Langkah Pembuatan Video Pembelajaran
•Transferir como PPTX, PDF•
4 gostaram•13,049 visualizações
Dokumen tersebut membahas tentang produksi video pembelajaran untuk pendidikan khusus kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai sistem pembelajaran, kegiatan pembelajaran, pentingnya media audiovisual dalam pembelajaran, bentuk-bentuk video pembelajaran, dan tahapan produksi video pembelajaran mulai dari merancang konsep, mengumpulkan sumber belajar, hingga unsur-unsur gambar dan suara yang perlu diperhatikan.
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Destaque
Destaque (20)
Semelhante a Langkah Pembuatan Video Pembelajaran
Semelhante a Langkah Pembuatan Video Pembelajaran (20)
Último
Último (14)
Langkah Pembuatan Video Pembelajaran
- 2. BPTIKP DINAS PENDIDIKAN PROV. JATENG Pembuatan Video Pembelajaran UNTUK PENDIDIKAN KHUSUS KURIKULUM 2013
- 3. TIK sudah ada sejak dulu....
- 4. 4 Tradisional Modern Computerized Online Cloud “Evolusi teknologi mempengaruhi pola pendidikan”
- 5. 5 •Education Sosial Media Support/related industry More closely •PSB Online ( Pendaftaran siswa baru ) •Pangkalan Data Terpadu •Online Traning •E-learning •E-Office •Contact Center Laptop/Tablet •Online Reporting •Broadcast Report Kartu Indonesia Pintar Solusi ekosistem pendidikan yang terintegrasi
- 6. ERA DIGITAL BPTIKP DinpendikMakalah : Produksi Video Pembelajaran untuk Pendidikan Khusus Kurikulum 2013
- 7. Era Teknologi Digital • KECEPATAN – menumbuhkan ketidakcepatan • SPASIALISASI – ruang gerak terasa terbatas • KONVERGENSI (pemusatan) – budaya instan tanpa tabir • ENTERTAINING – pasif & aktif • Bagaimana dengan proses pembelajaran? “Pembuatan Video Pembelajaran” (M. Bayu Widagdo, 2011)
- 8. SISTEM PEMBELAJARAN 1. KEGIATAN PENDAHULUAN 2. KEGIATAN INTI - Mengamati (observing), - Menanya (questioning), - Melakukan eksperimen (experimenting) - Mengasosiasi (associating), - Mengomunikasikan (comunicating) 3. KEGIATAN PENUTUP “Pembelajaran & Penilaian Kurikulum 2013” (Dr. HERRY WIDYASTONO, PU, 2014)
- 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN • MENGAMATI, MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK, DSB • MENANYA, TANYA-JAWAB, BERDISKUSI, DSB • MELAKUKAN EKSPERIMEN, MENGUMPULKAN INFORMASI, MENCOBA, DSB • MENGASOSIASI, MENGOLAH INFORMASI, MENGANALISI, DSB • MENGOMUNIKASIKAN, MELAPORKAN, MENYAJIKAN, DSB
- 10. • Media komprehensif: Gambar, Suara (teks), Peristiwa (konteks) - Membantu memberikan pemahaman yang baik kepada peserta didik • Kecepatan akses media, Meaningful (tak mengekang interpretasi subyektif) • Melipat ruang dan waktu (efisiensi & efektifitas) untuk memahami/ mendefinisikan/ jembatan memahami realita • Pembelajaran yang tidak monoton & terprogram • Interaksi - Diskusi yang terarah - Konklusi yang tajam – studi kasus • Memotivasi/ memancing keaktifan, kreatifitas, dan kekritisan siswa Pentingnya Media Audiovisual Dalam Menunjang Pembelajaran
- 11. BENTUK-BENTUK VIDEO PEMBELAJARAN • VIDEO TUTORIAL • VIDEO CONTOH PENELITIAN • VIDEO PEMBELAJARAN BERPENDAPAT • VIDEO PEMBELAJARAN SOSIAL • VIDEO PEMBELAJARAN KASUS
- 12. Model PEMBELAJARAN BerBASIS Audiovisual • Prelude - Video pembelajaran – Diskusi – Evaluasi • Prelude – Video pembelajaran – Diskusi – Tugas • Video pembelajaran – Prelude – Diskusi –Konklusi • Materi – Video pembelajaran – Konklusi • Video pembelajaran – Observasi/ Praktik lapangan
- 13. Produksi Video Pembelajaran SAP / GBPP Konsep Telaah Produksi / Internet / media lain Editing Video Pembelajaran
- 14. Merancang Konsep • What the goal is - What the idea is • Konsep baik = Attitude of the meaning • Sederhanakan ide, yang penting materi pesannya – simple message & single message • Perkaya dengan visual evidence yang baik dan scripting yang kronologis • Proporsional dalam durasi • Detil & dapat divisualisasikan – jangan abstrak • Sesuaikan dengan SAP/GBPP
- 15. Hal yang penting untuk ditelaah • Unik & Menarik. • Pemahaman mendalam & detil. • Universal. • Faktual & Aktual • Mungkin terealisasi. • Imajinatif. • Memuat nilai – nilai yang dapat disampaikan dengan media audiovisual.
