O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
Десять помилок у
батьківському вихованні
Батьки і діти – це
любов і сльози,
Це вічне щастя і
одвічний біль.
Це – сонце і т...
Чи робить нас батьками лише
народження дитини?
У школі важко навчити якоїсь
професії, їх десятки тисяч,
проте всі діти стануть
чоловіками і жінками,
батьками й матерями ...
Сім’я – основна

ланка формування
установок дітей
Батьки, як
правило,
намагаються у
всьому
звинуватити
школу,
БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ
І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
 Майже 70% безпорадні перед негативною

поведінкою дітей....
БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ
І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ
Лише 70% батьків визнають свою повну

відповідальність за...
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
1. Накопичення “чистих” згод
Завойовування Розширення тем

довіри

довірливих бесід
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
2. Виявлення неузгодженостей
Риси та

поведінка , що
викликають
занепокоєння

Об’єктивні

пр...
СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
3. Самовідтворення життєвої сили
Аналіз власних

прорахунків

 Бажання зробити

добро для св...
А що ж діти?
Основні ролі дитячої поведінки в
дисфункціональній сім'ї.
“герой родини” “невидима дитина”

“жертва”

“клоун”
- визнання наявності проблеми
своєї особистої поведінки;
- розуміння проблеми своєї
дитини без приниження її
гідності;
- г...
1 помилка.

Прищеплення помилкових переконань
Шкідлива

інформація, яку
повідомляють
дітям батьки,
що має
негативний
впли...
Помилкові переконання, яких слід
уникати:
“Я мушу бути найкращим у

всьому”;
“Я вартий стільки, скільки
мої здобутки”;
...
2 помилка.Несвідоме провокування

поганої поведінки
Усі діти

потребують
уваги;
Помічай не лише
погану, а й добру
поведі...
2 помилка.Несвідоме провокування
поганої поведінки
Хвали поведінку в

конкретних ситуаціях; а
не використовуй
загальних п...
3 помилка. Брак послідовності
Набагато

важливіше
значення має
постійне
дотримання
правил і
послідовність, ніж
суворе чи
...
Завжди дій згідно з

правилами;
Спочатку застережи
дитину від поганих дій і
тільки потім застосуй
покарання;
Послідовні...
Дбай про те, щоб дитина

послідовно виконувала
свої ранкові і вечірні
обов’язки;
Використовуй
короткотривалі й легкі
для...
4 помилка. Що заважає порозумінню між
батьками й дітьми

Авторитарні

батьки;
батьки, що
повчають;
батьки, що
звинувачу...
Яка реакція дітей на батьків-крикунів ?
страх, який не дає можливості

висловитися (20%);
роздратування і мовчазний прот...
Проблеми між дітьми і батьками?
Мама і батько стоять як часові біля дверей:

куди? коли? З ким? І тут же лекція на годину...
Мистецтво слухати
Слухання – це

активний процес;
Вслухайся не лише в
зміст, а й старайся
зрозуміти її почуття.
Викорис...
5 помилка. “Зроблю це за тебе”
розв’язуючи
проблеми за дітей,
ми поглиблюємо
їхню залежність
від нас;
5 помилка. “Зроблю це за тебе”
дозволяєте дітям учитися на логічних

наслідках своїх дій;
допомагай дітям вирішувати про...
6 помилка. “Ми проти них”
Налаштування

“батьки проти дітей”
викликає образу й
спротив;
Сімейні зустрічі
дають змогу
вик...
„один виграв - інший програв”
 В сім'ї

я не маю жодних прав. При вирішенні важливих для
сім'ї проблем, в мене ніхто не п...
Вказівки стосовно проведення
сімейних зустрічей:
Слід підтримувати відкрите
спілкування;
- Кожен член сім’ї повинен мати ш...
7помилка. Залізна дисципліна
Мета дисципліни –

не намагання
довести, хто має
слушність, а хто не
правий.
Мета дисциплін...
Моделі реагування батьків

Агресії
Надії
Страху
Безсилля
Заперечення
Співзалежнос

ті
Арсенал батьківських
виховних методик :
заборона дивитися телевізор;
заборона користуватися;

комп'ютером;
нудні та дов...
Не починай виховувати, коли ти злий;
Даючи дітям право вибору, ти збільшуєш

їхнє почуття компетентності й контролю;
За...
Моделі стосунків між батьками і дітьми:
„друг” і „начальник – підлеглий”.

