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1. REFLEXIONAMOSNUESTRAS ACTITUDES MEDIANTE LA PARÁBOLA EL BUEN
SAMARITANO
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
ÓN
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión,abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
-Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Promueve la
convivencia cristiana
basada en el diálogo,
el respeto, la
comprensión y el
amor fraterno.
Reconoce el amor de
Dios asumiendo
acciones para
mejorar la relación
con su familia,
institución educativa
y comunidad.
-Conoce la
historia dela
parábola en un
texto
presentado.
-Identifica el
valor del
respeto y
escribeun
compromiso y
que lo realizara
en su entorno
inmediato.
-Lee y analizalaparábola
el buen samaritano
respondiendopreguntas.
-Reflexionaescribiendo
un comentariosobre el
mensaje que nosdala
parábola
-Escribe un compromisoa
partir del mensaje de la
parábola el buen
samaritano.
Lista de
cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Determina qué necesita aprender e identifica las
preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la tarea.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
-Personaliza en entornos virtuales.
-Gestiona información del entorno virtual.
-Interactúa en entornos virtuales.
-Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Configura aplicaciones y herramientas digitales cuando
desarrolla actividades de aprendizaje. Ejemplo: El
estudiante cambia el fondo de pantalla de cualquier
dispositivo.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDADDE APRENDIZAJE.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recurso o materiales se utilizarán en esta
sesión?
I.- DATOS GENERALES.
IE: 3050 “Alberto Hurtado Abadía”
Grado y sección: 4to.”C”
Área: Religión
Semana 4ta. Semana día 5
Docente: Yudi Utrilla Bustos
Fecha: Viernes 8 julio del 2022

2.  Organizar la secuencia de la sesión.
 Confeccionar la ficha de trabajo.
 Desarrollar los criterios de evaluación.
 Elaborar lista de cotejo.
- Material concreto
- Lápiz y colores
- Portafolio
- Ficha de trabajo.
VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA
 Saludamos cordialmente a los estudiantes y entonamos la canción “MI PERÚ”. Rezamos la oración y
damos gracias a Dios por un nuevo día. Presentamosel valordel mes:Amor y recordamoslos protocolos
de bioseguridadque debemosde practicar en todomomento.
 Lo que queremos lograr.
-Leer y analizar la parábolael buensembradorrespondiendopreguntas.
-Reflexionar sobre el mensaje que nos da la parábolaescribiendo un comentario.
-Escribe su compromisoapartir del mensaje de la parábola el buen sembrador.
LEEMOSY ANALIZAMOS
Despertando el interés
 Observarel video:(34) El buensamaritano. Relatosanimadosdel nuevo testamento(HD) - YouTube
Recogiendo lossaberesprevios:
Observanunvideo quenarra una parábola de Jesús.
Formulamoslasinterrogantes:
¿De qué manera enseñabaJesús?
¿Qué utilizabapara enseñar a la gente?
¿De qué creen que tratarála clase de hoy?
Señalamosel propósitodela sesiónde aprendizaje y el compromisoarealizar.
Fomentamoslaparticipación activa de los estudiantespara esquematizarinformación sobre el significado de la
paráboladel buen samaritano, paralo cual hacen lo siguiente:
Analizan Susignificado, generándoseun conversatorio:
¿Quién era el hombreque cayó entre asaltantes?
¿Quiénes nolo ayudaronpudiéndolo haberhecho?
¿Quién ayudóal judío?
Aclaramos que en aquellostiempos losjudíos no se llevabanbien con los samaritanos.
¿Qué piensasde lo que hizo el samaritano?
¿Cuál es la lección que encierra este relato?
Relatan las parábolasde Jesúsante la clase.
Dialogan sobreel mensaje que encierra la parábola del buensamaritanoy
 Menciona la meta del día de hoy.
Conocerán como Jesúsnosmuestra la enseñanzaespiritual mediantehistorias cortasllamadas
parábolas “ El buensamaritano”.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
• Enfoque intercultural IDENTIDAD
NACIONAL
Los estudiantesimplementanaccionesque contribuyana
la mitigaciónde losriesgosoal aprovechamientode los
fenómenos naturalesparagarantizarel bienestarde todas
laspersonas.

