1. KindAgenda Da Costa
Hilversum
Start 2009

2. KindAgenda Hilversum
• Noodzaak tot verandering
• Effect van 5 gelijke schooldagen
• Stappen en besluitvorming van Da Costa
in Hilversum
• Een greep uit de stappen
• Huidige resultaten
• Do’s and Don’ts

3. Noodzaak tot verandering
• Overblijven meer dan 50% van de kinderen meerdere
dagen
• Moeilijk overblijfmoeders mobiliseren
• Onrustige overblijfperiode op school
• Veranderende ouderpopulatie op school
• NSO Mirakel wachtlijsten stijgen met name op ma, di en
do.
En toen kwam stuurgroep KindAgenda Hilversum…….

4. Kinderen en 5 gelijke schooldagen
• Betere balans in het school- en vrijetijdsritme voor
kinderen.
• Een betere verdeling tussen leervakken, creatieve
vakken en andere activiteiten, heeft logischerwijs een
positief effect op het leren en de ontwikkeling van het
kind.
• Minder haal en brengmomenten, meer rust tussen de
middag.
• Meer tijd voor ontspanning en activiteiten in de middag,
thuis of bij de naschoolse opvang.
• Meer mogelijkheden om deel te kunnen nemen aan
zwem- en andere sportlessen doordat sportscholen/
verenigingen meer lesuren kunnen aanbieden, gelijkelijk
verdeeld over de week.

5. Ouders en 5 gelijke schooldagen
• Meer mogelijkheden om te kiezen uit vijf gelijkwaardige
werkdagen. In het huidige model met twee lange vrije
middagen kiezen ouders er vaak voor om op maandag,
dinsdag of donderdag te werken. De vraag naar
naschoolse opvang is daardoor op die dagen groter dan
dat geboden kan worden.
• Schooltijden kunnen beter aansluiten aan op de
openingstijden van kinderdagverblijven wat het brengen
van kinderen door werkende ouders vergemakkelijkt.
• Ouders die binnen de huidige schooltijden werken
moeten mogelijk hun werkrooster aanpassen.
• Het thuis lunchen op de woensdag en vrijdag

6. Teamleden en 5 gelijke
schooldagen
• Vergaderuren kunnen aansluitend en verspreid gepland
worden over alle schooldagen
• Goede verdeling van lesprogramma over alle dagen
heen
• Extra belasting teamleden en eten met de kinderen
• Pauzeschema’s nodig
• Eigen kinderen op andere scholen met andere tijden

7. Stappen
• Informatiebijeenkomst stuurgroep, jan 2009
• MR bijeenkomst KindAgenda feb 2009
• Inrichten Commissie KindAgenda feb 2009
• Enquete stuurgroep + enquete teamleden, info kinderen maart 2009
• MR bijeenkomst bepaling richting KindAgenda begin april 2009
• Ouderavond: uitkomst enquete + invulling Da Costa eind april 2009
• MR bijeenkomst vaststellen randvoorwaarden + evaluaties tot def.
invoering mei 2009
• Tussentijdse communicatie via nieuwsbrief, open lijn naar directie
• Pilot met feestelijke start na herfstvakantie 2009
• Tussenevaluatie met ouders, teamleden en kinderen maart 2010
• Eindevaluatie met ouders, teamleden en kinderen juni 2010
• MR bijeenkomst def. Invoering KindAgenda
• Definitieve invoering KindAgenda start schooljaar 2010/2011

8. Enquete leerkrachten
(een van de stappen)

9. Enquete leerkrachten
(een van de stappen)
3. bij invoering van gelijke schooltijden kan dat gevolgen hebben voor de opvang
van de eigen kinderen of het woon- werkverkeer
kom je in de problemen met je reistijden door het vroeger beginnen van de werktijd
ja nee
zijn nieuwe schooltijden te combineren met opvang/ schooltijden van eigen kind(eren)
ja nee
als de lessen eerder eindigen, heb je dan graag dan studiebijeenkomsten in de middag
worden gepland ja nee
4. Mijn voorkeur gaat uit naar
0 een eetpauze van 30 minuten
0 een eetpauze van 45 minuten
0 eten van de groep o.l.v. leerkrachten
0 eten van de groep o.l.v. overblijfkrachten
Opmerkingen en suggesties:

10. Voors en tegens ouders
(een van de stappen)

11. Eindevaluatie
(een van de stappen)
Zie bijgevoegde twee A4-tjes

12. Huidige resultaten
• Rust en regelmaat in school
• Gelijkmatige verdeling lessen over de dag en week
• Leeropbrengsten over alle groepen zijn verbeterd
• Kinderen vinden eten met leerkracht en elkaar fijn
• Kinderen vinden balans leren en spelen elke dag prettig
• Tevreden kinderen, ouders en leerkrachten
• Geen problemen met tussen en naschoolse opvang.
• NSO naast school geopend. Geen wachtlijsten voor Da
Costa

13. Do’s
• Bepaal vooraf randvoorwaarden en % stemmen ouders vereist voor
invoering en doorgang.
• Neem voors en tegens ouders mee in vormgeven 5 gelijke
schooltijden
• Kijk goed naar de specifieke situatie school en omgeving igv niet
alle scholen mee gaan in KindAgenda
– Kinderopvang
– Verenigingsleven kinderen op woensdagmiddag
• Enige flexibiliteit schoolleiding is vereist in overgangssituatie
– Eten bij onderbouw
– Soepel omgang met tijden hobbies/vereningen
• Betrek naast ouders kinderen en leerkrachten in het
besluitvormingsproces en de invoering
– Verandering voor iedereen

14. Don’ts
• Te snel succes willen hebben.
• Geen samenwerking met andere scholen
zoeken.