Нам дуже важко зробити перший

крок до примире...
Моделі стосунків між батьками і дітьми:
„друг” і „начальник – підлеглий”.
 Я урокам приділяю не 3 години на добу, а

всьо...
8 помилка. “Роби не те, що кажу,

а те, що роблю”
Навчай дітей,

даючи їм добрий
приклад;
Те, що роблять
батьки, має на ...
8 помилка. “Роби не те, що кажу,
а те, що роблю”
Під впливом батьків формується як

позитивна, так і негативна поведінка
...
9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів

дитини

Поведінка дітей,

що здається нам
дивною,
насправді є
нормальною, а її...
9 помилка. Ігнорування потреб і

труднощів дитини

ознаки розладів, які вимагають втручання

фахівців у галузі охорони пс...
При деяких розладах потрібна
допомога фахівця:
синдром дефіциту

уваги;
гіперактивність;
розлади, які виникають
під час...
9 помилка. Ігнорування потреб і
труднощів дитини
Якщо дитина

має особливі
потреби,
батьки повинні
бути її
рішучими
захис...
10 помилка. Стримування природної

радості життя.
Давай дитині добрий приклад на
словах і на ділі.
Зроби так, щоб виховання стало для
тебе найвищою цінністю.
Бери активну участь у житті дитини.
Вчися від своїх дітей.
Бався з ними.
Діти навчаються з життя…
• Якщо діти живуть з критикою,

Вони навчаться засуджувати.
• Якщо діти живуть із жорстокістю,
Во...
• Якщо діти живуть із
•
•
•
•
•

підбадьоренням,
Вони набувають упевненості.
Якщо діти живуть із
толерантністю,
Вони навча...
• Якщо дітей заохочувати,

Вони навчаться любити себе.
• Якщо діти живуть із чесністю,
Вони навчаються правди.
• Якщо діти...
Якщо діти живуть у приязності,
Вони дізнаються,
що світ
є найкращим місцем,
щоб у ньому жити.
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

