SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Baixar para ler offline
ใบความรู้ที่ 9
เรื่อง ยูเนียน
ยูเนียน (Union)
พิจารณาความเกี่ยวข้องของเซต A, B และ U
กาหนด U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {1, 3, 5, 7}
B = {5, 6, 7, 8, 9}
เขียนแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ แสดงเซต A, B และ U ได้ดังนี้
ภาพประกอบที่ 1
จากแผนภาพส่วนที่แรเงาแสดงยูเนียนเซต A และเซต B
บทนิยาม ยูเนียนของเซต A และเซต B คือเซตที่ประกอบด้วยสมาชิกของเซต A หรือของเซต B
หรือของทั้งสองเซต ยูเนียนของเซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A  B
สัญลักษณ์ยูเนียนของเซต A และเซต B คือ
A  B = {x | x  A หรือ x  B}
ในที่นี้ใช้คาว่า “หรือ” ในความหมายทางคณิตศาสตร์ หมายถึง x อาจเป็นสมาชิกของเซต A
หรือเซต B หรือทั้งเซต A และเซต B
จากภาพประกอบ 1
A = {1, 3, 5, 7}
B = {5, 6, 7, 8, 9}
ดังนั้น A  B = {1, 3, 5, 6, 7, 8, 9}
A B
U
B
2
4
10
1
3
6
5 8
7 9
ตัวอย่างที่ 3 กาหนด U = {1, 2, 3, ..., 20}
A = {x | x หารด้วย 3 ลงตัว}
B = {x | x หารด้วย 2 ลงตัว}
จงหา A  B
วิธีทา A = {x | x หารด้วย 3 ลงตัว}
= {3, 6, 9, 12, 15, 18}
B = {x | x หารด้วย 2 ลงตัว}
= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20}
เขียนแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์แสดงความเกี่ยวข้องของ A, B และ U ได้ดังนี้
ดังนั้น A  B = {2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20}
ในทานองเดียวกัน การใช้แผนภาพแสดงเกี่ยวกับผลของการยูเนียนเราสามารถกระทาได้ดังนี้
A  B คือส่วนที่แรเงาในแผนภาพ
เซต A และเซต B ไม่มีสมาชิกร่วมกัน
เซต A และเซต B มีสมาชิกร่วมกันบางตัว
3
9
15
6 2 4
12 10
14
A B U
1 5
7 8
11 13
17 19
A B U
A B U
A = B ก็ต่อเมื่อ A  B = A และ A  B = B
B  A ก็ต่อเมื่อ A  B = A
สมบัติที่สาคัญบางประการเกี่ยวกับยูเนียน
1) A  A = A 2) A   = A
3) A  U = U 4) A  B = B  A
5) A  (B  C) = (A  B)  C 6) A  B ก็ต่อเมื่อ A  B = B
7) A  A  B และ B  A  B 8) ถ้า A  B =  จะได้ว่า A =  และ B = 
A
B U
A
B
U
B
ใบกิจกรรมที่ 9
เรื่อง ยูเนียน
คาชี้แจง กาหนดให้ U ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {xI+
| 5  x 10}
B = {xI+
| 2  x  6}
C = {xI+
| 3  x  7}
จงหาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้
1) A  B = ................................................................
2) B  A = ................................................................
3) A  C = ................................................................
4) C  A = ................................................................
5) A  B  C = ................................................................
6) (A  B)  C = ................................................................
เฉลยใบกิจกรรมที่ 9
เรื่อง ยูเนียน
คาชี้แจง กาหนดให้ U เป็นเซตของจานวนเต็มบวก
A = {xI+
| 5  x 10}
B = {xI+
| 2  x  6}
C = {xI+
| 3  x  7}
เขียนเซต A , B และ C ในรูปแจกแจงสมาชิกได้ดังนี้
A = {5, 6, 7, 8, 9}
B = {3, 4, 5, 6}
C = {4, 5, 6, 7}
จงหาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้
1) A  B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
2) B  A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
3) A  C = {4, 5, 6, 7, 8, 9}
4) C  A = {4, 5, 6, 7, 8, 9}
5) A  B  C = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
6) (A  B)  C = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
แบบทดสอบย่อยที่ 9
เรื่อง ยูเนียน
คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน)
2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน
กระดาษคาตอบ
3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที
.................................................................................................................................................................
กาหนดให้ U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 3, 5, 7}
B = {1, 2, 4, 8}
C = {6, 7, 8}
ใช้ตอบคาถามข้อ 1 – 2
1. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง
ก. A  B = {1, 2, 3, 5, 7, 8}
ข. A  B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8}
ค. A  B = {1, 2, 3, 5, 6, 7, 8}
ง. A  B = {2, 3, 5, 7, 8}
2. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวได้ถูกต้อง
ก. B  A = {1, 2, 3, 4, 5, 7}
ข. A  C = {1, 3, 4, 5, 7, 8}
ค. C  A = {1, 3, 5, 6, 7, 8}
ง. B  C = {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8}
3. กาหนดแผนภาพดังนี้
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง
ก. A  B = {1}
ข. A  B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8}
ค. B  A = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8}
ง. A = {1, 3, 5, 7}
4. กาหนดแผนภาพดังนี้
B
A
1) A  B = A
2) B  A = B
3) A  C = C
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง
ก. ข้อ 1)
ข. ข้อ 2)
ค. ข้อ 3)
ง. ถูกทุกข้อ
U
A 5 B
3 1 2
4
7 8
6
3 5
7
1
6
U
C
8 9
5. กาหนดให้ U = {x | x เป็นจานวนคู่บวกที่น้อยกว่า 20}
A = {x | x เป็นจานวนคู่บวกที่อยู่ระหว่าง 4 และ 16}
B = {x | x2
= 16}
แล้ว 1) A  B = {4, 6, 8, 10, 12, 14}
2) B  A = {4, 6, 8, 10, 12, 14}
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง
ก. ข้อ 1)
ข. ข้อ 2)
ค. ข้อ 1) และข้อ 2)
ง. ไม่มีข้อถูก
เฉลยแบบทดสอบย่อยที่ 9
เรื่อง ยูเนียน
ข้อ 1 ข
ข้อ 2 ค
ข้อ 3 ก
ข้อ 4 ข
ข้อ 5 ค

