Este documento presenta la sesión de aprendizaje No 16 de inglés para el 4to grado "A-B". La sesión se enfoca en el uso de superlativos y dura 3 horas. Los logros de aprendizaje incluyen describir lugares y situaciones usando superlativos de forma oral con entonación y pronunciación precisa. La sesión incluye actividades como observar dibujos, responder preguntas, practicar diálogos e intercambiar información sobre lugares importantes de África usando superlativos. La evalu

1. SESION DE APRENDIZAJE Nº 16
I. AREA CURRICULAR : Inglés
II. GRADO Y SECCIÓN : 4to “A-B”
III. TITULO : “Using superlatives”
IV. DURACIÓN : 03 horas
V. LOGROS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES
• Describe lugares, sucesos, hechos • Adjectives: • Muestra iniciativa
y situaciones específicas haciendo Superlative, en las
EXPRESIÓN Y uso del adjetivo superlativo, actividades de
COMPRENSIÓN regular and
empleando las expresiones aprendizaje
ORAL irregular forms.
pertinentes con una entonación y desarrolladas en
pronunciación precisa. el área.
VI. TEMA TRANSVERSAL:
6.1 Educación para el éxito.
VII. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS RECURSOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES T.
PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS
• Los estudiantes observan un el dibujo de un mapa
mundi y luego responden algunas preguntas: ▪Voz
- How many continents are there? ▪Dibujo
Motivación - In which continent are we? 10´
▪Mapa mundi
- Can you make a tick to Europe? ▪Hoja A4
- Where is London?
- Can you make a tick to Africa?
INICIO
Recuperación • Los estudiantes hacen una lista de países Africanos ▪Pizarra
▪Plumón 10´
de saberes que conocen.
▪Hoja A4
previos • Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
▪Cuaderno
▪Hoja A4
• Los estudiantes observan las tres pirámides de Egipto
Conflicto ▪Dibujo 10´
y escriben sus respectivos nombres. Luego responden ▪Pizarra
cognitivo
a la pregunta: Which piramid is the biggest? ▪Plumón
Construcción ▪Voz
• Los estudiantes escuchan y practican un diálogo 30´
PROCESO
del ▪Hoja A4
identificando superlativos en contexto.
aprendizaje ▪Dibujo
Transferencia
• Los estudiantes organizan los superlativos en un ▪Hoja A4 15´
del
recuadro. ▪Cuaderno
aprendizaje
• Los estudiantes observan cinco dibujos y solicitan y
▪Voz 45´
Evaluación dan información sobre lugares importantes de África ▪Hoja A4
CULMINACIÓN
usando superlativos.
• Los estudiantes desarrollan fichas de autoevaluación y
coevaluación.
• Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes ▪Voz
Metacognición 15´
logrados en la sesión reconociendo los factores que
limitan y/o favorecen una adecuada expresión y
comprensión oral.

2. VIII. EVALUACIÓN
8.1 DEL APRENDIZAJE:
CRITERIO DE
INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
EXPRESIÓN Y • Solicita y da información para describir
COMPRENSIÓN ●Observación ● Guía de
lugares importantes de África usando
ORAL Sistemática Observación.
superlativos.en forma oral.
8.2 DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTO
• Trae todos sus materiales de trabajo (libro,
● Muestra iniciativa en diccionario, cuaderno, etc.).
las actividades de • Presenta sus tareas a tiempo.
aprendizaje • Participa activamente en clase. ● Lista de cotejo.
desarrolladas en el
• Colabora con sus compañeros para optimizar sus
área.
aprendizajes.
Se esfuerza por aprender el idioma inglés.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL DOCENTE
a. Diseño Curricular Básico Nacional de la EBR 2008. Ministerio de Educación.
b. Guía de Diversificación: Ministerio de Educación – 2006.
c. Guía de Evaluación de los Aprendizajes: Ministerio de Educación – 2007
d. Orientaciones Técnico Pedagógicas: Área de Inglés: Ministerio de Educación – 2010
e. Santillana, 2008. English 4: Manual para el docente. Santillana S.A.
PARA EL ESTUDIANTE
a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman
b. Mc Carthy, M. and O´Dell, Felicity. 1995. English Vocabulary in Use Cambridge.
c. Santillana, 2008. English 4: Student´s book. Santillana S.A.
Casa Grande, 13 de Agosto del 2012
_______________________
Vº Bº DIRECTOR

