curriculum

1. Plan de Desarrollo Curricular
covid–19, conservando la vida con salud integral y concientización contra toda forma de violencia
en la comunidad Educativa, a través de prácticas comunicativas orales, escritas aplicando,
palabras, descomponiendo sonidos, escritura de palabras, frases u oraciones y prosas.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN), rondas canciones e instrumentos musicales del contexto con expresión
corporal de la comunidad, entonación de himnos; con costumbres, tradiciones, fechas cívicas,
acontecimientos sociales de la comunidad, plantas del contexto ornamento medicinal para los
seres vivos con pensamientos lógicos en la escritura de números (100 - 500), conocimientos de
figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo y redondo) y herramientas, insumo para la
producción de juguetes, adornos, huertos con materiales propios del entorno en armonía con la
madre tierra.
para la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de medios tecnológicos para
fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.
TEMÁTICA ORIENTADORA: la comunicación en la familia, la escuela y en las actividades
de la comunidad.
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PRÁCTICA: RECURSOS
ANALOGICOS
SER:
Datos referenciales:
Distrito Educativo : PLAN 3000
Unidad Educativa : “ MARIA TERESA PULIDO”
Directora : LIC.JUANA AROJA
Profesor : LIC. VERONICO VILLCA NINA
Nivel : PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Año de escolaridad : 1° "C"
Trimestre : SEGUNDO
Proyecto Socio Comunitario:
*Conservemos la vida con salud integral y libre de violencia*
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores comunitarios, responsabilidad y respeto, aplicando la prevención del

2. *Observaciones de videos educativos
como herramienta para el apoyo en los
procesos de aprendizaje.
*Conversación sobre los videos
observados con relación al tema.
*Explicación sobre los temas
abordados.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
TEORÍA:
*Identificación de nombre propios en la
comunidad con la correcta entonación
fonética.
*Análisis de sílabas descomponiendo
sonidos, escritura de palabras, frases y
oraciones. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
*Representación escrita de sílabas
descomponiendo sonidos, escritura de
palabras, frases y oraciones.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
VALORACIÓN:
*Valoración sobre la importancia que
tienen los
nombres propios de cada objeto en la
correcta entonación fonética.
* Reflexión sobre el conocimiento en la
escritura de sílabas sonidos, escritura
de palabras, frases y oraciones.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
ARTES PLÁSTICAS VISUALES:
TEORÍA:
• Textos de apoyo
• Videos
• Láminas
audiovisuales
• Lota numérica
• Hojas
• Cuadernos
MATERIALES DEL
CONTEXTO
• Semillas
• Aserrín
RECURSOS
NATURALES PARA
LA VIDA
• Computadoras
• Celulares
*Actitud de respeto y
responsabilidad en
las diferentes actividades
desarrolladas.
SABER:
*Identifica consonantes,
sílabas frases y oraciones
en textos de lectura.
HACER:
*Escribe sílabas, palabras
frase y oraciones simples.
DECIDIR:
*Aplicación de fluidez
y seguridad en la lectura y
escritura

3. *Aplicación de tonalidades
encontradas a partir de combinación de
los colores
*Descripción de dibujo y colores de los
elementos de la naturaleza. (punto,
línea, mancha, forma)
*Identificación de dibujos de paisaje
con figuras geométricas.
VALORACIÓN:
*Apreciación de tonalidades
encontradas a partir de combinación de
los colores
*Valoración de dibujo y colores de los
elementos de la naturaleza. (punto,
línea, mancha, forma)
MÚSICA:
TEORÍA:
*Descripción de Melodía y sonidos de
la naturaleza en el desarrollo de la
percepción auditiva
(capacidad, discriminación y memoria)
intensidad de sonido fuertes, débiles y
duración (largo y corto) en rondas y
canciones e instrumentos musicales
del contexto con expresión corporal de
la comunidad.
*Interpretación en la entonación del
himno a Santa Cruz
*Comparación en la vocalización de
rondas e identificación de las músicas
nacionales de cada departamento.
VALORACIÓN:
*Apreciación de Melodía y sonidos de
la naturaleza en el desarrollo de la
percepción auditiva en rondas y
canciones e instrumentos musicales
SABER:
*Dibuja y pinta aplicando
tonalidades respetando su
creatividad y diferentes
actividades.
HACER:
*Aplicación de diferentes
tonalidades al pintar paisaje
y diferentes gráficos.
DECIDIR:
*Asume responsabilidad en
la entrega de trabajos.
SABER:
*Interpretación de himno,
rondas y canciones.
*Identificación auditiva de
música nacional.
HACER:

