejemplo, con el PET de bebidas se
rendimiento del vehículo, evitando el des- elaboran escobas. Con los residuos orgáni-
perdicio de combustible. cos se puede elaborar compost.
• Realizar el mantenimiento constante del ¿Cómo hacerlo?
parque automotor de la institución.
Coloca los residuos reciclables en los
• El motor bien afinado del vehículo contenedores dispuestos para esto en su institu-
ahorra hasta un 9% de combustible, ción, conforme el la Ordenanza Municipal 332.
lo que significa un 9% menos de emi-
siones contaminantes. Contactar y entregar los residuos a un
gestor autorizado, quien se encargará de la re-
• Al controlar la presión de los neumá- colección, transporte y/o tratamiento de los
ticos, se ahorra hasta un 5% del com- residuos sólidos en forma ambientalmente ade-
bustible y se aumenta en un 50% la cuada. El listado y datos de gestores de residuos
vida útil de los neumáticos. se encuentra en www.quitoambiente.gob.ec
No son reciclables materiales como:
• Papeles sucios
• Papel higiénico, servilletas
• Papel diamante, mantequilla, de fax y
calco
• Papel o cartón grabado o encerado
• Papel o cartón plastificado
• Vasos, platos y tarrinas desechables
• Envases tetrapack
Gestión adecuada de residuos sólidos
Una de las acciones básicas en las bue-
nas prácticas ambientales es el manejo adecua-
do de los residuos, aplicando la regla de las 3Rs:
• Reducir la cantidad de residuos que se
genera. Comprar solamente lo necesario,
evitar el desperdicio.
• Reutilizar, alargar la vida útil de un pro-
ducto mediante el uso repetido o el cambio
de utilidad de los objetos. Una pila recar-
gable dura 500 veces más que una pila co-
mún.
43

44. Foto: Efraín Salazar.
• Reciclando ahorramos energía, re-
cursos y reducimos el volumen de
residuos.
• El reciclaje en Quito da trabajo a
miles de personas vulnerables.
• El reciclaje disminuye la cantidad
de residuos que ingresan al relleno
sanitario, y por lo tanto, optimiza su
capacidad y vida útil.
Cuidado del Patrimonio Natural
Reflexión
• Proteger y conservar los bosques. Ser amigables con el ambiente, no se
trata de dejar de consumir; de hecho, el con-
• Mantener en buen estado las áreas ver- sumo es parte de nuestra vida, pero debemos
des. consumir de forma responsable y eficiente.
• Ejecutar programas de reforestación. Al viajar en auto individualmente,
dejar la luz prendida, desperdiciar el agua y
• Controlar actividades que puedan gene- la comida, al comprar artículos innecesarios,
rar incendios forestales. ver mucha televisión, etc., estamos causando
un daño inmediato: los costos por consumo de
agua y de luz aumentan. Los beneficios de con-
El rol de los Bosques sumir con inteligencia serán a corto, mediano
y largo plazo.
La vegetación, a través de la foto-
síntesis, transforma energía solar en quími- El desperdicio es el enemigo al que se
ca absorbiendo CO2 del aire para fijarlo en debe combatir. Desde pequeños hemos escu-
forma de biomasa. chado a nuestros padres decir “no desperdicies
la comida”, sin embargo en la vida adulta se
Los bosques, siguiendo este ciclo desperdicia no sólo la comida, sino también los
químico, juegan un papel muy importante recursos naturales. Aún estamos a tiempo de
en relación con el clima: aprender, tenemos la buena noticia de que el
aprovechamiento óptimo de la energía podría
• Su deforestación es la segunda cau- estabilizar la temperatura en el planeta Tierra.
sa de emisión de gases de efecto in- Sabemos qué hacer y cómo hacerlo. Abra sus
vernadero (después de la quema de manos y mírelas. Está en ellas la decisión. Aho-
combustibles fósiles). ra falta actuar ¿Es uno de los que sí actúa?
• Almacenan grandes cantidades de
carbono en su biomasa (tronco, ra-
¿Cuáles son los Pronósticos?
mas, corteza, hojas y raíces) y en el
Los expertos en cambio climático tra-
suelo (mediante su aporte orgáni-
bajan en función de los tres tiempos: pasado,
co), y por lo tanto son sumideros de
presente y futuro. Para el pasado examinan los
carbono (almacenan CO2 del aire
registros climáticos que reportan información
en la vegetación y en el suelo).
de miles de años atrás.
