Kisi Kisi

1. TUGAS AKHIR M6TUGAS AKHIR M6
RAHARDIAN ADI NRAHARDIAN ADI N
PPG DALJABPPG DALJAB (1801610271004(18016102710042)2)
1.1. PilPilihlihlahah dua kompdua kompeteetensi dasar sesuai matansi dasar sesuai mata pelpelajarajaranan yanyangg andandaa ajarajarkankan,, lallaluu
kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatie ja!aban"kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatie ja!aban"
ununtutukk memengngukukurur pepengnguauasasaanan kokogngnititi#i# sisis!s!aa teterhrhadadapap mamateteriri kekeduduaa $D$D
tersebut%tersebut%
&a!ab'&a!ab'
$isikisi penulisan soal$isikisi penulisan soal
&enjang pendidikan&enjang pendidikan' )ekolah' )ekolah Dasar Dasar
**eemmaa '' ++.. iittaa--iittaakkuu
))uubb **eemmaa '' 11.. AAkkuu ddaann --iittaa--iittaakkuu
uauatan Ptan Pelaelajarajarann ' /ah' /ahasa Iasa Indondonesnesia daia dan IPn IPAA
$$uurriikkuulluumm '' 001122 rreeiissii 001133
$$eellaas 4s 4 ))eemmeeststeerr ' I' I55 4 04 0
&&uummllaahh ))ooaall '' 11
//eennttuukk ))ooaall '' 66rraaiiaann
AlokasAlokasii 77aktuaktu '' 220 menit0 menit
No. No. $D$D $ls4$ls4
)mt)mt
aatteerrii IInnddiikkaattoorr ))ooaall 88eeeell $$ooggnniittii## NNoo..
)oal)oal
/entuk /entuk
)oal)oal
11.. 22..++..
enggali isienggali isi
dan amanatdan amanat
puisi yang puisi yang
disajikandisajikan
se-ara lisanse-ara lisan
dan tulisdan tulis
dengandengan
tujuan untuk tujuan untuk
kesenangan.kesenangan.
II55 44 00 iirrii
-iri-iri
puisi puisi
1.1. PesePesertarta didikdidik
dapatdapat
menyebutkanmenyebutkan
-iri-iri puisi.-iri-iri puisi.
0.0. PesePesertarta didikdidik
dapatdapat
menjelaskanmenjelaskan
halhal yanghalhal yang
perlu perlu
diperhatikandiperhatikan
dalamdalam
membuatmembuat
puisi puisi
2.2. DisDisajiajikankan
-ontoh puisi,-ontoh puisi,
peserta didik peserta didik
dapatdapat
1.1. eengnginingagatt
(1"(1"
0.0. eemamahahamimi
(0"(0"
2.2. eengngananaa
lisis (9"lisis (9"
1, :1, :
00
22
PilihanPilihan
gandaganda

2. menelaah
-iri-iri puisi
9. Disajikan
-ontoh puisi,
peserta didik
dapat
menelaah isi
dan amanat
yang
disampaikan
puisi.
9. engana
lisis (9"
9
0. 2.0.
emban
dingkan
siklus hidup
beberapa
jenis
makhluk
hidup serta
mengaitkan
dengan
upaya
pelestarian
nya.
I5 4 0 )iklus
hidup
he!an
1. Peserta didik
dapat
menyebutkan
he!an
he!an yang
bermetamor
#osis.
0. Peserta didik
dapat
menjelaskan
pengertian
metamor
#osis.
2. Disajikan
gambar
he!an,
peserta didik
dapat
menelaah
tahaptahap
metamor
#osis he!an
tersebut.
engingat
(1"
emahami
(0"
enganalisis
(9"
+, ;
3
<, 1
Pilihan
ganda
)oal pilihan ganda
Nama ' .......................
No. Absen ' .......................
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban benar!
1" =ang bukan -iri-iri puisi adalah . . . .
a. memiliki rima
b. dibuat dalam bentuk paragra#

3. -. dibuat dalam bentuk bait
d. satu bait terdiri dari 9 baris
e. bahasanya indah
0" =ang perlu diperhatikan dalam membuat puisi adalah . . . .
a. paragra#
b. kalimat tanya
-. tokoh
d. bentuk bait
e. latar
Perhatikan puisi berikut! (untuk soal nomor 3 dan 4)
2" iri-iri puisi diatas memiliki pola rima . . . .
a. aabb
b. bbaa
-. aaaa
d. bbbb
e. abab
9" Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . . . .
a. melayanglah ke masa depan
b. jadilah guru yang paling depan
-. berusaha sekuat tenaga untuk meraih -ita-ita
d. berpangku tangan untuk meraih -ita-ita
e. -ita-itaku menjadi seorang dokter
:" /unyi okal akhir pada barisbaris puisi disebut . . . .
a. rima
b. pantun
-. nada
d. tema
e. bait
+" /erikut adalah he!anhe!an yang bermetamor#osis, kecuali . . . .
a. katak
b. ke-oa
-. kupukupu
d. lebah
e. ayam

