trabajo realizado por las estudiantes

1. PROYECTO COLABORATIVO
UNIDAD EDUCATIVA “ALBERTO ENRÍQUEZ”
TEMA: GIRA DE OBSERVACIÓN AL MUSEO INTERACTIVO DE CIENCIAS MIC
COLABORADORES:
ESTUDIANTES DEL PRIMERO CIENCIAS “B”
JADY ESTEFI
ANÍBAL CADENA
LORENA CARABALÍ
NATHALY MEDINA
Erika Sánchez
Priscila Latacumba
Joselyn Proaño
María Luisa Dávila
El día jueves 20 de febrero del presente, salimos a la ciudad de Quito con un fin de conocer lugares
representativos de ésta ciudad, pero más exactamente, conocer y aumentar nuestros conocimientos
dentro de lo que es la Física, esto lo logramos dentro del Museo Interactivo de Ciencias.
(Estuvimos divididos en dos grupos, por lo cual no todos tuvimos los mismos guías, ni las mismas
indicaciones)
1. CONCÉNTRICO
El guía del museo mencionado, nos mostró en primer lugar un
interactivo que representaba el movimiento de los cuerpos,
llamado concéntrico que consiste en un CD con pernos en el
centro y otro alrededor.
Con este interactivo lo que podemos observar es que cuando
los objetos están más cercanos al eje céntrico tiene una
velocidad mayor, que el que está al contorno.

2. El concéntrico consiste en dos discos de vidrio con pernos, uno en el
centro los pernos y otro hacia afuera pusieron los discos en cada caminito
y observamos que el disco con los pernos hacia adentro llegó más breve y
el de los pernos hacia afuera llego despues, llego breve el de los pernos
hacia adentro porque al tener en el centro mayor peso tiene mayor
velocidad.
2. PERINOLA
Es un interactivo, el cual consiste en básicamente en la repetición del anterior ejercicio.
El ejercicio consiste en colocarse en el centro de un circulo que esta recubierto con esponjas para
amortiguar el posible golpe, dentro del interactivo existen los dibujos de pies donde debemos colocar
los nuestros para mayor seguridad, debemos estirar todo lo que podamos nuestras extremidades
tanto superiores como inferiores, sin doblarlas.
Podemos admirar que cuando estamos en la posición mencionada la velocidad es muy baja, pero
cuando nos colocamos totalmente recta la velocidad es mucho mayor, por lo cual puede que nuestro
cuerpo pierde estabilidad y golpearse con el interactivo.
El dia jueves 20 salimos a la ciudad de quito en una gira de observación a conocer los diferentes
lugares históricos de quito y a aumentar nuestro conocimientos en la materia de física en el museo
interactivo de ciencia.
(nos dividieron en 2 grupo cada uno con su guia x eso no observamos lo mismo los 2 grupos)
La perinola consiste básicamente en ponernos en el centro en donde se encuentran dos pies pintados
hay debemos poner nuestros pies y nosotros debemos ponernos con las rodillas inclinadas y el
cuerpo para afuera, y nosotros debemos sostenernos del palito q hay en la rueda, el guia nos da una
vuelta despacio y luego otra y otra hasta completar 3 y luego nos ponemos de pie y la rueda gira sin
parar.
Hay podemos observar que al estar inclinados las rodillas y el cuerpo para afuera la velocidad es
minima, pero si nos ponemos de pie la rueda gira sin parar porque hay la velocidad aumenta.

3. 3.­ ONDA SONORA
El sonido se transmite a través del aire, es decir que si no existiera el aire
no tendriamos ningun tipo de sonido, pero también se transmite a través
de cualquier medio sea sólido, líquido o gaseoso. Esta explicación nos la
dio la srta del museo dándonos como ejemplo un material llamado agarra
la onda.
*Continuando con el tema.­ Este material dado como es Agarrar la ola
Consiste en mover un objeto dado como el que podemos ver en la imagen
anterior el cual tiene la forma de un ADH el cual al ser movido da la
sensación de que fuera una ola como las de la playa, así entre todos
pudimos observar que las moléculas del ADN se parecen mucho a las
olas de la manera en cómo se mueven a su vez este juego nos permite conocer las frecuencias las
mismas que se parecen a un movimiento como el de las olas del mar .
4.­sistema de poleas
En este sistema hemos aprendido que la fuerza disminuye dependiendo
del número de poleas que presenta el sistema.
por ejemplo:
●
●
●
El número uno: el esfuerzo es mayor ya que solo consta de una polea.
En el número dos: el esfuerzo va a reducirse a la mitad ya que consta de dos poleas.
Y en el número tres y cuatro: el esfuerzo será menor ya que consta con más número de
poleas.
Conclusión: como conclusión hemos aprendido que mientras más es el número de poleas menor es
el esfuerzo realizado, y mientras menor es el número de poleas más es el esfuerzo realizado.
las poleas :
son máquinas simples que sirven para transmitir fuerzas formada como conjuntos sirve para reducir
la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso básicamente es una rueda que tiene un canal
y la cual gira alrededor de un eje permitiendo levantar objetos.
Las poleas consta de las siguientes partes:
La llanta: que es la parte exterior de la polea

