1. UN ENFOQUE
METODOLÓGICO PARA
LA ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS
Ralph Tyler ROBERT PAGER Y DE POMA BAKER ÁNGEL DÍAZ BARRIGA
HILDA TABA
El programa escolar es "Un Plan para el Aprendizaje"
Un Modelo de Enseñanza de 4 3 Momentos Básicos:
componentes, "Centrado en
Objetivos"
Las fuentes generadoras de
objetivos de aprendizaje sean
el alumno, la sociedad y los Organización de un Marco Referencial Elaboración del Programa Escolar La Instrumentación Didáctica
especialistas.
Especificación de Objetivos Para la elaboración e interpretación de Es una Propuesta de Aprendizaje,
un programa escolar se necesita analizar orienta las descisiones que maestros y
Debe representar "una totalidad
Como primera propuesta los propositos del plan de estudios, el alumnos tomen de ciertos resultados de
orgánica y no tener una estructura Evaluación Previa
curricular que tiene que sea tipo de necesidades sociales e aprendizaje.
fragmentada".
precisa y armonizada por los individuales con fin de obtener un mapa
filtros de la" filosofia y la curricular y un diagnostico de consiste en la redacción de las
psicologia" . Elaborar programas escolares con base Enseñanza necesidades. principales caracteristicas del curso, de
en una teoría curricular. las nociones basicas a desarrollar y de
Clarificar las condiciones que afectarán los problemas que ayuda a resolver.
El problema de las actividades Evaluación de Resultados la desarrollo de un curso
de aprendizaje se centra en el El currículo esta sobre determinado por Planificación de Situaciones de
alumno, como un avance en aspectos psicosociales. Aprendizaje: Es necesario tomar en
relación a la incorporación y
cuenta las condiciones de los
discución sobre la selección y
particulares de un grupo escolar y la
organización de los Ordenación de elementos para la
necesidad de una instrumentación
contenidos. elaboración del currículo: 7 pasos
didáctica.
Diagnostico de Necesidades
Es necesario elaborar secuencias e
Formulación de Objetivos
actividades de aprendizaje : APERTURA,
DESARROLLO Y CULMINACIÓN.
Selección de Contenidos
Organización de Contenidos
selección de Actividades de Aprendizaje
Organización de Actividades de Aprendizaje
Determinación de lo que se va a Evaluar
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