Este documento presenta un proyecto educativo para fomentar la participación activa de los padres de familia en la escuela primaria "Gregorio Torres Quintero" con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El proyecto identifica que la falta de participación de los padres es un problema grave y propone estrategias como conferencias, faenas de mejoramiento e implementación de talleres manuales donde padres e hijos trabajen juntos.

1. “LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA PARA CONTRIBUIR EN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD” PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PRESENTA VLADIMIR DE LA CRUZ RODRÍGUEZ ASESOR: FLORENCIO MORALES QUIROZ

2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTRODUCCIÓN IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DIAGNÓSTICO DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS REFERENTES TEÓRICOS ESTRATEGIAS REFERENCIAS

3. INTRODUCCIÓN El presente trabajo es el resultado del análisis en torno a la necesidad de la participación activa de los padres de familia en la escuela para contribuir en una educación de calidad, donde los datos de los estudios preliminares arrojaron que la necesidad es grande, es necesario buscar estrategias para resolver esta necesidad.

4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA La falta de participación en conjunto de los Padres de Familia con la escuela es problema común y grave, para que un niño desarrolle, actitudes, aptitudes, creatividad y competencias, es indispensable un trabajo en equipo, es importante que los padres estén al pendiente de las tareas, de las reuniones y actividades que se realizan en la escuela.

5. DIAGNÓSTICO La problemática detectada por medio del enfoque etnográfico, entrevistas y observaciones: es que la mayoría de los grupos presentan problemas de indisciplina, hiperactividad en los niños y según las entrevistas en relación a ello es que la mayoría de los por problemas son por cuestiones familiares, muchos de los casos los padres no le prestan suficiente atención a sus hijos, o están en proceso de ruptura, divorcio o separación.

6. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA nuestro proyecto se basa en buscar “la participación activa de los padres de familia en la escuela para contribuir en una educación de calidad”. Para ello es necesario la participación y el trabajo en equipo del personal que labora en esta institución, de la disposición de los padres, entendiendo que estos últimos son el blanco principal para la mejora de la calidad de educación de sus hijos.

7. JUSTIFICACIÓN Con este proyecto se buscara ayudar a los profesores a hacerles ver a los Padres la importancia que tiene ellos en el vivir de la escuela, su valiosa participación hace que la escuela mejore, por que si los padres no exigen mejor educación para sus hijos los maestros mismos pues tampoco se van a exigir lo mejor de ellos profesionalmente, se necesita aumentar la participación de los padres en la escuela, que se involucren en la educación , que hagan las tareas con sus hijos, que apoyen en la mejora de la infraestructura, para logra un espacio agradable para los niños, y una mejor imagen a la sociedad.

8. OBJETIVOS General Implementar estrategias para fomentar la participación de los Padres de Familia y lograr una educación de calidad en la Escuela Primaria “Gregorio Torres Quintero”. Específicos Enriquecer el trabajo docente por medio de la aplicación de conferencias hacia los padres de familia. Realizar faenas de mejoramiento de imagen de la escuela con Padres de Familia y alumnos. Implementar Talleres de Manualidades donde el niño trabaje con sus Padres.

9. REFERENTES TEÓRICOS Para que haya educación, es necesaria la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes, así como de una acción ejercida por los primeros sobre los segundos” (DURKHEIM, 1991) La escuela es el instrumento para elaborar a los intelectuales de diferente grupo” (Gramsci, 1992) FAMILIA PERSONALIDAD DESARROLLO SOCIAL Y FÍSICO DEL NIÑO

10. ESTRATEGIAS

11. REFERENCIAS Bassedas, E., Huguet, T., Morrodán, M., Oliván, M., Planas, M., Orssell, M., Seguer, M., Vilella, M. (1991). “Intervención Educativa y Diagnóstico Psicopedagógico” Edit. Paidós, España. DURKHEIM, E. (1991). “educación y sociología”, Edit. Colfón. México. FREGOSO, M. J. Y GUTIÉRREZ, M. A. (2004). “Psicología básica” Ed. Edere. México DF. GÓMEZ GUTIÉRREZ, J. L. (2000). Intervención Socioeducativa en el Medio Escolar: Papel del Educador Social Escolar. Recuperado el 18 de Octubre de 2009, de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=77100103 GRAMSCI, A. (1992) “La Alternativa Pedagógica”, Edit. Fontamara, México. HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. FERNÁNDEZ COLLADO, C. BAPTISTA LUCIO, P. (2007). “Metodología de la Investigación”. 2° Ed. Edit. Mc Graw Hill, México. IZQUIERDO, A. (1996). “Como Educar a los Hijos: Terapia de Conducta” Ed. Mensajero, España. JAQUES, A. (1993) Intervención e investigación. (ponencia presentada el 11 de septiembre de 1993 en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo). MARTÍNEZ MIGUÉLEZ, M. (2000). La investigación cualitativa etnográfica en educación: manual práctico. 3ª. Ed. México: Edit. Trillas. PEREIRA DE GÓMEZ, M. N. (2000). “Educación personalizada” Edit. Trillas, México. SNTE. (2004). Guía de Padres. México. UPN, (1994). “Formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940: Licenciatura en Educación Plan 1994”, México DF.