El documento resume cinco corrientes pedagógicas contemporáneas: la Escuela Nueva, la Pedagogía Liberadora, el Enfoque Cognitivo, el Constructivismo y la Teoría Socio-histórica. La Escuela Nueva se enfoca en el estudiante más que el maestro, mientras que la Pedagogía Liberadora busca promover la paz y la igualdad. El Enfoque Cognitivo examina procesos mentales como la memoria y el aprendizaje. El Constructivismo propone que maestros y estudiantes

1. Corrientes
Pedagógicas
Contemporáneas
Andrea Arango Zapata

2. Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
 Paradigma de La Escuela Nueva.
 Paradigma de La Pedagogía Liberadora.
 Paradigma del Enfoque Cognitivo.
 Paradigma del Constructivismo.
 Paradigma de la Teoría Socio-histórica.

3. Paradigma de La Escuela Nueva
 Esta crítica y rechaza fuertemente a la escuela tradicional en donde el centro
del proceso de aprendizaje es el maestro, es decir, Magistrocentrismo.
Es también llamada Escuela Activa, en esta se quiere demostrar que se puede
ir más allá para darle más reconocimiento al alumno y tomarlo como el sujeto
más importante, lo que este aprenda de lo que le transmite el maestro.

4. Paradigma de La Pedagogía Liberadora
 Se desarrolla en tiempos de la Segunda Guerra Mundial vieron en ésta
pedagogía el fin de las guerras y el recibimiento a la paz, en donde no
importará el color de piel, religión y/o ideologías diferentes a las de cada
cual, en donde todos se llevarían y la escuela no sería una entidad en la que
solo importe que a mayor números de estudiantes mayor creación de
escuelas.

5. Paradigma del Enfoque Cognitivo
 Es la ciencia que se encarga del estudio por mediante los cuales el sujeto
accede al conocimiento, que procesos mentales que este utiliza, se basa y
toma como objeto la memoria, el aprendizaje, la percepción para crear y
utilizar estos conocimientos en favor propio y del otro.
Estímulo Reacción

6. Paradigma del Constructivismo
 Está encaminado a que el maestro tome una postura de humilde y reconozca
que posee el mismo margen de error que el de sus estudiantes, para que
hombro a hombro construyan conocimientos, reconociendo que lo más
importante en este paradigma es lo que el estudiante aprenda y ponga en
práctica de todo lo que el mismo como maestro le ha enseñado, proceso de
enseñanza-aprendizaje.

7. Conclusiones
 Vemos que algunas teorías se oponen o toman el mismo punto de
vista, para que de esta manera construyan y profundicen más sobre el
tema de las corrientes pedagógicas contemporáneas.
 Estas son las últimas corrientes utilizadas en el aula de clase que han
sabido demostrar como debe ser el proceso correcto de enseñanza-
aprendizaje entre el maestro y el alumno.
 El paradigma que mas me llama la atención es el del Constructivismo pues
en este se sale del mito de que sólo el profesor es quien debe saber
más, se debe suponer que cada uno de los individuos implicados en este
proceso ayudan a crear, transformar y desarrollar el conocimiento como
tal.