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

แบบฝึก แฟกทอเรียล N
แบบฝึก แฟกทอเรียล Nแบบฝึก แฟกทอเรียล N
แบบฝึก แฟกทอเรียล NOranee Seelopa
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตkroojaja
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องทศนิยมและเศษส่วน
หน่วยการเรียนรู้ที่  1   เรื่องทศนิยมและเศษส่วนหน่วยการเรียนรู้ที่  1   เรื่องทศนิยมและเศษส่วน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องทศนิยมและเศษส่วนInmylove Nupad
 
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์kroojaja
 
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นสถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นParn Parai
 
การหารพหุนาม
การหารพหุนามการหารพหุนาม
การหารพหุนามkroojaja
 
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชันแบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชันphaephae
 
สรุปสูตรเรื่อง เซต
สรุปสูตรเรื่อง เซตสรุปสูตรเรื่อง เซต
สรุปสูตรเรื่อง เซตK'Keng Hale's
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดคุณครูพี่อั๋น
 
เมทริกซ์.pdf
เมทริกซ์.pdfเมทริกซ์.pdf
เมทริกซ์.pdfssusera0c3361
 
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละApirak Potpipit
 
การแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนามการแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนามAon Narinchoti
 
สมาชิกเซตจำกัด
สมาชิกเซตจำกัดสมาชิกเซตจำกัด
สมาชิกเซตจำกัดAon Narinchoti
 
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซตTutor Ferry
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซต
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซตเอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซต
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซตPoochai Bumroongta
 
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสsawed kodnara
 
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนพิทักษ์ ทวี
 

Mais procurados (20)

แบบฝึก แฟกทอเรียล N
แบบฝึก แฟกทอเรียล Nแบบฝึก แฟกทอเรียล N
แบบฝึก แฟกทอเรียล N
 
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซตแบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
แบบฝึกทบทวนเรื่องเซต
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องทศนิยมและเศษส่วน
หน่วยการเรียนรู้ที่  1   เรื่องทศนิยมและเศษส่วนหน่วยการเรียนรู้ที่  1   เรื่องทศนิยมและเศษส่วน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องทศนิยมและเศษส่วน
 
