SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
EL COMPONENTE ARTE DRAMÁTICO EN EL
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
CURSO
TALLER DE EDUCACIÓN ARTISTICA III
INTEGRANTES
Araujo Villanueva Lurdes
Soto Días Elizabeth
Flores Romero Jhakelin
Paredes Ygnacio Andrea
Sanchez Susanivar Manuela
Mantilla Roque Jorge
Mantilla Roque Percy
Padilla Cordova Karla
Bautista Lozano Flor
Zavaleta Naves Paola
Dominguez Alamo David
EL COMPONENTE ARTE DRAMÁTICO EN
EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
 El área sostiene que a través de la expresión y la apreciación artística. Así
mismo, al vivenciar y gozar el arte, los niños y niñas fortalecen y afirman su
identidad y personalidad, reconociendo sus propios gustos y preferencias
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Promueve en el niño y niña el desarrollo
de capacidades.
 Enriquecer su sensibilidad y percepción
sensorial.
 Experimentar con los elementos y
técnicas básicas de los lenguajes
artísticos.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Promueve en el niño el desarrollo de
capacidades.
 Investigar y experimentar
manifestaciones artístico-culturales
tradicionales y actuales de su localidad,
región y país.
EDUCACIÓN
INICIAL
 El arte forma parte del área de
comunicación, y se trabajan de
integrando las artes plásticas,
dancísticas, musicales y dramáticas.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES POR
CICLO.
AREA COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES
I CICLO
Expresa espontáneamente y
con placer sus emociones y
sentimientos a través de
diferentes lenguajes
artísticos
Imita acciones y situaciones
utilizando como recurso su
cuerpo (0 a 2 años).
Juega imitando roles y
situaciones de su vida
cotidiana haciendo uso de
materiales de su entorno (2
años).
II CICLO 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
COMPETENCIAS
Expresa espontáneamente y con placer, sus emociones y
sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o
musical que le permite mayor creación e innovación.
CAPACIDADES
Desarrolla a través
de la participación
en dramatizaciones,
la expresividad y
creatividad
Expresa su imagen
personal mediante
la dramatización
de historias o
cuentos.
Elabora y utiliza
ambientes y
materiales
necesarios para
crear y recrear
dramatizaciones
valorando su
importancia.
EDUCACIÓN
PRIMARIA
El área de Arte, integra las actividades plásticas, dancísticas, musicales y
dramáticas. Para efectos didácticos solo presentamos las competencias y
capacidades de expresión y apreciación artísticas de arte dramático.
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE ARTE
III CICLO IV CICLO V CICLO
Expresión artística Expresa con espontaneidad
y creatividad
sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y
espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones y percepciones,
en libertad, haciendo
uso de los elementos
propios de cada
manifestación artística.
Apreciación
artística
Percibe, observa y
se expresa acerca
de las características
de los diferentes
elementos y espacios de su
entorno natural y social, sobre
sus
creaciones y las de sus
compañeros.
Describe y expresa sus
emociones y opiniones
sobre las características
y el funcionamiento
de los diversos elementos y
espacios de su entorno
natural
Percibe, explica y
manifiesta su opinión y
aprecio sobre los
diferentes valores
naturales y culturales
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL III CICLO:
ARTE DRAMÁTICO.
1° grado
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística:
Imita y representa objetos, personas
y animales de su medio con gestos,
voz, movimientos y desplazamientos.
Apreciación artística:
Describe su producción artística y
expresa lo que le gusta de ella y
como se sintió al realizarla
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación, juegos
de roles, animación de objetos y
títeres. Gesto, postura, expresión
vocal.
Segundo grado:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística:
Expresa de manera espontanea sus
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a través del dibujo,
pintura, títeres y actuación.
Apreciación artística:
Describe el proceso seguido en sus
producciones artísticas y las de sus
compañeros.
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación,
juegos de roles, animación de
objetos y títeres. Gesto, postura,
expresión vocal.
Capacidades, conocimientos y actitudes del IV Ciclo: Arte
dramático.
3° Grado
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística:
Elige un tema y planifica como
representarlo a través del dibujo,
pintura, construcción, teatro,
títeres, danza, canción.
Apreciación artística:
Reconoce y expresa sus emociones
frente a su creación y la de sus
compañeros.
Arte dramático: Juegos dramáticos,
actuación, juegos de roles,
animación de objetos y títeres.
Sketch. Gesto, postura, expresión
vocal
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística:
Explora y experimenta las
posibilidades expresivas de su cuerpo
(gestos, posturas, movimientos; voz,
sonidos percutidos con manos y pies).
Apreciación artística:
Reconoce y valora en su obra y la de
sus compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación,
juegos de roles, animación de
objetos
y títeres. Sketch. Gesto, postura,
expresión
vocal.
4º. Grado.
Capacidades, conocimientos y actitudes del V Ciclo: Arte dramático.
5º. Grado
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística
•Representa con otros una breve
historia real o imaginaria, a través de
gestos, movimientos y posturas propias
del mimo y la pantomima.
Apreciación artística:
•Comparte ideas y aportes sobre sus
propios trabajos y los de sus
compañeros para mejorar una puesta
en común.
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación, juegos
de roles, animación de objetos y
títeres. Sketch. Mimo y pantomima.
Gesto, postura, expresión vocal.
Escenografía, utilería y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
6º. Grado
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión artística:
•Diseña y produce en grupo la
escenografía, utilería y vestuario para
un montaje teatral.
Apreciación artística:
•Analiza junto con sus compañeros los
resultados de procesos durante el
diseño y preparación de una
producción colectiva.
Arte dramático:
Juegos dramáticos, actuación, juegos
de roles, animación de objetos y
títeres. Sketch. Mimo y pantomima.
Gesto, postura, expresión vocal.
Escenografía, utilería y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
Carlos Tulio Franco Duque
 