3. OBSERVATION GUIDE
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 4th “A“
Area: English Topic: “Using superlatives” Date: August 13, 2012
TOTAL
SCORE
Ask for info about
Africa using Give info about Africa
superlatives. using superlatives.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0-20
01
Azañero Kusakabe, Mayumi Inés
02
Bravo Quito, Jennifer Edith Angélica
03
Bustamante Linares, Lady Dessiré
04
Cárdenas Iglesias, Leslie Pierina
05
Castro Huingo, Amparito Rosa
06
Chaupe Llontop, Anai Magnolia
07
Chávez Flores, Mayra Estela
08
Flores Zaña, Ana Rosa
09
Izquierdo Valerio, Rebeca Yannira
10
Llanos Lauriano, Iris Carolay
11
Marreros Bazauri, Sheyla Jossely
12
Mendo Linares, Manuela Elena
13
Morillas Murga, Verónica Antuanet
14
Quispe Polar, Damariz Kimberlin
15
Quispe Zaña, Erika Kassandra
16
Rosales Sánchez, Yamila Fabiana
17
Ruiz Medina, Lesly Yazmin
18
Salazar Sanchez, Eliana Danixa
19
Sánchez Vilca, Janet Elizabeth
20
Tanta Baras, Alexandra Belén
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

4. CHECKLIST
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 4th “A“
Area: English Topic: “Using superlatives”” Date: August 13, 2012
Show initiative in learning activities developed in English.
Bring all your Collaborate Do your
materials to best to
TOTAL SCORE
Do your Participate witn
class task on actively in classmates learn
(dictionary, time. class. to maxime English.
book, their learning.
copybook, etc.)
Y Y Y Y Y
E N E N E N E E N
S O S O S O S NO S O
01 Azañero Kusakabe, Mayumi Inés
02 Bravo Quito, Jennifer Edith
03
Bustamante Linares, Lady Dessiré
04 Cárdenas Iglesias, Leslie Pierina
05 Castro Huingo, Amparito Rosa
06 Chaupe Llontop, Anai Magnolia
07 Chávez Flores, Mayra Estela
08
Flores Zaña, Ana Rosa
09 Izquierdo Valerio, Rebeca Yannira
10 Llanos Lauriano, Iris Carolay
11 Marreros Bazauri, Sheyla Jossely
12 Mendo Linares, Manuela Elena
13 Morillas Murga, Verónica Antuanet
14 Quispe Polar, Damariz Kimberlin
15 Quispe Zaña, Erika Kassandra
16 Rosales Sánchez, Yamila Fabiana
17 Ruiz Medina, Lesly Yazmin
18 Salazar Sanchez, Eliana Danixa
19 Sánchez Vilca, Janet Elizabeth
20 Tanta Baras, Alexandra Belén
21
22
23
24
25

5. 26
OBSERVATION GUIDE
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 4th “B“
Area: English Topic: “Using superlatives” Date: August 14, 2012
SCORE
As
TOTAL
k for info about Give info about Africa
Africa using using superlatives.
superlatives.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0-20
01 Aguilar Calderón, Jhonathan
02 Arana Lulichac, Walter Jhojan Stuardo
03 Castro Castro, César Augusto
04 Dominguez Flores, Miguel Ángel
05 Durand Azañero, Arnold Piero
06 Flores Zaña, Jorge Luis
07 Galarreta Cabrera, Juan Francisco
08 Heras Paredes, Anthony Anderson
09 Huaman Centurion, Jordan Eli
10 Llanos Morales, Richard Kenneth Luca
11 Lozada Valerio, Jean Carlos
12 Luna Villena, Eddy Gonzalo
13 Quispe Ruiz, Alfio Muller
14 Ruiz Angulo, Alexis Luisiño
15 Saavedra Romero, Brayan Gino
16 Tiznado Mendo, Herchel
17 Torres García, Pol Brayan
18 Valera Cabrera, Angelo Manuel
19 Vásquez Cárdenas, Luis Fernando
20 Villarreal Cárdenas, Alejandro Víctor
21
22
23
24
25
26

