Experiencia práctica de M-learning en educación Presentación en power point de una experiencia con telefonía móvil en un aula de 3º de Primaria

1. EXPERIENCIA PRÁCTICA
DE M-LEARNING EN
EDUCACIÓN

2. INTRODUCCIÓN


La incorporación de las TICS en el aula puede
ser buena oportunidad para irse planteando
cuestiones necesarias sobre la enseñanza y el
aprendizaje en los centros educativos del S. XXI
INTERNET
medio y entorno donde se puede
desarrollar los procesos de
enseñanza-aprendizaje
Contamos con mayor numero de
herramientas y aplicaciones web 2.0

3. M-LEARNING



Aplicación de los dispositivos
electrónicos móviles para fines
educativos
Tecnología
móvil
y
aprendizaje
aparecen indisolublemente unidos
No importa donde estemos o cuando
sea
siempre posibilidad de acceder
a los contenidos de aprendizaje

4. EXPERIENCIA PRÁCTICA

Presentación
Experiencia realizada con telefonía móvil.
3º Ciclo de Primaria
Conocimiento del Medio.
Colaboración de padres o madres de los alumnos
Elaboración de peguntas-enigmas que provoquen una
actitud investigadora
Ejemplos de preguntas:
•
•
•
•
¿Quién fue el primero en pisar la luna?
¿Qué es una constelación?
¿Qué diferencia hay entre constelación y galaxia?
¿Por qué es famosa la estrella polar?

5.  Objetivos
o Utilizar tecnologías de la información
o Comunicación para aumentar la
del alumnado
motivación
o Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje
o Reforzar y ampliar contenidos curriculares
o Trabajar de manera transversal las
competencias aprender a aprender y tecnológica

6. 
Proceso
1) Colocación de códigos QR en zonas visibles:
- Los códigos QR se colocan por las zonas
comunes del centro, patios, polideportivo…
- Elaboración de los enigmas. Cada enigma
consta de 10-15 preguntas
- Ajustar el tiempo a dos sesiones

7. 2) Formación de equipos:
- 5 alumnos y 1 padre con un Smartphone para
utilizar el lector de códigos QR
3) Resolución del enigma:
- Los miembros no se pueden separar
- Cada grupo dispone de uno o varios
ultraportátiles con el programa Escuela 2.0 para
buscar en Internet las soluciones
- Apuntar las soluciones para resolver el enigma
en red

8. 
Evaluación
o
Cuestionario para el profesorado:
1. ¿Al introducir los temas procuras llamar su atención
presentando una información novedosa?
2. Cuando te propones que tus alumnos expongan lo que
ya saben sobre un nuevo tema ¿varías el tipo de
actividades?
Por
ejemplo,
alternando:
diálogos,
cuestionarios,
análisis
de
situaciones
problemas,
explicando lo que les gustaría saber, "bombardeo" de
palabras que puedan relacionar con el tema,...
3. ¿Relacionas los temas de actualidad o de su interés con
los contenidos escolares?

9. o
Cuestionario para los alumnos:
1. ¿Han surgido discusiones con tus compañeros durante el
desarrollo de la actividad?
2. ¿Te has separado del grupo en algún momento?
3. ¿Has consultado Internet para resolver las preguntas?
4. ¿Crees que has aprendido otros contenidos relacionados
con la asignatura?
5. ¿Te ha gustado el juego que has realizado?
6. ¿Te gustaría realizar este tipo de juegos con otros
contenidos de la asignatura?
7. ¿Te parece bien que algunos padres y madres colaboren
con esta actividad?

10. RESULTADOS

Una vez realizada la experiencia se
observa que es una experiencia muy
positiva:
o
o
o
o
o
Se incrementa la cooperación entre los
miembros de grupo
Implicados otros miembros de la comunidad
educativa: padres y madres
Potencia una actitud investigadora
Amplia y refuerza los contenidos del área
curricular
Mayor implicación y motivación del alumnado

11. Conclusiones



Forma muy adecuada para la practica del
M-learning en la escuela
La
formación
docente
en
recursos
tecnológicos es una premisa fundamental
en esta experiencia practica, ya que es un
eslabón primordial en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
El profesorado tiene que tener una actitud
positiva hacia las TICS para introducirlas en
la clase, debe conocer el uso de dichas
tecnologías en su área de conocimiento,
utilizarlas con destreza e integrarlas en la
planificación del currículum para alcanzar la
competencia digital