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
Carlos Tulio Franco Duque
 
Diagnostico creatividad niños de primaria
Diagnostico creatividad niños de primariaDiagnostico creatividad niños de primaria
Diagnostico creatividad niños de primaria
Cristina Sanchez
 
Criterios de evaluacion_de_educacion_artistica
Criterios de evaluacion_de_educacion_artisticaCriterios de evaluacion_de_educacion_artistica
Criterios de evaluacion_de_educacion_artistica
Iván Guerrero
 
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizajeáRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
Ilter Perez Gonzales
 

Mais procurados (20)

Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
 
Improvisar en dramatización
Improvisar en dramatizaciónImprovisar en dramatización
Improvisar en dramatización
 
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visuales
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visualesHabilidades e indicadores de aprendizajes de artes visuales
Habilidades e indicadores de aprendizajes de artes visuales
 
OVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
OVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJEOVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
OVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
 
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
Artística f4-plan de clase-8°-p1-enero 8-2014
 
Matriz Psicomotricidad infantil
Matriz Psicomotricidad infantilMatriz Psicomotricidad infantil
Matriz Psicomotricidad infantil
 
Unidad didáctica colores
Unidad didáctica coloresUnidad didáctica colores
Unidad didáctica colores
 
Taller de teatro 2009
Taller de teatro 2009Taller de teatro 2009
Taller de teatro 2009
 
Matriz de competencias de arte
Matriz de competencias de arteMatriz de competencias de arte
Matriz de competencias de arte
 
Actividad #7 el arte en la educacion inicial
Actividad #7   el arte en la educacion inicialActividad #7   el arte en la educacion inicial
Actividad #7 el arte en la educacion inicial
 
Lenguaje artístico
Lenguaje artísticoLenguaje artístico
Lenguaje artístico
 
Libro de arte diversificado
Libro de arte diversificadoLibro de arte diversificado
Libro de arte diversificado
 
Diagnostico creatividad niños de primaria
Diagnostico creatividad niños de primariaDiagnostico creatividad niños de primaria
Diagnostico creatividad niños de primaria
 
Criterios de evaluacion_de_educacion_artistica
Criterios de evaluacion_de_educacion_artisticaCriterios de evaluacion_de_educacion_artistica
Criterios de evaluacion_de_educacion_artistica
 
Lenguaje artístico
Lenguaje artísticoLenguaje artístico
Lenguaje artístico
 
Plan de Área Educación Artística Grados 8 y 9
Plan de Área Educación Artística Grados 8 y 9Plan de Área Educación Artística Grados 8 y 9
Plan de Área Educación Artística Grados 8 y 9
 
