האייק

1. 1

2. ‫האייק‬ ‫פרידריך‬
‫האוסטרית‬ ‫המחשבה‬ ‫יסודות‬
‫אוקון‬ ‫חכים‬ ‫יונתן‬
2
1

3. ‫צעירותו‬
‫ב‬ ‫נולד‬-8.5.1899‫בוינה‬‫שבאוסטריה‬‫ומלומדים‬ ‫חוקרים‬ ‫של‬ ‫למשפחה‬
‫ילד‬ ‫שהיה‬ ‫בזמן‬,‫היפר‬ ‫השתוללה‬-‫באוסטריה‬ ‫אינפלציה‬,‫הדפסת‬ ‫של‬ ‫תוצאה‬
‫מלחמה‬ ‫צרכי‬ ‫מימון‬ ‫לצורך‬ ‫מאסיבית‬ ‫כספים‬.
‫ב‬-1921‫ו‬-1923‫שלו‬ ‫הראשונים‬ ‫הדוקטורטים‬ ‫שני‬ ‫את‬ ‫השיג‬,‫ומדעי‬ ‫במשפטים‬
‫המדינה‬
‫מכן‬ ‫לאחר‬,‫נוירו‬ ‫במעבדת‬ ‫מחקר‬ ‫עוזר‬ ‫היה‬-‫מפורסמת‬ ‫ביולוגיה‬.‫השפיעה‬ ‫החוויה‬
‫שפרסם‬ ‫הראשון‬ ‫המחקר‬ ‫את‬ ‫והניבה‬ ‫רבות‬ ‫עליו‬–“The sensory order”
‫תקופה‬ ‫באותה‬,‫עצמו‬ ‫ראה‬‫האייק‬‫כסוציאליסט‬‫פביאן‬,‫לעבר‬ ‫להמשך‬ ‫והתחיל‬
‫הויכוח‬‫שהתנהל‬ ‫הסוער‬ ‫הכלכלי‬‫בוינה‬,‫לקרבה‬ ‫שמשכה‬ ‫האוסטרית‬ ‫האסכולה‬ ‫בין‬
‫ליברלים‬,‫שמשכה‬ ‫ההיסטורית‬ ‫הגרמנית‬ ‫לאסכולה‬‫היגלטריאנים‬‫ומרקסיסטים‬.
‫פון‬ ‫לודוויג‬ ‫האוסטרי‬ ‫הכלכלן‬ ‫את‬-‫מיזס‬‫המסחר‬ ‫בלשכת‬ ‫ידו‬ ‫על‬ ‫כשהועסק‬ ‫פגש‬
‫האוסטרי‬ ‫בממשל‬.
‫פון‬ ‫לודוויג‬ ‫של‬ ‫ספרו‬ ‫את‬ ‫שקרא‬ ‫לאחר‬-‫מיזס‬,"‫סוציאליזם‬",‫להשתתף‬ ‫התחיל‬
‫שהעביר‬ ‫הפרטי‬ ‫בסמינר‬‫מיזס‬.‫הסמינר‬ ‫בסוף‬‫האייק‬‫ליברל‬ ‫הוא‬ ‫כי‬ ‫כבר‬ ‫הבין‬
‫קלאסי‬.
3 2