10 помилок добрих батьків

3.326 visualizações

Publicada em

  • Entre para ver os comentários

10 помилок добрих батьків

  1. 1. Десять помилок у батьківському вихованні Батьки і діти – це любов і сльози, Це вічне щастя і одвічний біль. Це – сонце і тепло, сніги морози, Мед на вуста й на вічні рани сіль
  2. 2. Чи робить нас батьками лише народження дитини?
  3. 3. У школі важко навчити якоїсь професії, їх десятки тисяч, проте всі діти стануть чоловіками і жінками, батьками й матерями і навчати їх цьому необхідно. В.О. Сухомлинський
  4. 4. Сім’я – основна ланка формування установок дітей Батьки, як правило, намагаються у всьому звинуватити школу,
  5. 5. БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ  Майже 70% безпорадні перед негативною поведінкою дітей.  Понад 80% батьків мало що можуть сказати про розвиток своїх дітей, про їхні емоційні, психічні якості.  Понад 30% не можуть вказати, чим цікавляться їхні діти, які зміни відбуваються у їхньому розвитку, при цьому третина батьків відвідують школу лише зрідка, не спілкуються з педагогом.
  6. 6. БАТЬКИ ВИЗНАЮТЬ БРАК ЗНАНЬ, ВМІНЬ І НАВИЧОК ДЛЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ Лише 70% батьків визнають свою повну відповідальність за навчання і поведінку дітей, не посилаючись на школу та суспільство. Майже чверть батьків вважають, що виховувати дітей повинні і школа, і сім’я, і суспільство, тому відповідальність за їхню поведінку, зокрема правопорушення, слід розділяти порівну. Понад 5% батьків взагалі знімають із себе відповідальність за виховання своїх дітей
  7. 7. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 1. Накопичення “чистих” згод Завойовування Розширення тем довіри довірливих бесід
  8. 8. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 2. Виявлення неузгодженостей Риси та поведінка , що викликають занепокоєння Об’єктивні причини, що заважають успішній взаємодії сторін
  9. 9. СТАДІЇ КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ 3. Самовідтворення життєвої сили Аналіз власних прорахунків  Бажання зробити добро для своєї дитини
  10. 10. А що ж діти?
  11. 11. Основні ролі дитячої поведінки в дисфункціональній сім'ї. “герой родини” “невидима дитина” “жертва” “клоун”
  12. 12. - визнання наявності проблеми своєї особистої поведінки; - розуміння проблеми своєї дитини без приниження її гідності; - готовності до копіткої та виснажливої праці; - дотримання рекомендацій спеціалістів; - визнання власної відповідальності. Позитивний результат???
  13. 13. 1 помилка. Прищеплення помилкових переконань Шкідлива інформація, яку повідомляють дітям батьки, що має негативний вплив на дітей
  14. 14. Помилкові переконання, яких слід уникати: “Я мушу бути найкращим у всьому”; “Я вартий стільки, скільки мої здобутки”; “Негативні почуття погані”; “Усі мусять любити мене”; “ Чинити помилки і просити про допомогу – це погано”.
  15. 15. 2 помилка.Несвідоме провокування поганої поведінки Усі діти потребують уваги; Помічай не лише погану, а й добру поведінку дитини;
  16. 16. 2 помилка.Несвідоме провокування поганої поведінки Хвали поведінку в конкретних ситуаціях; а не використовуй загальних похвал; Хвали кожен маленький крок дитини, що наближає її до бажаної поведінки; Часом треба винагороджувати дитину на відсутність поганої поведінки.
  17. 17. 3 помилка. Брак послідовності Набагато важливіше значення має постійне дотримання правил і послідовність, ніж суворе чи ліберальне виховання,
  18. 18. Завжди дій згідно з правилами; Спочатку застережи дитину від поганих дій і тільки потім застосуй покарання; Послідовні правила є джерелом чіткої й зрозумілої структури, якої вони потребують, щоб відчувати безпеку, передбачуваність і контроль;
  19. 19. Дбай про те, щоб дитина послідовно виконувала свої ранкові і вечірні обов’язки; Використовуй короткотривалі й легкі для реалізації покарання; Не запроваджуй дисципліни, коли ти злий. Батьки повинні виступати єдиним фронтом.
  20. 20. 4 помилка. Що заважає порозумінню між батьками й дітьми Авторитарні батьки; батьки, що повчають; батьки, що звинувачують; легковажні батьки; (реакція на проблему дитини )
  21. 21. Яка реакція дітей на батьків-крикунів ? страх, який не дає можливості висловитися (20%); роздратування і мовчазний протест (42 % ); бажання захистити себе криком у відповідь (25%); байдужість (13%); тиху ненависть (7%). Злість - “емоція-парасоля”,під якою ховається безліч інших емоцій
  22. 22. Проблеми між дітьми і батьками? Мама і батько стоять як часові біля дверей: куди? коли? З ким? І тут же лекція на годину.  “В твоєму віці про дівчат я не думав...”  „Ми для тебе все, а ти...” „У тебе одні дискотеки в голові, а хто уроки вчити буде?” „Погода в домі” залежить від дітей і батьків. Сімейне благополуччя - це вулиця з двохстороннім рухом, тобто рухом назустріч один одному.
  23. 23. Мистецтво слухати Слухання – це активний процес; Вслухайся не лише в зміст, а й старайся зрозуміти її почуття. Використовуй засоби невербального спілкування; Не перебивай дитину.
  24. 24. 5 помилка. “Зроблю це за тебе” розв’язуючи проблеми за дітей, ми поглиблюємо їхню залежність від нас;