DANZA
DANZADANZA
DANZA
 
Educacion Artistica Y Aprendizaje Significativo[1]
Educacion Artistica Y Aprendizaje Significativo[1]Educacion Artistica Y Aprendizaje Significativo[1]
Educacion Artistica Y Aprendizaje Significativo[1]
 
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizajeáRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
áRea de arte v ciclo 6º rutas de aprendizaje
 
Apreciación estética de una obra teatral
Apreciación estética de una obra teatralApreciación estética de una obra teatral
Apreciación estética de una obra teatral
 

Semelhante a El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular

7 estructura del programa de educacion artistica 3°
7 estructura del programa de educacion artistica 3°7 estructura del programa de educacion artistica 3°
7 estructura del programa de educacion artistica 3°
Clarita Castrejon
 
Plan de estudios artistica grado primero
Plan de estudios artistica grado primeroPlan de estudios artistica grado primero
Plan de estudios artistica grado primero
framaquintana
 
6 estructura del programa de educacion artistica 2°
6 estructura del programa de educacion artistica 2°6 estructura del programa de educacion artistica 2°
6 estructura del programa de educacion artistica 2°
Clarita Castrejon
 
Arte 4º grado rutas
Arte 4º grado rutasArte 4º grado rutas
Arte 4º grado rutas
Sonia Rojas
 
Juguemos con las artes (Rally)
Juguemos con las artes (Rally)Juguemos con las artes (Rally)
Juguemos con las artes (Rally)
Zairix Mcs
 
Educación artística
Educación artísticaEducación artística
Educación artística
hp
 
Arte 3º grado rutas
Arte 3º grado rutasArte 3º grado rutas
Arte 3º grado rutas
Sonia Rojas
 
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
Pilar Molina
 
ARTES ESCENICAS
ARTES ESCENICASARTES ESCENICAS
ARTES ESCENICAS
SUXSYKOS
 
Plan de artistica 2012 2013 sin c.
Plan de artistica 2012 2013 sin c.Plan de artistica 2012 2013 sin c.
Plan de artistica 2012 2013 sin c.
Isabel Sanclemente
 

Semelhante a El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular (20)

dcn_2009.pdf
dcn_2009.pdfdcn_2009.pdf
dcn_2009.pdf
 
P05-ARTE-Y-CULTURA-2022.pdf
P05-ARTE-Y-CULTURA-2022.pdfP05-ARTE-Y-CULTURA-2022.pdf
P05-ARTE-Y-CULTURA-2022.pdf
 
7 estructura del programa de educacion artistica 3°
7 estructura del programa de educacion artistica 3°7 estructura del programa de educacion artistica 3°
7 estructura del programa de educacion artistica 3°
 
Plan de estudios artistica grado primero
Plan de estudios artistica grado primeroPlan de estudios artistica grado primero
Plan de estudios artistica grado primero
 
6 estructura del programa de educacion artistica 2°
6 estructura del programa de educacion artistica 2°6 estructura del programa de educacion artistica 2°
6 estructura del programa de educacion artistica 2°
 
Arte 4º grado rutas
Arte 4º grado rutasArte 4º grado rutas
Arte 4º grado rutas
 
Juguemos con las artes (Rally)
Juguemos con las artes (Rally)Juguemos con las artes (Rally)
Juguemos con las artes (Rally)
 
Competencia 6
Competencia 6Competencia 6
Competencia 6
 
Programacion anual arte 1°-a-5°-oscarmamani
Programacion anual arte 1°-a-5°-oscarmamaniProgramacion anual arte 1°-a-5°-oscarmamani
Programacion anual arte 1°-a-5°-oscarmamani
 
Educación artística
Educación artísticaEducación artística
Educación artística
 
Campo formativo
Campo formativoCampo formativo
Campo formativo
 
ARTE Y CULTURA TEORÍA (1).pdf
ARTE Y CULTURA TEORÍA  (1).pdfARTE Y CULTURA TEORÍA  (1).pdf
ARTE Y CULTURA TEORÍA (1).pdf
 
Programa Anual de Arte 2016 1
Programa Anual de Arte 2016 1Programa Anual de Arte 2016 1
Programa Anual de Arte 2016 1
 
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copia
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte   copiaCartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte   copia
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copia
 
Arte 3º grado rutas
Arte 3º grado rutasArte 3º grado rutas
Arte 3º grado rutas
 
Definición de Expresión Artística (Cultura Estética)
Definición de Expresión Artística (Cultura Estética)Definición de Expresión Artística (Cultura Estética)
Definición de Expresión Artística (Cultura Estética)
 
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
PEP- campo formativo expresión y apreciación artística.
 