4. ‫א‬.‫האוסטרית‬ ‫האסכולה‬
‫של‬ ‫הסמינר‬‫מיזס‬
4 3

5. ‫זו‬ ‫מה‬"‫אוסטרית‬ ‫כלכלה‬"
‫הכלכלה‬ ‫בחקר‬ ‫אסכולה‬
Value-Free
‫מתודולוגיה‬:
‫אמפיריציזם‬ ‫במקום‬ ‫ודדוקציה‬ ‫אקסיומות‬
‫אינדבידואליזם‬‫מתודולוגי‬–‫קולקטיביות‬ ‫ישויות‬ ‫להמציא‬ ‫צריך‬ ‫לא‬ ‫הפורמליזם‬
‫יסוד‬ ‫הנחות‬:
‫הפעולה‬ ‫עיקרון‬:‫תכליתי‬ ‫באופן‬ ‫פועל‬ ‫האדם‬
‫מתודולוגי‬ ‫סובייקטיביזם‬:‫סובייקטיבי‬ ‫עניין‬ ‫הם‬ ‫ערכי‬ ‫ושיפוט‬ ‫העדפות‬-‫אינדבידואלי‬,
‫סט‬ ‫שיש‬ ‫להניח‬ ‫אין‬ ‫ולעולם‬"‫רציונלי‬"‫העדפות‬ ‫של‬ ‫יחיד‬.
‫טריוויאליות‬ ‫לא‬ ‫כלכליות‬ ‫למסקנות‬ ‫להגיע‬ ‫ניתן‬ ‫אלו‬ ‫יסוד‬ ‫מהנחות‬! 5 4

6. ‫בסיסי‬ ‫אוסטרי‬ ‫לניתוח‬ ‫דוגמא‬-‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬
‫מעסקה‬?
‫על‬ ‫אחד‬ ‫מטבע‬ ‫מעדיף‬
‫התפוח‬
‫על‬ ‫תפוח‬ ‫מעדיף‬
‫אחד‬ ‫מטבע‬
6 5

7. ‫שוק‬ ‫ממחירי‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬?
‫אותנו‬ ‫מלמד‬ ‫שוק‬ ‫מחיר‬‫אנשים‬ ‫שהרבה‬‫את‬ ‫מעריכים‬
‫מהמחיר‬ ‫יותר‬ ‫המוצר‬‫הנקוב‬
‫שהעלות‬ ‫מלמד‬ ‫הוא‬,‫בעיני‬‫המוכרים‬,‫מהרווח‬ ‫יותר‬ ‫נמוכה‬
‫ממכירת‬‫המוצר‬
‫בעת‬ ‫לביקוש‬ ‫ההיצע‬ ‫בין‬ ‫היחס‬ ‫על‬ ‫מידע‬ ‫מעבירים‬ ‫המחירים‬
‫מסוימות‬ ‫ונסיבות‬ ‫ומקום‬
7 6

8. ‫מידע‬ ‫העברת‬ ‫כמערכת‬ ‫המחירים‬ ‫מערכת‬
8 7

9. ‫דוגמא‬–"‫טבע‬ ‫משאבי‬"
$
$
9 8

10. "‫בדיוק‬ ‫נקבע‬ ‫רציונאלי‬ ‫כלכלי‬ ‫סדר‬ ‫של‬ ‫הבעיה‬ ‫של‬ ‫המיוחד‬ ‫האופי‬
‫ע‬"‫לעולם‬ ‫להתמודד‬ ‫עלינו‬ ‫איתן‬ ‫הנסיבות‬ ‫על‬ ‫שמידע‬ ‫העובדה‬ ‫י‬
‫מפוזרות‬ ‫כפיסות‬ ‫רק‬ ‫אלא‬ ‫מאורגן‬ ‫או‬ ‫מרוכז‬ ‫באופן‬ ‫מתקיים‬ ‫אינו‬
‫כלל‬ ‫של‬ ‫ברשותם‬ ‫אשר‬ ‫סותר‬ ‫ולעתים‬ ‫חלקי‬ ‫ידע‬ ‫של‬
‫המפורדים‬ ‫האינדיבידואלים‬.‫איננה‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫הכלכלה‬ ‫בעיית‬
‫אם‬-‫מקורות‬ ‫לחלק‬ ‫כיצד‬ ‫של‬ ‫בעיה‬ ‫רק‬ ‫כן‬'‫נתונים‬'-‫אם‬"‫נתונים‬"
‫הבעיה‬ ‫את‬ ‫פותר‬ ‫במתכוון‬ ‫אשר‬ ‫יחיד‬ ‫לשכל‬ ‫נתונים‬ ‫משמע‬
‫המובנת‬‫מ‬'‫מידע‬'‫זה‬.‫להבטיח‬ ‫ניתן‬ ‫כיצד‬ ‫של‬ ‫בעיה‬ ‫יותר‬ ‫זו‬ ‫אלא‬
‫כלשהו‬ ‫לפרט‬ ‫שידוע‬ ‫ביותר‬ ‫הטוב‬ ‫באופן‬ ‫במקורות‬ ‫השימוש‬ ‫את‬
‫בחברה‬,‫אלה‬ ‫לפרטים‬ ‫רק‬ ‫ידועה‬ ‫היחסית‬ ‫חשיבותן‬ ‫אשר‬ ‫למטרות‬.
‫או‬,‫בקצרה‬,‫לאיש‬ ‫נתון‬ ‫אינו‬ ‫אשר‬ ‫ידע‬ ‫יישום‬ ‫של‬ ‫בעיה‬ ‫זו‬
‫בשלמותו‬".(‫פון‬ ‫פרידריך‬‫האייק‬)
10 9