  25. 25. 5 помилка. “Зроблю це за тебе” дозволяєте дітям учитися на логічних наслідках своїх дій; допомагай дітям вирішувати проблеми тільки тоді, коли це загрожує їхній безпеці або порушує права інших осіб, коли твоє втручання є конче потрібним.
  26. 26. 6 помилка. “Ми проти них” Налаштування “батьки проти дітей” викликає образу й спротив; Сімейні зустрічі дають змогу використати ефективніші методи виховання, зорієнтовані на співпрацю;
  27. 27. „один виграв - інший програв”  В сім'ї я не маю жодних прав. При вирішенні важливих для сім'ї проблем, в мене ніхто не питає, що я думаю. Взагалі я не маю права на свою власну думку.  В моїй сім'ї батько зловживає владою. Він постійно висміює мене в присутності інших людей.  Мені - 15. Мені дозволяється любити тільки математику. Прошу Вас навчіть моїх батьків механізмів реагування на підліткову любов.  Батьки обмежують мою свободу, контролюють, не розуміють моїх захоплень. Дисципліна підтримується за рахунок сили та приниження. Аналіз конфліктів, що виникають, ігнорується.
  28. 28. Вказівки стосовно проведення сімейних зустрічей: Слід підтримувати відкрите спілкування; - Кожен член сім’ї повинен мати шанс висловитися; - Ухвали, прийняті під час сімейної зустрічі, зобов’язують до наступного спільного зібрання; - Сім’я повинна прагнути порозуміння стосовно кожного конкретного питання, але остаточне рішення
  29. 29. 7помилка. Залізна дисципліна Мета дисципліни – не намагання довести, хто має слушність, а хто не правий. Мета дисципліни – змінити поведінку, через яку виникають проблеми.
  30. 30. Моделі реагування батьків Агресії Надії Страху Безсилля Заперечення Співзалежнос ті
  31. 31. Арсенал батьківських виховних методик : заборона дивитися телевізор; заборона користуватися; комп'ютером; нудні та довгі нотації; заборона гуляти на вулиці з друзями; неможливість запросити друзів; фізичні методи покарання.
  32. 32. Не починай виховувати, коли ти злий; Даючи дітям право вибору, ти збільшуєш їхнє почуття компетентності й контролю; Запроваджуй дисципліну, щоб навчати;
  33. 33. Моделі стосунків між батьками і дітьми: „друг” і „начальник – підлеглий”. Нам дуже важко зробити перший крок до примирення, але ми прагнемо цього. Батьки про мене знають все. У мене з ними прекрасні стосунки. Ми завжди один одного розуміємо.
  34. 34. Моделі стосунків між батьками і дітьми: „друг” і „начальник – підлеглий”.  Я урокам приділяю не 3 години на добу, а всього 29 хвилин в день. Дорослі не знають, де їх діти проводять вільний час. Дорослі не можуть зрозуміти наш світ, не можуть зрозуміти, що за грубими словами і поведінкою ховається тонка душа.
  35. 35. 8 помилка. “Роби не те, що кажу, а те, що роблю” Навчай дітей, даючи їм добрий приклад; Те, що роблять батьки, має на дітей більший вплив, аніж те, що вони говорять;
  36. 36. 8 помилка. “Роби не те, що кажу, а те, що роблю” Під впливом батьків формується як позитивна, так і негативна поведінка дітей; Діти й підлітки можуть потрапляти під вплив ровесників і засобів масової інформації, але найчастіше життєві цінності й схеми поведінки переймають від батьків.
  37. 37. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини Поведінка дітей, що здається нам дивною, насправді є нормальною, а її незрозумілі прояви швидко минають;
  38. 38. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини ознаки розладів, які вимагають втручання фахівців у галузі охорони психічного здоров’я, лікарів або вчителів; батьків повинна занепокоїти поведінка, яка спричиняє проблеми, якщо вона не минає тривалий час, є дуже інтенсивною або заважає дитині виконувати її щоденні функції;
  39. 39. При деяких розладах потрібна допомога фахівця: синдром дефіциту уваги; гіперактивність; розлади, які виникають під час процесу навчання; дитяча депресія; невроз страху; обсесивнокомпульсивні розлади; фобії;
  40. 40. 9 помилка. Ігнорування потреб і труднощів дитини Якщо дитина має особливі потреби, батьки повинні бути її рішучими захисниками.
  41. 41. 10 помилка. Стримування природної радості життя. Давай дитині добрий приклад на словах і на ділі.
  42. 42. Зроби так, щоб виховання стало для тебе найвищою цінністю.
  43. 43. Бери активну участь у житті дитини.
  44. 44. Вчися від своїх дітей.
  45. 45. Бався з ними.
  46. 46. Діти навчаються з життя… • Якщо діти живуть з критикою, Вони навчаться засуджувати. • Якщо діти живуть із жорстокістю, Вони вчаться битись. • Якщо діти живуть з глумом, Вони стають сором’язливими. • Якщо діти живуть з соромом, Відчувають себе винними.
  47. 47. • Якщо діти живуть із • • • • • підбадьоренням, Вони набувають упевненості. Якщо діти живуть із толерантністю, Вони навчаються терплячості. Якщо діти живуть з ухвалою, Вони навчаться бути вдячними.
  48. 48. • Якщо дітей заохочувати, Вони навчаться любити себе. • Якщо діти живуть із чесністю, Вони навчаються правди. • Якщо діти живуть у безпеці, Вони вірять в себе та інших.
  49. 49. Якщо діти живуть у приязності, Вони дізнаються, що світ є найкращим місцем, щоб у ньому жити.

×