- 16. sumber • SAP/GBPP • Literatur pustaka (Sumber Belajar) o Perpustakaan (Buku/Majalah/Media Massa) o E-Learning (Online/Internet) o E-Learning (Off line/CD interaktif/dll) • Diskusi mendalam • Kondisi Sosial & Fenomena bidang kelilmuan tertentu
- 17. Here we go ! • SAP/GBPP didiskusikan – dikembangkan / didetilkan sampai tingkat praksis • Rancang konsep yang menarik • Tentukan bentuk produksi (tutorial, studi kasus, feature, dll) • Tentukan porsi durasi • Pertimbangkan karakter audience • Konstruksikan dramatiknya.
- 18. Unsur Utama (Film,Video) • Gambar • Suara • Masa tayang
- 19. Gambar • Montage/Teaset/Cuplikan menarik isi program • Tittle / Captions • Pressenter / Host • Aktor / Pemain • Animasi • Effect Visual • Lokasi • Setting • Back Ground • Propertis • Gerak Pemain & Kamera • Warna • Cahaya
- 21. Suara • Dialog • Narasi • Ambience/suasana asli latar/lingkungan • Sound Effeck • Back Ground Musik
- 22. Durasi • Pendek (1 s/d 10 detik) - Iklan & Filler - Company Pro Fille (5 s/d 10 menit) • Sedang (15 s/d 25 menit) - Program – program Pembelajaran • Panjang (1 s/d 2 jam) - Drama
- 23. Istilah Bahasa Gambar I. Size • ECU/BCU = Extrem Close Up / Big Close Up • CU = Close Up • MCU = Medium Close Up • MS = Medium Shot • Knee Shoot • MLS = Medium Long Shoot • FS = Full Shoot • LS = Long Shoot • ELS = Extrem Long Shoot • Two Shoot • Three Shoot • Group Shoot II. Anggle • High Anggle • Eye Level • Low Anggle
- 31. 6. KNEE TWO SHOT
- 33. 7. MEDIUM LONG SHOT (MLS) (FULL SHOT / FS)
- 34. 8. LONG SHOT (LS)
Notas do Editor
- Sejak manusia diciptakan di muka bumi ini, manusia sudah mulai mencoba berkomunikasi dengan symbol-simbol dan isyarat. Hal ini merupakan titik awal perkembangan TIK. Manusia pada jaman dulu hanya mampu berkomunikasi dengan suara dengusan dan isyarat tangan sebagai bentuk awal komunikasi serta hanya mampu mendokumentasikan informasi dalam bentuk tulisan dan ukiran baik dalam bentuk simbol maupun gambar pada dinding-dinding gua, misalnya tentang berburu dan binatang buruannya dengan menggunakan batu, tulang, dan kulit binatang.
- Kedepan, sekolah menuju smartschool dan GoGreen. ICT menjadi stimulant utk mewujudkannya
- Pointer tiap ekosistem (student more engaged dst) siswa lebih terlibat, lebih sadar, lebih dekat, lebih efisien, lebih interaktif, lebih berhasil Solusi utk ekosistem yg terintegrasi Fokus pada Student (Smart Tablet)
- Unsur-unsur Gambar Hanoch Tahapary