11. ‫ממשלתית‬ ‫התערבות‬–‫על‬ ‫פיקוח‬
‫המחירים‬
‫מפוקח‬ ‫מחיר‬
11 10

12. ‫המחירים‬ ‫על‬ ‫פיקוח‬
‫תקרה‬ ‫מחיר‬
‫לביקוש‬ ‫גורם‬‫מזויף‬
‫ועליית‬ ‫מחסור‬ ‫על‬ ‫איתותים‬ ‫שולח‬ ‫לא‬‫הביקוש‬
‫ירידה‬‫באיכות‬
‫יוצר‬‫מחסור‬
‫רצפה‬ ‫מחיר‬
‫קרטל‬,‫לא‬‫מאפשר‬‫המחיר‬ ‫על‬ ‫תחרות‬
‫עודפים‬ ‫והשמדת‬ ‫לבזבוז‬ ‫גורם‬
‫השוק‬ ‫מבנה‬ ‫את‬ ‫מקבע‬ ‫מחירים‬ ‫פיקוח‬12 11

13. "‫הבינ‬ ‫וליחסים‬ ‫העולמי‬ ‫למשק‬ ‫הסובייטי‬ ‫המכון‬ ‫חישובי‬ ‫לפי‬"‫ל‬,
‫לנו‬ ‫דרושים‬ ‫אחת‬ ‫לאומית‬ ‫הכנסה‬ ‫יחידת‬ ‫של‬ ‫השגתה‬ ‫לשם‬
‫פי‬ ‫העולה‬ ‫בכמות‬ ‫גלם‬ ‫חומרי‬1.5‫פי‬ ‫העולה‬ ‫בכמות‬ ‫ואנרגיה‬2‫על‬
‫בארה‬ ‫הנדרש‬"‫ב‬...‫ליחידת‬ ‫אצלנו‬ ‫הנדרש‬ ‫המתכות‬ ‫שיעור‬
‫פי‬ ‫גבוה‬ ‫לאומית‬ ‫הכנסה‬2.4‫בארה‬ ‫מהדרוש‬"‫ב‬.‫זה‬ ‫מתאם‬
‫מיוחדים‬ ‫חישובים‬ ‫בלי‬ ‫אפילו‬ ‫מתגלה‬:‫וצורכים‬ ‫מייצרים‬ ‫אנחנו‬
‫פי‬ ‫ומלט‬ ‫פלדה‬1.5‫פי‬ ‫או‬1.2‫מארה‬ ‫יותר‬"‫ב‬,‫מפגרים‬ ‫אנחנו‬ ‫אבל‬
‫אלה‬ ‫מחומרים‬ ‫פריטים‬ ‫בייצור‬ ‫בחצי‬ ‫לפחות‬...‫אנרגיה‬ ‫צריכת‬
‫הרמה‬ ‫את‬ ‫באחרונה‬ ‫עברה‬ ‫הסובייטית‬ ‫בתעשייה‬ ‫חשמלית‬
‫האמריקנית‬,‫בבריה‬ ‫התעשייתית‬ ‫התפוקה‬ ‫היקף‬ ‫אבל‬"‫מגיע‬ ‫מ‬–
‫ביותר‬ ‫הנדיבים‬ ‫האומדנים‬ ‫לפי‬–‫ל‬ ‫רק‬-80%‫מהרמה‬
‫האמריקנית‬".
14 13