6. 27
28
CHECKLIST
School: Nº 81516 – “Libertad” Level: Secondary Grade: 4th “B“
Area: English Topic: “Using superlatives” Date: August 14, 2012
Show initiative in learning activities developed in English.
Bring all your Collaborate Do your
materials to witn best to
class Do your Participate learn
TOTAL SCORE
classmates
(dictionary, task on actively in to maxime English.
book, time. class. their
copybook, learning.
etc.)
Y Y Y Y Y
E N E N E N E N E N
S O S O S O S O S O
01
Azañero Kusakabe, Mayumi Inés
02
Bravo Quito, Jennifer Edith
03
Bustamante Linares, Lady Dessiré
04
Cárdenas Iglesias, Leslie Pierina
05
Castro Huingo, Amparito Rosa
06
Chaupe Llontop, Anai Magnolia
07
Chávez Flores, Mayra Estela
08
Flores Zaña, Ana Rosa
09
Izquierdo Valerio, Rebeca Yannira
10
Llanos Lauriano, Iris Carolay
11
Marreros Bazauri, Sheyla Jossely
12
Mendo Linares, Manuela Elena
13
Morillas Murga, Verónica Antuanet
14
Quispe Polar, Damariz Kimberlin
15
Quispe Zaña, Erika Kassandra
16
Rosales Sánchez, Yamila Fabiana
17
Ruiz Medina, Lesly Yazmin
18
Salazar Sanchez, Eliana Danixa
19
Sánchez Vilca, Janet Elizabeth
20
Tanta Baras, Alexandra Belén
21
22

7. 23
24
25
26
27
LEARNING ASSESSMENT MATRIX
ASSESSEMENT PERCENTAGE
CAPACITIES INDICATORS ITEMS SCORE INSTRUMENTS
CRITERION (%)
ORAL EXPRESSION AND COMPREHENSION
Ask for info
Ask for 50 05 10
about Africa
using
superlatives
Observation
Guide
Give Give info about 50 05 10
Africa using
superlatives
TOTAL 100 10 20
ASSESSEMENT PERCENTAGE
CAPACITIES INDICATORS ITEMS SCORE INSTRUMENT
CRITERION (%)

8. • Bring all your 20 01 04
materials to
class
(dictionary,
book,
copybook,
etc.)
• .Do your task 20 01 04
Show initiative on time.
in learning
activities
ATTITUDE • Participate Checklist
20 01 04
developed in actively in
English. class.
• Collaborate 20 01 04
witn
classmates to
maxime their
learning.
• Do your best 20 01 04
to learn
English.
TOTAL 100 05 20
SCALE OF SELF-ASSESSMENT
Nº INDICATORS ALWAYS SOMETIMES RARELY
01 I bring all my materials to class (dictionary, book, copybook, etc.)
02 I do my task on time.
03 I participate actively in class.
04 I collaborate witn classmates to maxime their learning.
05 I do my best to learn English.
COEVALUATION SHEET
INSTRUCTIONS: Fill in the blanks with your classmates´names Then use the following scale:
Always=5; Often=4; Sometimes=3; Rarely=2; Never =1

9. Finally write the frequency of your classmates´behavior you see.
GROUP: ……………………………………………………………… TOTAL GROUP SCORE
INDI GROUP MEMBERS SCORE
Nº
CATORS
01 Ask for info about Africa using superlatives
02 Give info about Africa using superlatives
03 Participate in the working group.
04 Understand what s/he reads.

10. ANEXOS

12. II- BRAINSTORMING: Write a list of what you like to eat and another one
you don´t like to eat.
…………………. …………………. …………………. ………………….
III- SELECTION: Write a “ ” for HEALTHY FOOD and an “ ” if not.
………………. ………………. …………………
IV.-DIALOG: Listen and practice this dialog.
Somebody is getting hungry. Let’s find out.
Mrs. Gomez: How many potatoes do we have?
Miguel: Let’s see. There is more that half a kilo.
Mrs. Gomez: Ok. So we have enough for mashed potatoes.
How much chicken do we have?
Miguel: There are two legs and three thighs.
Mrs. Gomez: Do you have any vegetables?
Miguel: No, We don’t have any vegetables. Why?
Mrs. Gomez: I would like to prepare a delicious chicken stew.
Miguel: Better than Aunt Beth's.
Mrs. Gomez: Of course!
I.- TRUE-FALSE: Write “T” if the sentence is TRUE or “F” if it is FALSE.
1.- The girl likes to eat vegetables.
2.- She doesn´t like to eat fruits.

13. 3.- She is eating a carrot now.
4.- She is slim.
5.- She doesn´t like to eat fast food.