Analisis DAFO de un proyecto docente

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
• Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
• Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripción
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
• Robótica educativa.
• Programación.
• Creación de App o aplicaciones móviles.
• Creación de videojuegos.
• Creación y uso de simuladores.
Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas:
• Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
• En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1
• En Fundación Telefónica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currículum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart-
citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
• Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y
experiencias.
Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
• Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico,
etc.)
• Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis
DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación:
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar
enmarcado en el ámbito formativo o de educación.
• Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna
plataforma de publicación online de acceso gratuita.
• Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
• Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva
revisión y evaluación. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
• Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento
de las competencias STEM.
• Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado.
• Que se establezca una conclusión general.
• Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
• Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace
al análisis y conclusiones establecidas.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
1. Título del proyecto: Apps for Good
2. Descripción:
Es un proyecto que ofrece a los jóvenes conocimientos para que desarrollen
aplicaciones digitales (apps) con un alto contenido social que les ayuden a
resolver sus problemas cotidianos, en base a su interés por la tecnología y el
emprendimiento. De este modo quiere generar una nueva generación de jóvenes
que pueda crear, lanzar y comercializar nuevos productos tecnológicos que
mejoren el mundo. Parte de la concepción de que la tecnología puede ser un
gran catalizador para generar una fuerza masiva orientada al bien social y a la
transformación de vidas y comunidades.
Definición de EL DAFO;
Es el diagnóstico del proyecto. Nos ayuda a aprovechar las oportunidades y
prepararnos contra las amenazas teniendo conciencia de nuestras debilidades y
fortalezas.
CONCLUSIÓN:
En este caso tras analizar el DAFO, las conclusiones han sido seguir varias
estrategias FO, FA, DO, DA que están en la última hoja, dentro del cuadro
Acontinuación el DAFO;
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
FORTALEZAS:
1. interés por la tecnología
2. interés por el emprendimiento
3. interés para mejorar el mundo
4. interés por el aprendizaje
5. Adquieren habilidades para la vida personal, administrando objetivos y
el tiempo, gestionando proyectos y produciendo resultados.
6. Con un enfoque pedagógico, basado en la solución de problemas reales
que importan a los jóvenes, los estudiantes aprenden el proceso de
desarrollo de un producto software, aplicando la tecnología de forma
efectiva de una manera práctica.
OPORTUNIDADES
1. generar una nueva generación de jóvenes que sepan trabajar en equipo
2. A lo largo del curso, hay oportunidad de que los estudiantes vayan
construyendo prototipos de trabajo.
3. La tecnología puede ser un gran catalizador para generar una fuerza
masiva orientada al bien social y a la transformación de vidas y
comunidades.
DEBILIDADES
1. Problemas de motivación de los profesores, porqué tienen que aprender
mucho y continuamente
2. Dependencia de la red ( internet )
AMENAZAS
1. El factor económico. Para que se cubre el desarrollo de Apps for Good
para tres escuelas (300 estudiantes) se necesitan 8.000 €. Esta
contribución cubre la formación de los docentes, el desarrollo del curso
Apps for Good y de la competición.
2. El fracaso
Conclusion después de realizar el DAFO
ANALISIS DAFO OPORTUNIDADES AMENAZAS
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
FORTALEZAS
factores clave
éxito
ESTRATEGIAS FO
1.Enseńar la programación y los
fundamentos del mundo digital,
a la vez que el desarrollo de
habilidades relacionadas con la
resolución de problemas, la
creatividad, la comunicación y el
trabajo en equipo.
2.Generar una nueva generación
de jóvenes que pueda crear,
lanzar y comercializar nuevos
productos tecnológicos que
mejoren el mundo
ESTRATEGIAS FA
1.Para la donación de
este importe hay que
buscar esponsors para
ofrecer sus servicios
gratuitos a entidades
educativas comunitarias
o sin ánimo de lucro.
2.Reconocer que
educadores y
estudiantes están en
etapas muy diferentes en
relación con el
conocimiento preciso
para programar. Por
ello, los educadores
pueden elegir la
profundidad
del aprendizaje más
apropiado para sus
estudiantes, evitando el
fracaso.
DEVILIDADES ESTRATEGIAS DO
1.En el caso del docente es
necesario asegurarse que realiza
un plan de formación para poder
guiar a los alumnos, y no se
desmotive nadie.
ESTRATEGIAS DA
1.Motivar a los
profesores. Esto traerá
éxito y con ello más
dinero. Y con mas dinero
más opciones de
contratar una buena red.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Bastarrika Larrañaga
20/06/2016
Nombre: Ane Miren
FORTALEZAS
factores clave
éxito
ESTRATEGIAS FO
1.Enseñar la programaciõn y los
fundamentos del mundo digital,
a la vez que el desarrollo de
habilidades relacionadas con la
resoluciõn de problemas, la
creatividad, la comunicaciõn y el
trabajo en equipo.
2.Generar una nueva generación
de jóvenes que pueda crear,
lanzar y comercializar nuevos
productos tecnológicos que
mejoren el mundo
ESTRATEGIAS FA
1.Para la donación de
este importe hay que
buscar esponsors para
ofrecer sus servicios
gratuitos a entidades
educativas comunitarias
o sin ãnimo de lucro.
2.Reconocer que
educadores y
estudiantes estãn en
etapas muy diferentes en
relaciõn con el
conocimiento preciso
para programar. Por
ello, los educadores
pueden elegir la
profundidad
del aprendizaje mãs
apropiado para sus
estudiantes, evitando el
fracaso.
DEVILIDADES ESTRATEGIAS DO
1.En el caso del docente es
necesario asegurarse que realiza
un plan de formación para poder
guiar a los alumnos, y no se
desmotive nadie.
ESTRATEGIAS DA
1.Motivar a los
profesores. Esto traerá
éxito y con ello más
dinero. Y con mas dinero
más opciones de
contratar una buena red.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)