14. ‫ב‬.‫העסקים‬ ‫מחזור‬
Austrian Business Cycle Theory
15 14

15. ‫העסקים‬ ‫מחזור‬ ‫זה‬ ‫מה‬?
‫זמן‬[‫שנים‬]
‫תל‬"‫ג‬
‫ריאלי‬
BUST
Recession
‫תל‬ ‫מגמת‬"‫ג‬
BOOM
Prosperity
‫ב‬ ‫ירידה‬:
‫צריכה‬
‫השקעה‬
‫תל‬"‫ג‬(GDP)
‫תעסוקה‬
‫במוצרי‬ ‫בעיקר‬
‫הון‬!
16 15

16. ‫משבר‬‫הסאב‬-‫פריים‬
17 16

17. ‫אבטלה‬
18 17

18. ‫המעניינות‬ ‫השאלות‬
‫החופשי‬ ‫לשוק‬ ‫אינהרנטי‬ ‫מאפיין‬ ‫זה‬ ‫האם‬?
‫נובע‬ ‫זה‬ ‫ממה‬?
‫המיתון‬ ‫את‬ ‫למנוע‬ ‫ניתן‬ ‫האם‬?
‫מהשפל‬ ‫ביציאה‬ ‫הגאות‬ ‫את‬ ‫לזרז‬ ‫ניתן‬ ‫האם‬?
‫עושים‬ ‫מה‬?!
21 20

19. ‫קיינס‬‫מול‬‫האייק‬
‫קיינס‬‫של‬ ‫וגחמתי‬ ‫פתאומי‬ ‫פסימיזם‬ ‫הוא‬ ‫למיתון‬ ‫המקור‬ ‫כי‬ ‫טען‬
‫והצרכנים‬ ‫המשקיעים‬(“The Animal Spirit”),‫לא‬ ‫שהם‬ ‫לכך‬ ‫שגורם‬
‫כסף‬ ‫יוציאו‬,‫ולכן‬‫התעשיה‬‫מתכווצת‬
‫שכך‬ ‫כיוון‬,‫צריכה‬ ‫הממשלה‬ ‫לדעתו‬‫להכנס‬‫ביקושים‬ ‫ולעודד‬–‫באופן‬
‫ע‬ ‫ישיר‬"‫לגירעון‬ ‫וכניסה‬ ‫גדולות‬ ‫ציבוריות‬ ‫הוצאות‬ ‫י‬(‫הרחבה‬
‫פיסקאלית‬),‫הריבית‬ ‫הורדת‬ ‫באמצעות‬ ‫עקיף‬ ‫ובאופן‬(‫כסף‬ ‫הדפסת‬,
‫זול‬ ‫אשראי‬)‫ותמרוץ‬‫השקעות‬
‫לצורך‬ ‫הריבית‬ ‫הורדת‬‫תמרוץ‬‫השיטה‬ ‫היא‬ ‫המיתון‬ ‫למניעת‬ ‫השקעות‬
‫מרכזיים‬ ‫בנקים‬ ‫של‬ ‫הכלכלית‬ ‫במדיניות‬ ‫כמיינסטרים‬ ‫שאומצה‬
‫האייק‬‫המיתון‬ ‫את‬ ‫שמביא‬ ‫מה‬ ‫בדיוק‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫ריבית‬ ‫שהורדת‬ ‫טען‬,‫וכל‬
‫נוסף‬ ‫במיתון‬ ‫יענה‬ ‫כזה‬ ‫תיקון‬
22 21

20. ‫של‬ ‫ההון‬ ‫מבנה‬‫האייק‬
‫הטרוגני‬ ‫הוא‬ ‫ההון‬–‫אלא‬ ‫מספר‬ ‫לא‬ ‫זהו‬‫מבנה‬‫מורכב‬ ‫זמני‬
‫חיסכון‬=‫הצריכה‬ ‫דחיית‬
‫של‬ ‫מבנה‬ ‫הוא‬ ‫הון‬‫הייצור‬ ‫שלבי‬‫לצריכה‬ ‫עד‬
‫זמן‬
‫צריכה‬
‫זמן‬
‫צריכה‬
24 23