4. del contexto con expresión corporal de
la comunidad (de los departamentos)
*Valoración en la interpretación del
himno a Santa Cruz.
CIENCIAS SOCIALES:
TEORIA:
*Conversación sobre costumbres,
tradiciones, fechas cívicas,
acontecimientos sociales de la
comunidad.
*Descripción de los recursos de la
naturaleza.
*Explicación sobre los departamentos
de Bolivia y sus capitales.
*Observación e identificación de
paisaje natural y cultural.
VALORACIÓN:
*Valoración de las costumbres,
tradiciones, fechas cívicas y
acontecimientos sociales de la
comunidad.
*Valoración y reflexión de los recursos
de la naturaleza.
*Dialoga sobre los departamentos de
Bolivia y sus capitales.
*Reflexión sobre la identificación de
paisaje natural y cultural.
CIENCIAS NATURALES:
TEORÍA
*Análisis sobre plantas y sus partes,
clasificación de las plantas e
industrialización de las plantas.
*Participación en la
interpretación de himnos,
rondas y canciones.
DECIDIR:
*Demuestra civismo al
entonar Himnos.
*Participación activa y
segura en la interpretación,
rondas y canciones.
SABER:
*Identificación de los
departamentos, capital de
Bolivia.
*Clasificación de los
recursos naturales.
*Descripción del paisaje
natural y cultural.
HACER:
*Investigación de los
departamentos y sus
capitales.

5. *Descripción sobre plantas y sus
partes, clasificación de las plantas e
industrialización de las plantas.
VALORACIÓN:
*Reflexionamos y valoramos sobre sus
partes, clasificación e industrialización
de las plantas.
MATEMÁTICA:
TEORÍA
*Análisis del valor posicional, números
naturales, cantidad y representación
simbólica con objetos del entorno (1 al
100) y del (100 al 500)
*Sistematización de números
naturales, cantidad y representación
simbólica con objetos del objeto del
entorno (100 al 500)
VALORACIÓN:
*Reflexión del valor posicional de los
números naturales, cantidades y
representación simbólica con objetos
del entorno (1 al 100) y del (100 al 500)
TECNICA TECNOLOGICA:
TEORÍA:
*Descripción de la germinación de una
plantita
con materiales del entorno.
VALORACIÓN:
*Diálogo sobre la germinación de una
plantita
y la aplicación de materiales del
entorno.
*Clasificación de los
recursos renovables, no
renovables y permanentes.
*Emisión de opiniones
sobre el paisaje natural y
cultural.
DECIDIR:
*Aplicación de seguridad al
nombrar los departamentos
y sus capitales.
*Preservación de los
recursos naturales
renovables, no renovables
y permanentes.
*Práctica de conocimientos
al exponer.
SABER:
* Clasificación de las
plantas según su utilidad.
*Identificación de las partes
de una planta.
*Clasificación de las
plantas en su
industrialización.
HACER:
*Elaboración de cartillas de
las plantas según su
utilidad.
*Clasificación de las partes
de la planta.
DECIDIR:
*Demuestra seguridad al
momento de exponer

6. PRODUCCIÓN:
*Exposición de textos o mensajes con
dibujos y oraciones simples.
*Exposición de dibujos de su entorno y
letreros identificados en la comunidad
con escritura de comprensión propia y
aplicación de figuras geométricas
líneas y manchas.
*Exposición de dibujos, estructura de
comprensión propias sobre rondas y
canciones y partes de la planta en
relación armónica con la madre tierra.
SABER:
*Análisis del valor
posicional de números de
dos y tres dígitos (100-500)
*Identificación de las
figuras geométricas.
HACER:
*Escritura del valor
posicional de los números
de dos y tres dígitos.
*Elaboración de cuerpos
geométricos.
DECIDIR:
*Expresa seguridad al
momento de escribir los
números de dos y tres
dígitos, e identificar las
figuras geométricas.
SABER:
*Análisis y comprensión de
la germinación de la
plantita.
HACER:
* Sembrado de una planta
(tomate o pimentón)
DECIDIR:
*Promueve el cuidado de
las plantas.
PRODUCTO:

7. • Elaboración de cuadernillos con palabras y gráficos sobre la germinación de la planta.
• Elaboración de cuerpos geométricos.
• Elaboración del gusano numérico.