22. Entorno físico seguro y accesibleConclusiones<br />Como conclusión se puede insistir en que “son la calidad y la forma en las que los contenidos son producidos, transmitidos y percibidos por las personas, lo que garantiza el real aprovechamiento de las TIC en todas las áreas de la vida cotidiana”. Las TIC bien utilizadas pueden generar nuevas oportunidades de acceso a la información, crear capacidades, mejorar la productividad, impulsar el desarrollo y, en definitiva, permitir avanzar en la creación de igualdad de opciones. Y es que las TIC son una herramienta cada vez más poderosa, pues participan en los mercados mundiales, promueven una gestión política más transparente y responsable, mejoran la prestación de servicios básicos y aumentan las oportunidades. <br /> <br />Sin embargo, se debe insistir una y otra vez en el hecho de que “las TIC deben ser vistas sólo como herramientas que deben estar al servicio del ser humano y, por tanto, son un medio y no un fin en sí mismas”. Únicamente viéndolas de ese modo se podrá aprovecharlas al máximo en función de una mayor calidad de vida de las personas, que implique una mejor educación, un mayor acceso a los servicios de salud y más oportunidades económicas en cuanto a empleo.<br />Como instrumento abordable y útil, las TIC pueden transformar la forma en que las diferentes sociedades trabajan, se divierten, estudian, gobiernan y viven en los planos individual, organizativo, ocasional y nacional. En cuanto a la industria, las TIC constituyen un sector de gran crecimiento económico integrado por soportes lógicos, programas informáticos, telecomunicaciones y servicios de consultoría. Aunque se trata de una formidable herramienta de desarrollo, las TIC representan también un riesgo para un gran número de personas que no tienen la posibilidad de participar en la revolución de la información y beneficiarse plenamente de las ventajas de la sociedad de la información.<br />Anexos<br />Índice de Tablas<br /> TOC quot;
Tablequot;
Table 1- Hogares con computadora por el uso que le dan en el hogar PAGEREF _Toc265663837 8<br />Table 2-Paradigmas en la educación PAGEREF _Toc265663838 12<br />Índice de Gráficos<br /> TOC quot;
Figurequot;
Figure 1-Porcentaje de Hogares con al menos un miembro que hace uso de cabinas públicas de internet por área de residencia PAGEREF _Toc265663890 7<br />Figure 2-Población de 6 años y más que usa Internet en cabinas públicas por nivel de educación PAGEREF _Toc265663891 7<br />Figure 4- Acceso de TICs en el Perú PAGEREF _Toc265663892 8<br />Figure 3-Población de 6 años y más que usa Internet en cabinas públicas por grupos de edad PAGEREF _Toc265663893 8<br />Figure 5-Hogares con TIC por nivel de educación del jefe del hogar PAGEREF _Toc265663894 9<br />Figure 6-Perú: Inversión en educación (1966-1991) PAGEREF _Toc265663895 12<br />Bibliografía<br />Bibliography BIBLIOGRAPHY Cepal. (2008). La Sociedad de Información en América Latina y el Caribe:desarollo de las tecnologias y tecnologias para el desarollo. GARCÍA, J. (2002, Setiembre 29). Un análisis de la penetración de las TICs en las economías mundiales. Retrieved Junio 20, 2010, from http://www.n-economia.comINEI. (2010). Informe Encuesta Nacional de Hogares. Serrano, A., & Martinez, E. (2003). quot;
La Brecha Digital: Mitos y Realidadesquot;
. Mexico: Editorial UABC.UNESCO. (2005). Retrieved Junio 25, 2010, from http://portal.unesco.org/shs/en/files/9026/11332640731press_kites.pdf/press_kit_es.pdf<br />