15จำนวนสมาชิกเซต
15จำนวนสมาชิกเซต15จำนวนสมาชิกเซต
15จำนวนสมาชิกเซต
 
สับเซต
สับเซตสับเซต
สับเซต
 
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์
แบบฝึกหัดเวนน์ออยเลอร์
 
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นสถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
สถิติ ม.6 เรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น
 
การหารพหุนาม
การหารพหุนามการหารพหุนาม
การหารพหุนาม
 
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชันแบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
แบบทดสอบ พร้อมเฉลย ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน
 
สรุปสูตรเรื่อง เซต
สรุปสูตรเรื่อง เซตสรุปสูตรเรื่อง เซต
สรุปสูตรเรื่อง เซต
 
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิดแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของพีระมิด
 
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
ข้อสอบตรรกศาตร์ม.4
 
เมทริกซ์.pdf
เมทริกซ์.pdfเมทริกซ์.pdf
เมทริกซ์.pdf
 
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
3.โจทย์ปัญหาร้อยละ
 
การแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนามการแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนาม
 
สมาชิกเซตจำกัด
สมาชิกเซตจำกัดสมาชิกเซตจำกัด
สมาชิกเซตจำกัด
 
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซตคณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
คณิตศาสตร์ ม.4 เรื่องเซต
 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซต
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซตเอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซต
เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเซต
 
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัสบทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
บทที่ 2 ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
 
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวนชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
ชุดที่ 5 อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน
 

Destaque

วิมลวรรณอินเตอร์เทรด
วิมลวรรณอินเตอร์เทรดวิมลวรรณอินเตอร์เทรด
วิมลวรรณอินเตอร์เทรดwimonwan suda
 
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซตหน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซตจูน นะค่ะ
 
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผล
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผลแบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผล
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผลkrupatcharin
 
แบบฝึกหัดเซตตอน1
แบบฝึกหัดเซตตอน1แบบฝึกหัดเซตตอน1
แบบฝึกหัดเซตตอน1kroojaja
 
โจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาโจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาAon Narinchoti
 

Destaque (18)

Bสอบจุด3 4 ครั้งที่ 2
Bสอบจุด3 4 ครั้งที่ 2Bสอบจุด3 4 ครั้งที่ 2
Bสอบจุด3 4 ครั้งที่ 2
 
13ผลต่าง
13ผลต่าง13ผลต่าง
13ผลต่าง
 
12ต่ออินเตอร์เซก
12ต่ออินเตอร์เซก12ต่ออินเตอร์เซก
12ต่ออินเตอร์เซก
 
8แผนภาพ
8แผนภาพ8แผนภาพ
8แผนภาพ
 
วิมลวรรณอินเตอร์เทรด
วิมลวรรณอินเตอร์เทรดวิมลวรรณอินเตอร์เทรด
วิมลวรรณอินเตอร์เทรด
 
14ฝึกแผนภาพ
14ฝึกแผนภาพ14ฝึกแผนภาพ
14ฝึกแผนภาพ
 
สมุดงาน1
สมุดงาน1สมุดงาน1
สมุดงาน1
 
13คอมพลีเมนต์
13คอมพลีเมนต์13คอมพลีเมนต์
13คอมพลีเมนต์
 
Set
SetSet
Set
 
เซต
เซตเซต
เซต
 
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซตหน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
หน่วยที่ 1 พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
 
10ยูเนียน
10ยูเนียน10ยูเนียน
10ยูเนียน
 
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
02 เซต ตอนที่1_ความหมายของเซต
 
Set
SetSet
Set
 
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผล
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผลแบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผล
แบบฝึกหัดสำหรับทบทวนเนื้อหาเซตและการให้เหตุผล
 
แบบฝึกหัดเซตตอน1
แบบฝึกหัดเซตตอน1แบบฝึกหัดเซตตอน1
แบบฝึกหัดเซตตอน1
 
ทฤษฎีเซตเบื่องต้น
ทฤษฎีเซตเบื่องต้นทฤษฎีเซตเบื่องต้น
ทฤษฎีเซตเบื่องต้น
 
โจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหาโจทย์ปัญหา
โจทย์ปัญหา
 

Semelhante a ยูเนียน

1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46kruben2501
 
Operationset
OperationsetOperationset
Operationsetwongsrida
 
ประเภทของเซต
ประเภทของเซตประเภทของเซต
ประเภทของเซตAon Narinchoti
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนAon Narinchoti
 
