1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
ASIGNATURA: DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL
DISEÑOS INSTRUCCIONALES.
Modelo: GAGNÉ Y BRIGGS, DAVIS, DICK , CAREY Y CAREY.
Presentado por:
Castro Luz.
Landaeta Corina.
Peña Arelys.
Rivera Raquel.
Facilitadora:
Prof. Marianela Hernández
Caracas, 20 de mayo de 2013

2. MODELOS INSTRUCCIONALES
2

3. 1. Análisis de las
Necesidades.
2. Análisis de Recursos
y Restricciones.
3. Alcance y Secuencia
del Curriculum.
4. Análisis de los
Objetivos del
Curso.
5. Determinación y
Secuencia del
Curso.
Lo Divide en
ENFOQUE DEL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
SEGÚN GAGNÈ Y BRIGGS
Nivel del
Sistema.
Nivel del
Curso.
14 PASOS.
4 Niveles
Nivel de la
Lección.
Nivel del
Sistema Final.
10. Preparación del
Profesor o Docente.
11. Evaluación Formativa.
12. Prueba de Campo.
Revisión.
13.Evaluación Sumatoria.
14. Instalación y Difusión.
6. Definición de los
Objetivos de
Desempeño.
7. Preparación de Planes
(o lección)
8. Desarrollo o Selección
de Materiales.
9. Evaluación del
Desempeño.
http://reneunefadti2012.blogspot.com/2012/06/exposicion-equipo-n-2-di-clasicos.html - Modificación por las expositoras. 3

4. LOS NUEVE
EVENTOS DE
INSTRUCCIÓN
SEGÚN
GAGNÈ Y BRIGGS
Proveer guía en el
aprendizaje.
Proveer Feedback
(retroalimentación)
Evocar los
conocimientos
previos.
Informar a los
alumnos cuáles son los
objetivos del
aprendizaje.
Ganar la
atención
Evaluar el
desempeño.
Provocar el
desempeño
(práctica).
Presentar el
Contenido
(nueva
información)
Mejorar la retención y
la transferencia.
http://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/wpcontent/uploads/2008/05/manual_gagne.pdf-
modificado por las expositoras
4

5. MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL DE DAVIS (1996)
Mindjet
MindManager Document
Continuidad
Revisión
Modelos
instruccionales
Organizar los
elementos
Desarrollo
Actividades
Proceso
formativo
5

6. 6
MODELO DE DISEÑO WALTER DICK Y LOU
CAREY
REPRESENTA LA INSTRUCCIÓN
COMO UN SISTEMA EN EL CUAL
INTERACTÚAN
10
Dick & Carey (2001).Fases.mmap

7. SEMEJANZAS DICK Y CAREY Y
CAREY
GAGNÉ Y
BRIGGS
DAVIS
Análisis de la Instrucción, el
Contexto y los Estudiantes.
pasos: 2-3 pasos: 1-2 pasos: 1-5
Redacción de los Objetivos. Paso: 4 Pasos: 1-2 Paso:2
Desarrollo de instrumento de
Evaluación.
Paso: 5 Pasos: 9 Paso.3
Elaboración de la Estrategia
Instruccional.
Paso:6 Paso.5 Paso:6
Desarrollo y Selección de los
Materiales de Instrucción
Paso: 7 Paso: 8
Evaluación Formativa y
Sumativa.
Paso: 8 y 9 Paso: 11 y 13.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS
INSTRUCCIONALES
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf
7

8. 8
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS
INSTRUCCIONALES
DIFERENCIAS:
1. Los Modelos Gagné y Briggs, Dick y Carey y Carey manejan
la evaluación formativa y sumativa como parte de su
evaluación a diferencia de Davis que no la incluye.
2. Los Modelos Gagné y Briggs, Dick y Carey y Carey, incluyen
la revisión de todo el sistema de instrucción. A diferencia de
Davis que no la incluye.
3. Solo Gagné y Briggs manejan la preparación del instructor
como parte de su sistema de diseño instruccional.
http://es.scribd.com/doc/67199033/COMPARATIVO-MODELOS-DE-DISENO-INSTRUCCIONAL

9. 9
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS MODELOS
INSTRUCCIONALES

10. 10
1.-El Diseño Instruccional es una metodología de planificación de
la enseñanza cuyo producto es una variedad de materiales
educativos, aplicados a las necesidades de los educandos,
asegurándose así la calidad del aprendizaje.
2.-Las fases esenciales del DI se resumen en: Análisis de la
instrucción, el contexto y los estudiantes, redacción de los
objetivos del curso, diseño de Instrumentos de evaluación,
elaboración de las estrategias instruccionales, desarrollo o
selección de materiales de instrucción, evaluación formativa y
sumativa.
3.-Los Modelos Instruccionales: son guías o estrategias que los
instructores o facilitadores utilizan en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
CONCLUSIONES

11. 11
REFERENCIAS
•Calidad, Currículum y Diseño Instruccional en Educación a Distancia. Disponible
en: http://www.cognicion.net/index.php?option=com_content&task=view&id=262
•Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de
aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado.
Tecnología y Comunicación Educativa, 41.
•http://hermescronida.files.wordpress.com/2010/03/modelo-de-dick-y-carey.pdf
•http://modelosdisenoava.wikispaces.com/Modelos+de+dise
%C3%B1o+instruccional
•http://es.scribd.com/doc/33372131/diseno-instruccional-teorias-y-modelos.
•Dick & Carey (2001). The Systemic Design of Instruction: Origins of Systematically
Designed Instruction. En Classic Writings on Instructional Technology. Volumen 2.
Libraries Unlimited, USA. [En línea] Documento disponible en:
http://books.google.com/books?
•Evaluación de cuatro modelos instruccionales para la aplicación de una estrategia
didáctica en el contexto de la tecnología:
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf

12. 12