4. El cuerpo: es la parte que une al cubo con la llanta.
El cubo: es el agujero que sirve para adaptar el eje.
Existen tres tipos de poleas:
Polea fija: es la que está fija a un lugar con esta polea la fuerza que tenemos que hacer es igual al
peso que tenemos que levantar.
Polea móvil: consta de dos la polea fija y la polea móvil la móvil es la que arrastra los objetos es más
útil ya que solo se utiliza la mitad de la fuerza que se usaría al usar la polea fija.
Poleas compuestas: constan de varias poleas tiene una gran ventaja mecánica ya que se puede
levantar un gran peso con poco esfuerzo.
5.. ¿ Por qué vuela un avión ?
Un avión vuela porque el aire y el viento hacen o
realizan mucha fuerza bajo el avión, y gracias a eso
puede mantenerse mucho tiempo flotando. Además la
gasolina con la que funciona el artefacto ayuda también
cumple una gran función al momento del vuelo.
Cuando hay espacios vacíos donde carece el viento,
se producen turbulencias.
En ese interactivo simulaba la acción del viento por
medio de un ventilador y una pelota que se colocaba
sobre el mismo.
6. .CON SON NI TON
*Este juego consiste en que una persona toque un tambor con un palo y de la fuerza que se toca
todos observamos que las cuerdas que estaban atrás del tambor se movían esto pasaba por la
vibración del tambor que sí más tocamos el tambor sonara más fuerte y las cuerdas tendrán más
movimiento. Esto se puede observar en una cancha de futbol ya que esta esta cubierta y ahí se
encierra todo el sonido en los lados y se puede escuchar muy fuerte .
7. PISTA DE ELECTRONES
En este stand pudimos conocer sobre circuitos dentro de la
electricidad de los cuales nos dieron a conocer dos:
Circuito en Serie.­ Configuración de conexión en la que los
bornes o terminales de los dispositivos se conectan
secuencialmente.

5. http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_en_serie
Circuito en Paralelo.­ Conexión donde los puertos
de entrada de todos los dispositivos conectados
coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de
salida.
http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_en_paralelo
Pero que es un
circuito,es una
red
eléctrica
formada por compuestos eléctricos que le dan este nombre, los
cuales forman un recorrido. Con esta exposición nos dimos
cuenta de que todo esto si lo conocemos en nuestra vida diaria
por ejemplo: cuando se quema un foco de una sarta navideña,
solo esa bombilla es la que se apaga mientras que las demás se
mantienen encendidas. Con esto podemos diferenciar entre un
circuito paralelo y de serie.
Algunas de sus partes son:
1. Componente
2. Nodo
3. Rama
4. Malla
5. Fuente
6. Conductor
http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito
Con esto aprendimos que con un poco de ingenio y práctica podemos comprobar las innovaciones
que la ciencia nos presenta en la actualidad y lo importante que sería si supiéramos más sobre estos
temas muy importantes dentro de nuestro estudio.
8. EL LEVANTE, Palanca
En esta destreza nuestras guia “Anita”, nos dio a conocer
sobre un sistema de levante, que consistía en que dos
compañeros/as se suban a un círculo el que estaba
conectado a una palanca con 5 sogas sujetas a él. 3 chicas
debían sujetar las sogas y tratar de hacer levantar al círculo
donde se encontraban las dos personas. Las 3 primeras
sogas fueron difíciles de levantar,a pesar de que empleamos
la fuerza de 3 de nuestras compañeras. Las dos últimas
fueron más fáciles debido a que mientras nos alejamos del
círculo más sencillo se nos hará levantarla, con solo una
fuerza individual.

6. ¿Que es una palanca?
Una palanca es aquella barra que nos permite alzar un
objeto sin importar su peso.
­Fuerza Motora (La bicicleta y el foco)
El cuerpo humano tiene gran cantidad de energía y fuerza
almacenada; esto nos puede servir para ayudarnos en la
vida cotidiana en diferentes acciones.
Por Ejemplo:
El ser humano en su vida diaria puede llegar a utilizar la
bicicleta como un medio de transporte diurno y nocturno.
En el día su vista tiene cierta claridad, pero en la noche es
mucho más complicado poder divisar un camino.Pues bien ¿qué pasaría si se implementa un foco,
para facilitar la visión en la noche?, ¿cómo se encenderá el foco?.
­En el museo pudimos observar a este mecanismo de una bicicleta con
una coneccion electrica de un foco, los cables estaban conectados a las
llantas; ¿para qué?, estaban conectadas para
que el foco pudiera prenderse con la fuerza y
energía que el cuerpo humano realiza al oscilar
las piernas y obtener un movimiento circular en
el que las llantas se mueven, y así se obtiene
energía u electricidad para que el foco ubicado en la parte delantera de la
bicicleta pueda encenderse.