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4พัน พัน
 
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)Jirathorn Buenglee
 
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวJirathorn Buenglee
 
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lv
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lvJ0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lv
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lveakaratkk
 

Semelhante a ยูเนียน (20)

แผนภาพ
แผนภาพแผนภาพ
แผนภาพ
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
Test of relation
Test of relationTest of relation
Test of relation
 
Set54 operation
Set54 operationSet54 operation
Set54 operation
 
เอกสารประกอบการเรียนการสอน
เอกสารประกอบการเรียนการสอนเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เอกสารประกอบการเรียนการสอน
 
5เซตที่เท่ากัน
5เซตที่เท่ากัน5เซตที่เท่ากัน
5เซตที่เท่ากัน
 
Unit1
Unit1Unit1
Unit1
 
อันดับ
อันดับอันดับ
อันดับ
 
อันดับ
อันดับอันดับ
อันดับ
 
Operationset
OperationsetOperationset
Operationset
 
ประเภทของเซต
ประเภทของเซตประเภทของเซต
ประเภทของเซต
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
 
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4
เรื่องทฤษฎีจำนวนเบื้องต้น(การหารลงตัว)ระดับชั้น ม.4
 
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)
รวมแบบฝึกหัด(การบ้าน)
 
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
แบบฝึกหัดเรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
 
Union
UnionUnion
Union
 
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lv
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lvJ0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lv
J0a ru1pz5b aphzgx4jmmocna4u7ozeigtcefw0qcissxaohhjcpcdylyallhq1lv
 
Book2013 oct 05-math
Book2013 oct 05-mathBook2013 oct 05-math
Book2013 oct 05-math
 
Mathจ้ะ
Mathจ้ะMathจ้ะ
Mathจ้ะ
 

Mais de Aon Narinchoti

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อAon Narinchoti
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์Aon Narinchoti
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธAon Narinchoti
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Aon Narinchoti
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติAon Narinchoti
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงAon Narinchoti
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาAon Narinchoti
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนAon Narinchoti
 

Mais de Aon Narinchoti (20)

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
 
Prob
ProbProb
Prob
 
Event
EventEvent
Event
 
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
 
His brob
His brobHis brob
His brob
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Know5
Know5Know5
Know5
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
Know4
Know4Know4
Know4
 