21. ‫זמן‬
‫צריכה‬
‫חופשי‬ ‫בשוק‬ ‫ריבית‬
‫ריבית‬=‫ההלוואה‬ ‫מחיר‬
‫מתאם‬ ‫גורם‬‫החיסכון‬ ‫להיצע‬ ‫להשקעה‬ ‫ביקוש‬ ‫בין‬:
‫חוסכים‬ ‫אנשים‬ ‫הרבה‬‫יורדת‬ ‫הריבית‬‫ופרויקטים‬ ‫השקעות‬ ‫הרבה‬
‫ארוך‬ ‫לטווח‬.
‫חוסכים‬ ‫לא‬ ‫אנשים‬‫עולה‬ ‫הריבית‬‫ופרויקטים‬ ‫השקעות‬ ‫פחות‬ ‫יש‬
‫עולה‬ ‫לחסוך‬ ‫והתמריץ‬ ‫ארוך‬ ‫לטווח‬.
‫זמן‬
‫צריכה‬
‫זמן‬
‫צריכה‬
‫זמן‬
‫צריכה‬
26 25

22. ‫נמוכה‬ ‫ריבית‬ ‫מדיניות‬
‫מחירים‬ ‫על‬ ‫פיקוח‬
‫להלוואות‬ ‫לביקוש‬ ‫חסכונות‬ ‫היצע‬ ‫בין‬ ‫התאמה‬ ‫חוסר‬
‫מתחילים‬ ‫טווח‬ ‫ארוכי‬ ‫פרויקטים‬ ‫הרבה‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬
‫חוסכים‬ ‫לא‬ ‫אנשים‬ ‫שני‬ ‫מצד‬
‫צריכה‬
‫זמן‬
27 26

23. Boom & Bust
‫ה‬-BOOM‫נעשה‬ ‫הנזק‬ ‫שבה‬ ‫התקופה‬ ‫למעשה‬ ‫הוא‬–‫מועברים‬ ‫משאבים‬
‫הצרכנים‬ ‫להעדפות‬ ‫מתאימים‬ ‫שלא‬ ‫לסקטורים‬.
‫ה‬-BUST‫ה‬ ‫תקופת‬ ‫הוא‬"‫תיקון‬"–‫משאבים‬(‫חומרים‬,‫מכונות‬,‫אדם‬ ‫כוח‬,‫תשתיות‬
‫וכו‬')‫צריכים‬"‫להתנזל‬"‫אמיתי‬ ‫ביקוש‬ ‫יש‬ ‫להם‬ ‫לסקטורים‬ ‫ולעבור‬.
“The place you should study, isn’t the BUST – it’s the BOOM that should
make you feel leery, that’s the thrust of my theory”
28 27

24. ‫ג‬.‫וחברתית‬ ‫פוליטית‬ ‫הגות‬
‫המורחב‬ ‫הסדר‬ ‫מול‬ ‫לשעבוד‬ ‫הדרך‬
29 28

25. ‫ממשלתית‬ ‫להתערבות‬ ‫התרופה‬–‫התערבות‬ ‫עוד‬
‫ממשלתית‬
‫השחיתות‬ ‫עליית‬
‫שלטונית‬ ‫לעמדה‬ ‫נמשכים‬ ‫שררה‬ ‫תאבי‬
‫הפרטית‬ ‫היוזמה‬ ‫דיכוי‬
‫הביקושים‬ ‫את‬ ‫להנדס‬ ‫ניסיון‬
‫הלאמה‬
"‫היא‬ ‫המדינה‬ ‫בה‬ ‫בארץ‬
‫היחיד‬ ‫המעסיק‬,‫אופוזיציה‬
‫איטית‬ ‫רעב‬ ‫מיתת‬ ‫פירושה‬"
(‫טרוצקי‬ ‫לב‬)
30 29

