TAREA DIDÁCTICA : REALIZAR UN INFORME SOBRE LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA EN UNA ZONA GEOGRÁFICA.

1. TITULO : LAS TEMPERATURAS EN SIERRA NEVADA
Justificación. TAREA : REALIZAR UN INFORME SOBRE LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA
EN UNA ZONA GEOGRÁFICA.
El alumnado, en pequeños grupos investigará las temperaturas máximas y mininas de Sierra
Nevada, al final expondremos a sus compañeros y compañeras en forma de parte meteorológico
radiado o televisivo, para ello prepararemos una grabación.
Esta tarea se puede realizar para otra zonas geográficas o ciudades cada grupo de alumno/a
escogerá una ciudad o zona geográfica en donde haya temperaturas mininas negativas, con el
objeto de trabajar los números enteros.
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA TAREA Unidades Área
MAT 3.1.1 - En un contexto de resolución de problemas
sencillos, anticipa una solución razonable y busca los
procedimientos matemáticos adecuados para abordar el
proceso de resolución. (CMCT, CCL, CAA)
2 Matemáticas
MAT 3.1.2 - Valora las diferentes estrategias y persevera en la
búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la
formulación como en la resolución de un problema. (CMCT,
CAA, SIEP)
2 Matemáticas
MAT 3.1.3 - Expresa de forma ordenada y clara, oralmente y
por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas.
(CMCT, CCL)
2 Matemáticas
MAT 3.2.2 - Elabora informes detallando el proceso de
investigación, valorando resultados y conclusiones, utilizando
medios tecnológicos para la búsqueda de información, registro
de datos y elaboración de documentos en el proceso. (CMCT,
CAA, SIEP)
2 Matemáticas
MAT 3.3.1 - Desarrolla actitudes personales inherentes al
quehacer matemático, planteando la resolución de retos y
problemas con precisión, esmero e interés. (CMCT, SIEP)
2 Matemáticas
MAT 3.3.2 - Reflexiona sobre los procesos, decisiones
tomadas y resultados obtenidos, transfiriendo lo aprendiendo a
situaciones similares futuras, superando los bloqueos e
inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
(CMCT, CAA, CSYC, SIEP)
2 Matemáticas
MAT 3.5.5 - Decide según la naturaleza del cálculo, el
procedimiento a utilizar (mental, algorítmico, tanteo,
estimación, calculadora), explicando con claridad el proceso
seguido. (CMCT, CAA)
2 Matemáticas
MAT 3.14.1 - Lee e interpreta una información cuantificable en
situaciones familiares del contexto social, utilizando algunos
recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos,
diagramas de barras, diagramas lineales, diagramas
poligonales y sectoriales, comunicando la información
oralmente y por escrito. (CMCT, CCL,
2 Matemáticas
MAT 3.14.2 - Registra una información cuantificable en
situaciones familiares del contexto social, utilizando o
elaborando algunos recursos sencillos de representación
gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas
lineales, diagramas poligonales y sectoriales, comunicando la
información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD)
2 Matemáticas

2. LCL.3.1.1. Participa en situaciones de comunicación usando la
lengua oral con distintas finalidades (académica, social y
lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal
(sentimientos, emociones...) en distintos contextos. (CCL,
CSYC).
Todos Lengua Española
LCL.3.1.2. Transmite las ideas y valores con claridad,
coherencia y corrección. (CCL).
Todos Lengua Española
LCL.3.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los
compañeros y sigue las estrategias y normas para el
intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración
por las ideas, sentimientos y emociones de los demás,
aplicando las normas socio-comunicativas: escucha activa,
turno de palabra, participación respetuosa, adecuación a la
intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.
(CCL, CAA).
Todos Lengua Española
LCL.3.2.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción
correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL).
Todos Lengua Española
LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus
expresiones adecuadas para las diferentes funciones del
lenguaje. (CCL).
Todos Lengua Española
LCL.3.4.3. Produce textos orales con organización y
planificación del discurso adecuándose a la situación de
comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas
(narrar, describir,
informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos
pertinentes. (CCL).
Todos Lengua Española
LCL.3.5.3. Realiza pequeñas noticias, entrevistas, reportajes
sobre temas e intereses cercanos según modelos. (CCL, CD).
Todos Lengua Española
LCL.3.9.2. Comunica y presenta resultados y conclusiones en
diferentes soportes. (CCL, CD).
Todos Lengua Española
LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y
organización de ideas, utilizando las TIC para investigar y
presenta sus creaciones.( CCL, CD).
Todos Lengua Española
CS.3.6.1. Identifica, nombra y diferencia tiempo atmosférico y
clima, utilizando aparatos básicos de una estación
meteorológica, clasificando datos y confeccionado gráficos de
temperaturas y precipitaciones y explica los factores del clima,
reconociendo diferentes tipos de climas y las tres zonas
climáticas del planeta, sus principales variables en Andalucía y
España, señalándolos en un mapa. ( CCL, CMCT, CAA, CD).
2 C. Sociales
TEMPORALIZACIÓN GLOBAL DE LA TAREA: 3 sesiones
NIVEL: 6º Primaria
ÁREA PRINCIPAL: Matemáticas
OTRAS ÁREAS: Lengua Española, C. Sociales
ACTIVIDAD 1: Investigamos la temperaturas máximas y mínimas de Sierra Nevada
Indicadores de evaluación Unidades Área