Know3
Know3Know3
Know3
 
Know2
Know2Know2
Know2
 
Know1
Know1Know1
Know1
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
 

ยูเนียน

  • 1. ใบความรู้ที่ 9 เรื่อง ยูเนียน ยูเนียน (Union) พิจารณาความเกี่ยวข้องของเซต A, B และ U กาหนด U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} A = {1, 3, 5, 7} B = {5, 6, 7, 8, 9} เขียนแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ แสดงเซต A, B และ U ได้ดังนี้ ภาพประกอบที่ 1 จากแผนภาพส่วนที่แรเงาแสดงยูเนียนเซต A และเซต B บทนิยาม ยูเนียนของเซต A และเซต B คือเซตที่ประกอบด้วยสมาชิกของเซต A หรือของเซต B หรือของทั้งสองเซต ยูเนียนของเซต A และเซต B เขียนแทนด้วย A  B สัญลักษณ์ยูเนียนของเซต A และเซต B คือ A  B = {x | x  A หรือ x  B} ในที่นี้ใช้คาว่า “หรือ” ในความหมายทางคณิตศาสตร์ หมายถึง x อาจเป็นสมาชิกของเซต A หรือเซต B หรือทั้งเซต A และเซต B จากภาพประกอบ 1 A = {1, 3, 5, 7} B = {5, 6, 7, 8, 9} ดังนั้น A  B = {1, 3, 5, 6, 7, 8, 9} A B U B 2 4 10 1 3 6 5 8 7 9
  • 2. ตัวอย่างที่ 3 กาหนด U = {1, 2, 3, ..., 20} A = {x | x หารด้วย 3 ลงตัว} B = {x | x หารด้วย 2 ลงตัว} จงหา A  B วิธีทา A = {x | x หารด้วย 3 ลงตัว} = {3, 6, 9, 12, 15, 18} B = {x | x หารด้วย 2 ลงตัว} = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20} เขียนแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์แสดงความเกี่ยวข้องของ A, B และ U ได้ดังนี้ ดังนั้น A  B = {2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20} ในทานองเดียวกัน การใช้แผนภาพแสดงเกี่ยวกับผลของการยูเนียนเราสามารถกระทาได้ดังนี้ A  B คือส่วนที่แรเงาในแผนภาพ เซต A และเซต B ไม่มีสมาชิกร่วมกัน เซต A และเซต B มีสมาชิกร่วมกันบางตัว 3 9 15 6 2 4 12 10 14 A B U 1 5 7 8 11 13 17 19 A B U A B U
  • 3. A = B ก็ต่อเมื่อ A  B = A และ A  B = B B  A ก็ต่อเมื่อ A  B = A สมบัติที่สาคัญบางประการเกี่ยวกับยูเนียน 1) A  A = A 2) A   = A 3) A  U = U 4) A  B = B  A 5) A  (B  C) = (A  B)  C 6) A  B ก็ต่อเมื่อ A  B = B 7) A  A  B และ B  A  B 8) ถ้า A  B =  จะได้ว่า A =  และ B =  A B U A B U B
  • 4. ใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง ยูเนียน คาชี้แจง กาหนดให้ U ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} A = {xI+ | 5  x 10} B = {xI+ | 2  x  6} C = {xI+ | 3  x  7} จงหาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ 1) A  B = ................................................................ 2) B  A = ................................................................ 3) A  C = ................................................................ 4) C  A = ................................................................ 5) A  B  C = ................................................................ 6) (A  B)  C = ................................................................
  • 5. เฉลยใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง ยูเนียน คาชี้แจง กาหนดให้ U เป็นเซตของจานวนเต็มบวก A = {xI+ | 5  x 10} B = {xI+ | 2  x  6} C = {xI+ | 3  x  7} เขียนเซต A , B และ C ในรูปแจกแจงสมาชิกได้ดังนี้ A = {5, 6, 7, 8, 9} B = {3, 4, 5, 6} C = {4, 5, 6, 7} จงหาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ 1) A  B = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 2) B  A = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 3) A  C = {4, 5, 6, 7, 8, 9} 4) C  A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} 5) A  B  C = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 6) (A  B)  C = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
  • 6. แบบทดสอบย่อยที่ 9 เรื่อง ยูเนียน คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน กระดาษคาตอบ 3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที ................................................................................................................................................................. กาหนดให้ U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} A = {1, 3, 5, 7} B = {1, 2, 4, 8} C = {6, 7, 8} ใช้ตอบคาถามข้อ 1 – 2 1. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง ก. A  B = {1, 2, 3, 5, 7, 8} ข. A  B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8} ค. A  B = {1, 2, 3, 5, 6, 7, 8} ง. A  B = {2, 3, 5, 7, 8} 2. ข้อใดต่อไปนี้กล่าวได้ถูกต้อง ก. B  A = {1, 2, 3, 4, 5, 7} ข. A  C = {1, 3, 4, 5, 7, 8} ค. C  A = {1, 3, 5, 6, 7, 8} ง. B  C = {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8}
  • 7. 3. กาหนดแผนภาพดังนี้ ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง ก. A  B = {1} ข. A  B = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8} ค. B  A = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 8} ง. A = {1, 3, 5, 7} 4. กาหนดแผนภาพดังนี้ B A 1) A  B = A 2) B  A = B 3) A  C = C ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง ก. ข้อ 1) ข. ข้อ 2) ค. ข้อ 3) ง. ถูกทุกข้อ U A 5 B 3 1 2 4 7 8 6 3 5 7 1 6 U C 8 9
  • 8. 5. กาหนดให้ U = {x | x เป็นจานวนคู่บวกที่น้อยกว่า 20} A = {x | x เป็นจานวนคู่บวกที่อยู่ระหว่าง 4 และ 16} B = {x | x2 = 16} แล้ว 1) A  B = {4, 6, 8, 10, 12, 14} 2) B  A = {4, 6, 8, 10, 12, 14} ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง ก. ข้อ 1) ข. ข้อ 2) ค. ข้อ 1) และข้อ 2) ง. ไม่มีข้อถูก