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M é t o d o d e i n v e s t i g a c i ó n y a p r e n d i z a j e
c o l e c t i v o d e l a r e a l i d a d .
B a s a d o e n :
A n á l i s i s C r i t i c o P a r t i c i p a c i ó n A c t i v a
Ataque Apoyo/Participativo

INICIO AÑOS 70´S Ciencias Humanas
Ciencias de la educación
Ciencia Teológica
La Asumen:
Este enfoque tiene tres pilares
investigación
• Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que
tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad.
Acción
• Ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la
propia realización del estudio es en sí una forma de intervención.
Participación
• Están involucrados los investigadores profesionales, y la comunidad
destinataria del proyecto, que son considerados como sujetos activos
que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
Concientizar a la comunidad de su realidad,
necesidades y factores que la condicionan
Dotarlos de habilidades y capacidades para la toma
de decisiones en pro de solucionar sus necesidades.
Lograr compromiso de la comunidad para la acción
transformadora
• Kurt lewis: ciclos de planificación acción y
observación.
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participativa
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Educativa
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  • 1. M é t o d o d e i n v e s t i g a c i ó n y a p r e n d i z a j e c o l e c t i v o d e l a r e a l i d a d . B a s a d o e n : A n á l i s i s C r i t i c o P a r t i c i p a c i ó n A c t i v a Ataque Apoyo/Participativo
  • 2.  INICIO AÑOS 70´S Ciencias Humanas Ciencias de la educación Ciencia Teológica La Asumen:
  • 3. Este enfoque tiene tres pilares investigación • Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad. Acción • Ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. Participación • Están involucrados los investigadores profesionales, y la comunidad destinataria del proyecto, que son considerados como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
  • 4. Concientizar a la comunidad de su realidad, necesidades y factores que la condicionan Dotarlos de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en pro de solucionar sus necesidades. Lograr compromiso de la comunidad para la acción transformadora
  • 5. • Kurt lewis: ciclos de planificación acción y observación. • Fals Borda: praxis, reflexión y acción Sociológica • Corey: la investigación y la acción participativa • Stenhouse: investigador de su propio trabajo. Educativa
  • 6. Epistemológicamente • SUJETO OBJETO • CAMBIO • TRABAJO CIENTÍFICO • METODOLOGÍA • TEORÍA • PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Políticamente Metodológicamente
  • 7. Diagnostico Planificación Ejecución Producción Transformación Inducción: Motivar, incentivar y sensibilizar a los docentes y participantes Plan: Elaborado de forma adaptable, se construye y modifica de forma permanente Se realizan las acciones y la observación, propuestas en el plan y sus resultados Trabajo de reflexión con respecto a acciones ejecutadas, se debe hacer a mediados y al final de la investigación.
  • 9. Implicaciones del apoyo participativo 1. • Dificultad de motivar la participación de la comunidad y los otros participantes. • Acumulación de datos que no van en función de los objetivos. 2. • Muy desalentador ya que los resultados no son inmediatos. 3. • Es un proceso permanente y recurrente.(largo plazo)