44

45. En el presente monitorean el compor- • Hay un alto grado de confianza en que un
tamiento de las variables climáticas para ver su calentamiento global de varios siglos con-
evolución. llevaría una contribución de la dilatación
térmica al aumento de nivel del mar que
Para el futuro crean modelos climáticos sería, por sí sola, mucho mayor que la ob-
que les llevan con una certeza considerable a servada durante el siglo XX y que conlle-
visualizar los supuestos y posibles escenarios del varía a la pérdida de extensiones costeras y
futuro ¿Cuáles son estos escenarios?. Estas son otros impactos concomitantes.
algunas predicciones determinadas por el IPCC
en el año 2007: • Un deshielo completo del manto de hielo
de Groenlandia elevaría el nivel del mar
• Hay un grado de confianza medio, en que en 7m y podría ser irreversible.
entre un 20% y un 30% aproximadamente
de las especies vegetales y animales con- • Una vez estabilizadas las concentraciones
sideradas hasta la fecha, estarían proba- de GEI, se espera que la tasa de aumento
blemente expuestas a un mayor riesgo de del promedio de temperatura mundial dis-
extinción si los aumentos del promedio de minuya al cabo de varios decenios.
temperatura mundial, excedieran de en-
tre 1,5 y 2,5°C respecto de los niveles de • Las medidas de mitigación, emprendidas a
1980-1999. corto plazo, evitarían anclarse en infraes-
tructuras y vías de desarrollo duraderas y
• Hay un mayor grado de confianza en que un muy dependientes del carbono, reducirían
aumento de entre 1 y 2°C de la temperatu- la rapidez del cambio climático y aminora-
ra media mundial respecto a los niveles de rían la necesidad de adaptarse debido a un
1990 (entre 1,5 y 2,5°C, aproximadamen- mayor calentamiento.
te, respecto a los niveles preindustriales)
entrañaría importantes riesgos para nume- • Para aumentos del promedio de tempera-
rosos sistemas singulares y amenazados y tura mundial inferiores a entre 1 y 3°C res-
en particular para numerosos parajes ricos pecto de los niveles de 1980-1999, algunos
en biodiversidad. impactos producirán, según las proyeccio-
nes, beneficios de mercado en ciertos lu-
• Hay ahora un mayor grado de confianza gares y sectores, aunque acarrearán costos
en que aumentarían las sequías, las olas de en otros. En media, las pérdidas mundiales
calor y las inundaciones, así como sus im- podrían cifrarse en entre el 1 y el 5% del
pactos adversos. PIB para un calentamiento de 4°C, aun-
que las pérdidas a nivel regional podrían
• Hay cada vez más evidencia de que au- ser sustancialmente mayores.
menta la vulnerabilidad de determinados
grupos, como los pobres o los ancianos, no Como estos, hay varios pronósticos que
sólo en los países en desarrollo sino tam- vaticinan que las cosas irán peor. ¿Estamos mal?
bién en los desarrollados. Todavía disfrutamos de una buena comida y be-
bemos agua cuando queremos, pero la Tierra
• Durante el próximo siglo es probable que está con síntomas de estar enferma y como no-
el Cambio Climático afecte negativamen- sotros somos parte de ella, de una forma u otra
te a centenares de millones de personas por seremos afectados ¿Qué tan afectados estare-
efecto de un aumento de las inundaciones mos? No se sabe con certeza.
costeras, de disminuciones del suministro
hídrico, de un aumento de la malnutrición
y de un mayor impacto sobre la salud.
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46. Foto: Efraín Salazar.
RESUMEN
Aunque los pronósticos no son alentadores, lo que suceda en el futuro depende de
destacar la naturaleza del ser humano, un ser social que vela por los intereses de todos.
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49. Cambio Climático, Mitigación • Aplicar las 3 R’s: Reduce el consumo de
productos a lo que realmente necesitas.
y Adaptación Reutilizar materiales. Usar fundas reutili-
zables al ir a la tienda, reciclar vidrio, pa-
¿Qué es la Mitigación? pel, cartón, plástico y latas.
La mitigación es el conjunto de accio- • Usar la menor cantidad posible de papel,
nes que reducen o evitan la emisión de gases de imprimir o fotocopiar por los dos lados de
efecto invernadero, logrando una atenuación la hoja.
de los daños sobre la vida y los bienes. En el
Ecuador, el principal recurso para mitigar el ca- • Apagar la luz que no estás usando.
lentamiento global es la reforestación y restric-
ciones en el cambio de uso de suelo, es decir, • Secar la ropa al aire libre.
limitar los cambios del suelo de origen antro-
pogénico, como por ejemplo: urbanización, in- • No dejar el televisor, la computadora o el
cendios, irrigación, de-forestación, nuevos cul- radio en modo de espera ya que el 45% de
tivos, drenado de humedales, etc. El cambio de energía que consumen estos artefactos se
uso de suelo representa el 83% de contribución da cuando están en este estado. Desconec-
al cambio climático en el país. Sin embargo, es tar aparatos que estén fuera de uso;
importante determinar que nuestra responsabi-
lidad global con respecto a emisiones de GEI es • Al comprar un electrodoméstico, fijarse
marginal (menos del 0,1%). que sea de los que tienen uso de energía
eficiente.
Acciones de mitigación:
¿Qué es la Huella Ecológica?
• Caminar, utilizar bicicleta o el transporte
público. Los autos emiten mucho CO2. Al caminar por la arena se deja una
huella, en la que queda plasmado el recorrido
• Usar focos ahorradores, duran más y usan hecho y la forma en que este ha sido realizado.
cinco veces menos electricidad. Así también, existe una huella ecológica que
Foto: Marco Grijalva
Foto: Efraín Salazar.
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