3. Formulan compromisosparapracticar la solidaridad
en la escuela, hogary comunidad.
 CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE
Iluminando conla Palabrade Dios
 Escuchamos la Palabra
 APLICA LO APRENDIDO
Reflexionan
 Mencionan un mensaje sobre la parábola leída.
Viviendola celebración
Juntosen familia conversan sobre
el tema y rezan una oración.
 Compromiso
Escriben uncompromiso personal o social.
 Evalúansus aprendizajescompletandoel cuadro.
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Escuché y leí la parabola el buen samaritano.
Analicé y comenté el significado que tiene la parabola el
buen samaritano.
Organicé la informacióny expliqué conmis propiaspalabras
la enseñanza que nos deja la parabola el buen samaritano.
La Parábola el Buen Samaritano
Se levantó un legista, y dijo para ponerlea prueba:«Maestro,¿quehedehacer para tener
en herencia vida eterna?»
Él le dijo:«¿Quéestáescrito en la Ley? ¿Cómo lees?» Respondió:«AmarásalSeñortu Dios
con todo tu corazón,con toda tualma,con todastusfuerzasy con toda tu mente; y a tu
prójimo como a ti mismo».Díjoleentonces: «Bien hasrespondido.Hazeso y vivirás».Pero
él, queriendo justificarse,dijo a Jesús:«Y ¿quién es mi prójimo?» Jesúsrespondió:«Bajaba
un hombrede Jerusalén a Jericó, y cayó en manosdesalteadores,que,despuésde
despojarley golpearle,se fueron dejándolemedio muerto.Casualmente,bajaba poraquel
camino un sacerdotey, al verle, dio un rodeo.De igual modo,un levita que pasaba por
aquelsitio le vio y dio un rodeo.Pero un samaritano queiba decamino llegó junto a él, y al
verle tuvo compasión; y,acercándose,vendó susheridas,echando en ellasaceite y vino;y
montándolesobresu propia cabalgadura,lellevó a una posada y cuidó deél. Al día
siguiente,sacando dosdenarios,selosdio al posadero y dijo:"Cuida de él y, si gastasalgo
más,te lo pagarécuando vuelva."¿Quién deestostres te parece quefueprójimo del que
cayó en manosdelos salteadores?» Éldijo: «El quepracticó la misericordia con él». Jesús
le dijo:«Vetey haztú lo mismo».

4. LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construyesuidentidadcomopersonahumana, amada porDios, digna, libre y trascendente,
comprendiendola doctrinade supropia religión, abierto al diálogocon las que le soncercanas.
Nº Apellidos y nombres
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analicé y comenté
el significado que
tiene la parabola el
buen samaritano.
Organicé la
información y
expliqué con mis
propiaspalabras
la enseñanzaque
nosdeja la
parábolael buen
samaritano.
Escribe un
compromiso a
partir del mensaje
de la parábola el
buen samaritano
01 Alcalde Figueroa Jonathan Alejandro
02 Alcedo CastañedaGino
03 Ambrosio NavarroJhoselyn Xiomara
04 Angulo Miranda Rocio Victoria
05 Atoche Diaz May Oscar
06 Bermudez Vasquez Angely Brigitte
07 Berrospi Carhuas Johnny Gabriel
08 CampooMárquez Alondra Shantall
09 CastañedaCardenas Jimena Jelory
10 Castillo Espinoza YadhiraMagdiel
11 Chavez Vasquez Marco Alexander
12 Choquehuanca Panti Jair
13 Colque LagosThiagoLee
14 EstradaSiu Chong Krisstal Alanis
15 Flores Lazarte EduardoFabrizio
16 García Gómez SalinBryan
17 Gutiérrez Rabanal Naomi Coral
18 Leonardo Mayorca Josua Jeremy
19 López Sierra Thiago Martin
20 Marchan Silva Roger Gustavo
21 Matute Huayte Santiago Miguel
22 Mendoza Guevara Nadiley Alexandra
23 Parra MateoValentino Raúl
24 PardoDominguez Jasai Adrian
25 Paz Flores Valeria Zoe
26 Paz Orlandini Erik Orlando
27 Rivera Palomino Grisel Luana
28 Rojas Mejia Tyra Eelleen
29 SalomónBravo Kiara Keissy
30 TafurArguellesJaime Adrian
31 Vasquez Palomino LuanaMichel
32 Vidal Huerta Isaac Ariel
33 ZevallosEspinozaMathiasMiguel
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