4. 3" Proses perkembangan pada he!an yang mengakibatkan perubahan
penampilan tubuh setelah kelahiran atau penetasan disebut . . . .
a. metamor#osis
b. pertumbuhan
-. pende!asaan
d. perubahan
e. perkembangan
Perhatikan gambar hewan berikut!
<" *ahaptahap metamor#osis he!an di atas yang benar adalah . . . .
a. telur, pupa, lara, he!an de!asa
b. telur, lara, pupa, he!an de!asa
-. lara, pupa, telur, he!an de!asa
d. telur, lara, he!an de!asa, pupa
e. pupa, lara, he!an de!asa, telur
;" )alah satu -ontoh he!an yang bermetamor#osis sempurna adalah . . . .
a. ke-oa
b. belalang
-. ayam
d. katak
e. -apung
1" tahaptahap metamor#osis
he!an di samping
yang benar
adalah . . . .
a. telur, imago, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap
b. telur, imago, nim#a bersayap, nim#a tak bersayap
-. telur, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, imago
d. imago, nim#a bersayap, nim#a tak bersayap, telur
e. imago nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, telur
Pedoman penskoran soal pilihan ganda /ahasa Indonesia
No. $un-i &a!aban )kor
1. b. dibuat dalam bentuk paragra# 1
0. d. bentuk bait 1
2. e. abab 1
9. -. berusaha sekuat tenaga untuk meraih -ita-ita 1
:. a. rima 1
&umlah )kor :

5. Pedoman penskoran soal pilihan ganda IPA
No. $un-i &a!aban )kor
+ e. ayam 1
3 a. metamor#osis 1
< b. telur, lara, pupa, he!an de!asa 1
; d. katak 1
1 -. telur, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, imago 1
&umlah skor :
Instrumen penilaian pengetahuan
Nama )ekolah ' )DN )ungai /ambu 1
$elas4)emester ' I5 4 0
*ema ' +. ita-itaku
)ub *ema ' 1. Aku dan -ita-itaku
No.
Nama
)is!a
Pilihan >anda )kor /I Nilai
/ahasa
Indonesia
)kor IPA
Nilai
IPA1 0 2 9 : + 3 < ; 1
$D 2.+ $D 2.0
1 0 2 9 : + 3 < ; 1
1.
0.
2.
9.
:.
+.
3.
<.
;.
1.
Pedoman Penilaian '
)kor maksimal /ahasa Indonesia ' :
)kor maksimal IPA ' :
)kor maksimal semua soal ' 1
Nilai
0. &elaskan langkahlangkah dan kaidahkaidah penulisan soal tes pilihan
ganda%
&a!ab'

6. $aidahkaidah penulisan soal tes pilihan ganda
a. Ditinjau dari materi
1" /utir harus sesuai dengan indikator yang ditetapkan
0" Hanya ada satu ja!aban yang benar
2" Penge-oh homogin, dan ber#ungsi.
b. Ditinjau dari konstruksi
1" Pokok soal harus dirumuskan se-ara jelas.
0" Rumusan pokok soal dan pilihan ja!aban harus merupakan
pernyataan yang diperlukan saja.
2" Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah ja!aban benar.
9" Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersi#at negati#
ganda.
:" Pilihan ja!aban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
+" Panjang rumusan pilihan ja!aban relati# sama.
3" Pilihan ja!aban yang berbentu angka atau !aktu disusun
berdasarkan urutan besar ke-ilnya angka atau kronologis
!aktunya.
<" >ambar4gra#ik4tabel4diagram dan sejenisnya harusn jelas dan
ber#ungsi.
;" /utir tes tidak tergantung pada ja!aban sebelumnya.
-. Ditinjau dari bahasa
1" enggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indoensia.
0" enggunakan bahasa yang komunikati# dan mudah dimengerti.
2" Pilihan ja!aban jangan mengulang kata atau #rase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian.
9" enggunakan istilah baku
8angkahlangkah penulisan soal tes pilihan ganda
a. erumuskan *ujuan *es
Perumusan tujuan tes menga-u pada Ren-ana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP" yang telah disusun, yaitu tujuan pembelajaran,
materimateri sesuai $ompetensi Dasar ($D" yang akan diajarkan, dan
indikator keter-apain $D.
b. enentukan /entuk Pelaksanaan *es

7. /entuk tes harus mempertimbangkan tujuan tes, kesesuaian dengan
$D atau karakteristik materi yang diujikan, peserta didik, #asilitas
pendukung, dan berbagai hak terkait lainnya.
-. enyusun $isi$isi
8angkahlangkah utama dalam menyusun kisikisi'
1" menentukan $ompetensi ($D" yang akan diukur?
0" memilih materi esensial yang representati#?
2" merumuskan indikator yang menga-u pada $D dengan
memperhatikan materi?
9" merumuskan bobot 4 leel kogniti# soal
d. enulis /utir )oal *es
1" menyusun soal sesuai materi dan indikator
0" menyusun pilihan ja!aban
2" meyusun kun-i ja!aban dan penge-oh ja!aban
e. enelaah /utir )oal
6ntuk melihat kualitas soal ditinjau dari kesesuaian materi soal dengan
indikator, kesesuaian #ormat penulisan soal dengan kaidahkaidah
penulisan soal, dan penggunaan bahasa yang mudah dimengerti.
#. 6ji -oba dan analisis
elakukan uji -oba untuk mengoreksi dan mereisi butirbutir soal
yang tidak memenuhi persyaratan. Dan melakukan analisis untuk
mengetahui tingkat kualitas soal terutama menyangkut masalah tingkat
kesukaran, daya beda, keber#ungsian penge-oh, aliditas, dan
reliabilitas.
g. erakit Perangkat *es
/utirbutir soal yang sudah memenuhi persyaratan selanjutnya dirakit
menjadi satu perangkat tes. Dalam perakitan perangkat tes perlu
memperhatikan identitas soal, petunjuk pengerjaan, urutan nomor soal,
pengelompokkan bentukbentuk soal, dan tata letak penulisan.