26. ‫המורחב‬ ‫הסדר‬
‫לארה‬ ‫הגעתו‬ ‫עם‬"‫ב‬,‫חזר‬‫האייק‬‫אותו‬ ‫שעניין‬ ‫הראשון‬ ‫לתחום‬–‫חוק‬,
‫וחברה‬ ‫משפט‬,‫עתה‬‫מצוייד‬‫במתדולוגיה‬‫של‬ ‫חדה‬ ‫והבנה‬ ‫אוסטרית‬
‫חברתיים‬ ‫תהליכים‬
‫שלו‬ ‫המחקרים‬ ‫במוקד‬–‫נורמות‬,‫מסורות‬,‫מוסר‬ ‫כללי‬,‫מוסדות‬,‫חוקים‬,
‫סטנדרטים‬(‫כסף‬),‫של‬ ‫גילויים‬ ‫ועוד‬ ‫שפות‬"‫המורחב‬ ‫הסדר‬"–"‫סדר‬
‫אנושיות‬ ‫פעולות‬ ‫של‬ ‫תוצר‬ ‫שהוא‬,‫אנושי‬ ‫תכנון‬ ‫של‬ ‫לא‬ ‫אבל‬"
‫שילב‬ ‫שלו‬ ‫המחקר‬ ‫מסקנות‬ ‫את‬‫האייק‬‫כגון‬ ‫מפורסמים‬ ‫בכתבים‬"‫חוק‬,
‫וחירות‬ ‫חקיקה‬",‫ימיו‬ ‫בערוב‬
‫הזו‬ ‫התקופה‬ ‫רוב‬ ‫במשך‬,‫האייק‬‫כמעט‬ ‫מפרסם‬ ‫לא‬.‫מדוכדך‬ ‫הוא‬
‫האקדמית‬ ‫מהקהילה‬ ‫דחוי‬ ‫ומרגיש‬,‫עולמו‬ ‫רוב‬ ‫את‬ ‫ראה‬ ‫בה‬.
31 30

27. ‫של‬ ‫המורשת‬‫האייק‬
‫בשנת‬1974‫זכה‬‫האייק‬‫בנושא‬ ‫עבודתו‬ ‫על‬ ‫לכלכלה‬ ‫נובל‬ ‫בפרס‬
‫ה‬ ‫מחזור‬‫עסקים‬(‫עם‬ ‫ביחד‬Gunnar Myrdal,‫על‬ ‫הפרס‬ ‫את‬ ‫שקיבל‬
‫אחרת‬ ‫עבודה‬)
‫לפרסם‬ ‫חזר‬ ‫שעקבו‬ ‫בשנים‬,‫רבים‬ ‫ומאמרים‬ ‫ספרים‬ ‫ופרסם‬
‫מרגרט‬ ‫על‬ ‫ביותר‬ ‫הגדול‬ ‫ההשפעה‬ ‫מקור‬ ‫היווה‬ ‫הוא‬‫ת‬'‫אצר‬,‫אשת‬
‫הברזל‬,‫שהובילה‬ ‫הליברליות‬ ‫לרפורמות‬ ‫וקטליזטור‬
‫בריה‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫זכה‬ ‫הוא‬"‫לגבי‬ ‫תחזיותיו‬ ‫ואת‬ ‫מתפרקת‬ ‫מ‬‫כלכלתה‬
‫מאוששים‬(‫רטרואקטיבית‬)
‫ב‬ ‫נפטר‬ ‫הוא‬-23.03.1992,‫מתנער‬ ‫שהעולם‬ ‫נראה‬ ‫כשהיה‬
‫הרווחה‬ ‫ומדינת‬ ‫מסוציאליזם‬,‫ותהליכי‬ ‫רבות‬ ‫הפרטות‬ ‫והחלו‬
‫ליברליזציה‬.
‫לא‬ ‫הוא‬"‫זכה‬"‫התפיסות‬ ‫של‬ ‫המחודשת‬ ‫התחיה‬ ‫את‬ ‫לראות‬
‫ואחת‬ ‫העשרים‬ ‫במאה‬ ‫הקולקטיביסטיות‬. 32 31

28. 33