3. MAT 3.1.1 2 Matemáticas
MAT 3.1.2 2 Matemáticas
MAT 3.1.3 2 Matemáticas
MAT 3.2.2 2 Matemáticas
MAT 3.3.1 2 Matemáticas
MAT 3.3.2 2 Matemáticas
MAT 3.5.5 2 Matemáticas
MAT 3.14.1 2 Matemáticas
MAT 3.14.2 2 Matemáticas
LCL.3.1.1. Todos Lengua Española
LCL.3.1.2. Todos Lengua Española
LCL.3.1.3. Todos Lengua Española
LCL.3.2.1. Todos Lengua Española
LCL.3.2.3. . Todos Lengua Española
LCL.3.4.3. Todos Lengua Española
LCL.3.5.3. Todos Lengua Española
LCL.3.9.2. Todos Lengua Española
LCL.3.10.2. Todos Lengua Española
CS.3.6.1. 2 C. Sociales
METODOLOGÍA:
Ejercicios:
- Lectura sobre números enteros. Realizar una lectura compresivas “Los números rojos”.
- Buscar en Internet las temperatura máximas y mínimas por meses de Sierra Nevada. Los
alumnos/as comienzan con un trabajo de búsqueda de datos, elaborando por sí mismos una tabla
en donde se recojan las temperaturas máximas y mínimas por meses de la zona de Sierra
Nevada, para ello se expresara las temperaturas usando números enteros. Dicho trabajo se
recogerá en el cuaderno individualmente. Consulta la web de climate.org que nos da temperaturas
de todo el mundo. http://es.climate-data.org/location/885457/ si utilizamos esta web los datos nos
lo dan con decimales, pero nosotros vamos a redondear al entero más cercano.
- Realizar una recta entera. Con las temperaturas máximas y mínimas dibuja en tu cuaderno una
recta entera y representa en ella las temperaturas de la tabla del ejercicio anterior, las maximas se
escriben de rojo y las mínimas de azul
- Realizar gráficas. Realizar una gráfica lineal y otra gráfica de barra con los datos recogidos se
realizar en el cuaderno y después en una de las dos se realiza en un cartulina en grande para
exponer en clase.
- Realizar gráfica con le open office Call. Con los datos recogidos de la temperaturas se realizar
- Completar la tabla de temperaturas. Vamos a completar la tabla de temperaturas anterior con
otra fila o columna en donde se indique la diferencia entre las máximas y las mínimas por meses.
- Exponer los resaltados en publico. Al final lo expondrán a sus compañeros y compañeras en
forma de parte meteorológico radiado o televisivo los resultados de la investigación, para esta
exposición se ayudaran con una presentación en impress, se realizar una grabación de la
exposición.
Temporalización actividad:
Cuatro sesiones

4. Recursos
Cuaderno clase, lápiz rojo y azul, cartulina, internet
Agrupamiento
Grupo pequeño
Contexto
Escolar
Escenario-espacio
Aula clase del centro.
Procesos cognitivos – Tipos de pensamiento
Pensamiento analítico
Pensamiento sistémico
Pensamiento practico
Pensamiento creativo
Actitudes y valores
Trabajo en común. Valor del esfuerzo y trabajo bien realizado.