3. PROPÓSITO GENERAL: Partir de las problemáticas que explicitan los docentes en relación a la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Tecnología en el jardín de infantes y primer grado convirtiéndolas en objeto de análisis con la finalidad de brindarles un espacio de reflexión y las herramientas teóricas/prácticas necesarias que les permitan enriquecer sus propuestas didácticas potenciando el abordaje de las mismas.
4. FUNDAMENTACIÓN A partir de este año el Área de Ciencias Naturales y Tecnología ha realizado encuestas a docentes (65) que están a cargo de salas de 4 y 5 años de los jardines públicos de nuestra localidad con la finalidad de indagar diferentes aspectos en relación a la enseñanza de las Ciencias Naturales. Compartimos con ustedes algunos resultados obtenidos a partir de los siguientes gráficos:
5. En relación a los EJES CONCEPTUALES del campo de conocimiento de la realidad natural y social del Diseño Curricular…
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8.
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10. En relación a las ACTIVIDADESque proponen para recolectar datos que les permitan resolver las situaciones problemáticas…
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12. En relación a los OBSTÁCULOS que se le presentan a la hora de enseñar ciencias naturales…
13. Desconocimiento teórico de los temas que se podrían abordar. Promover propuestas respecto a la experimentación y tecnologías. Pensar actividades o cómo transmitirlas Las relacionadas con la falta de espacio físico, los recursos y las razones climáticas. A veces falta de buen tiempo para el desarrollo de actividades, experiencias directas que enriquecen la adquisición de nuevos conocimientos. En años anteriores las salidas didácticas eran más variadas, actualmente lo administrativo es un impedimento al igual que los costos. A veces necesitamos más espacio físico en las salas. En cursos que he realizado a veces las actividades son muy elevadas para el nivel inicial. Estar en un jardín tan alejado de determinados lugares obstaculiza
