Diaporama entre la compétence pratiquer le dialogue du programme Éthique et culture religieuse et la compétence Communiquer oralement du programme de Français

1. Différences entre
dialoguer et
communiquer
Benoit Petit
Développement conseiller pédagogique
de la personne

2. Réfléchir sur des questions éthiques
Critères d’évaluation
Traitement éthique ■ Description de la situation
d’une situation ■ Comparaison de points de vue
Pratique appropriée du dialogue
■ Proposition d’options liées à la situation
Évaluation pertinente ■ Description des effets des options proposées
■ Établissement de liens entre ce qui est
des options ■ Sélection d’options favorisant le vivre-
ensemble
connu et l’objet du dialogue
■ Établissement de liens entre ce qui est connu
■Pratique appropriée du procédés qui contribuent
Application de et l’objet du dialogue
dialogue ■ Application de procédés qui contribuent au
au déroulementdéroulement du dialogue
du dialogue

3. Manifester une compréhension du
phénomène religieux
Critères d’évaluation
■ Description d’expressions du
Traitement adéquat des religieuxAssociation d’expressions du religieux
à leur tradition d’origineAssociation
expressions du religieux d’expressions du religieux à des éléments de
l’environnement social et culturel
Pratique appropriée du dialogue
Prise en compte
■ Description d’expressions du
religieuxAssociation d’expressions du religieux
■appropriée de la
Établissement de liens entre ce qui est
diversité
à leur tradition d’origineAssociation
d’expressions du religieux à des éléments de
connu et l’objet du dialoguel’environnement social et culturel
■Pratique appropriée du ■procédés liens entre ce qui est connu
Application de Établissement de qui contribuent
et l’objet du dialogue
au déroulementApplication de procédés qui contribuent au
dialogue ■ du dialogue
déroulement du dialogue

4. Pratiquer le dialogue
Contenu : des formes et des conditions
Formes du dialogue Conditions favorables
Conversation
■ Établir et respecter des règles de
fonctionnement.Exprimer correctement ses
Discussion sentiments, ses perceptions ou ses
idées.Écouter attentivement les propos d'une
personne.Manifester de l'ouverture et du
Narration respect à l'égard de ce qui est
exprimé.Accueillir différentes façons de
penser.Prendre le temps de clarifier ses idées.
Délibération

5. Pratiquer le dialogue
Contenu : moyens pour élaborer un point de vue
Moyens Pistes
■ Qui?
■ Quoi?
Description ■ Où?
■ Quand?
■ Comment?
■ Pourquoi?
■ Combien?
■ Description
Comparaison ■ Ressemblances / différences

6. Pratiquer le dialogue
Contenu : moyens pour interroger un point de vue
Moyens Exemples
Types de jugements ■ Jugement de préférenceJugement de
prescription
Entraves au dialogue ■ Généralisations abusives
■ Attaques personnelles

7. Dialoguer ou communiquer