1. HERRAMIENTAS TELEMATICAS
E – LEARNING
ARELIS RICO
VERONICA QUINTERO HURTADO
EDWIN LOZANO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
CEAD FLORENCIA
19 OCTUBRE 2013

2. INTRODUCCION
Para comenzar el e-learning se ha extendido a nivel mundial, por lo tanto podemos
entenderlo como un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a
través del internet caracterizado por una separación física entre tutor y
estudiante pero con el predominio de una comunicación tanto sincrónica como
asincrónica, a través de los cuales se lleva a cabo una interacción didáctica
continuada. Además el estudiante para a ser el centro de la formación, al tener
que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
En el siguiente trabajo se dará a conocer sus características, potencialidad y
herramientas gratuitas existente.

3. OBJETIVOS
 Conocer e-learning y para que nos puede servir en nuestro proceso de
formación.
 Permitir la gestión de espacios y enseñanzas en internet.
 Observar, instruir e interactuar con los recursos de aprendizajes para que de
ese modo se facilite el acceso de la misma y haya una retroalimentación
dentro de los conocimientos del estudiante.

4. EDUCACION A DISTANCIA
Consiste en la educación y
capacitación a través del
internet.
POTENCIALIDADES
o Facilitar la incorporación de conocimientos
mediante el empleo de contenidos
interactivos.
o Servir como complemento eficaz a todas
aquellas actividades que requieren la
presencia física del alumno.
o Capacitar
académica,
laboral
y
profesionalmente en el momento que se
necesita y donde se necesita, reduciendo
costes y facilitando la compatibilidad con
actividades u obligaciones laborales,
sociales o familiares.
CARACTERISTICAS
HERRAMIENTAS
GRATUITAS EXISTENTES
MOODLE
eFRONT
DOKEOS
CLAROLINE
LLIAS LERANING
MANAGEMENT.
o SAKAI PROYECT
o OLAT
o
o
o
o
o
o Desaparece las barreras espaciostemporales.
o La comunicación es constante entre los
participantes.
o Formación
flexible,
contenidos
actualizados.
o El estudiante es el centro de la
formación de la enseñanza-aprendizaje,
participa de manera activa en la
construcción de sus conocimientos.

6. CLAROLINE es un sistema de gestión de cursos basados en la web, sobre la
herramienta de libre distribución, además esta plataforma permite a los
profesores/as crear y administrar webs de cursos desde un navegador.
Claroline permite disponer con una administración muy sencilla de un espacio de
encuentro con su grupo de estudiantes con un numero de herramientas que le
permitirán gestionar su curso y de esta manera poner a disposición de sus
estudiantes un «aula» complementaria a sus clases presenciales accesibles
las 24 horas del día.

7. CARACTERISTICAS QUE OFRECE
CLAROLINE
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Redactar la descripción de un curso.
Estructurar una agenda con tareas y fechas claves.
Publicar en el tablón de anuncios ( también por correo electrónico).
Publicar documentos en cualquier formato (texto, doc., pdf, xls, HTML, video).
Gestionar una lista de enlaces a sitios con información de interés para el curso.
Definir rutas de aprendizaje.
Componer ejercicios.
Crear grupos de estudiantes.
Hacer que los estudiante envíen trabajos a un rea común.
Administrar foros de discusión públicos y privados.
Dar seguimiento a los accesos que sus estudiantes han tenido al curso.

8. COMO INGRESAR Y PARTICIPAR EN
CLAROLINE
CLAROLINE ofrece un tutorial o manual donde capacita al usuario para crear su
cuenta desde el tipo de usuario que se defina.
Este manual se encuentra a través de la pagina web
http://www.claroline.net/wpcontent/uploads/2013/04/claroline_manual_v18_ES.pdf Alli se da a conocer
paso por paso para ingresar a la plataforma educativa de claroline
http://www.claroline.net/

9. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CAMPUS
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA – UNAD

10. VENTAJAS
 Facilita el proceso educativo.
 Flexibilidad de horarios y administración del tiempo.
 Apoyo por parte de los tutores y directores de los cursos en el campus
virtual.
 Una agenda que nos indica las fechas para la realización de las actividades.
 Nos muestra las calificaciones de los quices y presaberes de una forma
instantánea.
 Hay interacción con los compañeros virtuales acortando de esa manera la
distancia.
 Se mantiene alerta el estudiante por parte de la información oportuna que
brinda la universidad a través de esta herramienta.

11. DESVENTAJAS
 Limitado interacción entre el tutor-alumno y alumno –alumno esto hace que
allá poco aprendizaje.
 La retroalimentación se retrasa por momentos.
 Problemas relacionados con la conectividad y los bloqueos que sufre
temporalmente, para evitarles a los estudiantes las molestias y los
inconvenientes que se generan con el mismo.
 Sentimientos de inseguridad producidos por la novedad o el desconocimiento.

12. CONCLUSIONES
El e-learning es una excelente modalidad de educación a distancia, sino que, sin
llegar a sustituir a la educación presencial, será en el futuro una parte
integrante de cualquier curso de calidad, además permitirá también el acceso a
la formación y la educación de los sectores sociales menos favorecidos,
llegando a los lugares más retirados geográficamente y permitiendo a las
personas discapacitadas disfrutar de las mismas oportunidades de estudio que
los demás ciudadanos.

13. REFERENCIAS
(2010,05) fortalezas y desventajas del campus de la unad, www.blogspot.com,
recuperado el 19 de mayo del 2010 de la base de datos de internet:
http://yesalvernia.blogspot.com/2010/05/fortalezas-y-desventajas-en-elcampus.html
(2009, 06) Argueta Q. Roberto, manual del profesor CLAROLINE 1.8, recuperado en
junio del 2009 de la base de datos de internet: http://www.claroline.net/wpcontent/uploads/2013/04/claroline_manual_v18_ES.pdf
E-learning como futuro de la enseñanza a distancia de la lengua extranjera,
recuperado de la baso de datos del internet:
http://www.auladiez.com/didactica/e-learning-09.html