UNIDAD III CUADRO COMPARATIVO
UNIDAD III CUADRO COMPARATIVOUNIDAD III CUADRO COMPARATIVO
UNIDAD III CUADRO COMPARATIVO
 
ARTES ESCENICAS
ARTES ESCENICASARTES ESCENICAS
ARTES ESCENICAS
 
Plan de artistica 2012 2013 sin c.
Plan de artistica 2012 2013 sin c.Plan de artistica 2012 2013 sin c.
Plan de artistica 2012 2013 sin c.
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 

El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular

  • 1. EL COMPONENTE ARTE DRAMÁTICO EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL CURSO TALLER DE EDUCACIÓN ARTISTICA III INTEGRANTES Araujo Villanueva Lurdes Soto Días Elizabeth Flores Romero Jhakelin Paredes Ygnacio Andrea Sanchez Susanivar Manuela Mantilla Roque Jorge Mantilla Roque Percy Padilla Cordova Karla Bautista Lozano Flor Zavaleta Naves Paola Dominguez Alamo David
  • 2. EL COMPONENTE ARTE DRAMÁTICO EN EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL  El área sostiene que a través de la expresión y la apreciación artística. Así mismo, al vivenciar y gozar el arte, los niños y niñas fortalecen y afirman su identidad y personalidad, reconociendo sus propios gustos y preferencias
  • 3. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Promueve en el niño y niña el desarrollo de capacidades.  Enriquecer su sensibilidad y percepción sensorial.  Experimentar con los elementos y técnicas básicas de los lenguajes artísticos. APRECIACIÓN ARTÍSTICA Promueve en el niño el desarrollo de capacidades.  Investigar y experimentar manifestaciones artístico-culturales tradicionales y actuales de su localidad, región y país.
  • 4. EDUCACIÓN INICIAL  El arte forma parte del área de comunicación, y se trabajan de integrando las artes plásticas, dancísticas, musicales y dramáticas. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR CICLO.
  • 5. AREA COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES I CICLO Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos a través de diferentes lenguajes artísticos Imita acciones y situaciones utilizando como recurso su cuerpo (0 a 2 años). Juega imitando roles y situaciones de su vida cotidiana haciendo uso de materiales de su entorno (2 años).
  • 6. II CICLO 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS COMPETENCIAS Expresa espontáneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. CAPACIDADES Desarrolla a través de la participación en dramatizaciones, la expresividad y creatividad Expresa su imagen personal mediante la dramatización de historias o cuentos. Elabora y utiliza ambientes y materiales necesarios para crear y recrear dramatizaciones valorando su importancia.
  • 7. EDUCACIÓN PRIMARIA El área de Arte, integra las actividades plásticas, dancísticas, musicales y dramáticas. Para efectos didácticos solo presentamos las competencias y capacidades de expresión y apreciación artísticas de arte dramático.
  • 8. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE ARTE III CICLO IV CICLO V CICLO Expresión artística Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística. Apreciación artística Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales
  • 9. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL III CICLO: ARTE DRAMÁTICO. 1° grado CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística: Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos. Apreciación artística: Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.
  • 10. Segundo grado: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística: Expresa de manera espontanea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación. Apreciación artística: Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus compañeros. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.
  • 11. Capacidades, conocimientos y actitudes del IV Ciclo: Arte dramático. 3° Grado CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística: Elige un tema y planifica como representarlo a través del dibujo, pintura, construcción, teatro, títeres, danza, canción. Apreciación artística: Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal
  • 12. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística: Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies). Apreciación artística: Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal. 4º. Grado.
  • 13. Capacidades, conocimientos y actitudes del V Ciclo: Arte dramático. 5º. Grado CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística •Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a través de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Apreciación artística: •Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros para mejorar una puesta en común. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.
  • 14. 6º. Grado CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresión artística: •Diseña y produce en grupo la escenografía, utilería y vestuario para un montaje teatral. Apreciación artística: •Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño y preparación de una producción colectiva. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.