Открытый урок

1. Крюкова З.А., учитель истории и
обществознания;
Зеленина Л.В., учитель химии и биологии
МБОУ «Светлозерская средняя школа»
МО «Холмогорский муниципальный
район» Архангельской области

2. «Без применения исторического
подхода к изучению действительности
невозможно глубоко понять
современность, трудно постигнуть
логику движения химического знания».
Ю.И.Соловьёв
1

3. Химические МЕТАЛЛЫ
элементы
Простые
вещества
Положение
в ПС
Строение
атома
Нахождение
в природе
Строение
решётки
Получение
Применение
Физические
свойства
Химические
свойства
История
открытия
2

4. 3

5. Hg
Меркурий
Pb
Сатурн
Sn
Юпитер
Fe
Марс
Ag
Луна
Cu
Венера
Au
Солнце
ЭЛЕМЕНТЫ
4

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. Живёт обычно в керосине,
И бегает он по воде.
В природе, в комнате – отныне
Свободным нет его нигде.
В солях открыть его возможно
Желтеет пламя от него.
И получить из соли можно,
Как Дэви получил его.
12
Он режется ножом,
В воде газует, выделяя водород
И, исчезая в весе,
В растворе щёлочь образует,
Горит лиловым в кислороде,
Находят лишь в соединениях
И в нём нуждаются растения.

13. ЭПОХА РАННЕГО МЕТАЛЛА
13

14. Приморский район
Литейные формы
для
отливки топора
14

15. Топор (бронза)
Наконечник (бронза)
15

16. 16

17. ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК
17

18. Топоры, ножи, наконечники стрел,
украшения, амулеты
(XI – XII вв.)
18

19. Серебряные пластинчатый и виттовой
браслеты, петлеобразные и
топоровидные подвески, височные
кольца, фрагмент гривны, обломки
плетённых цепочек и др.
19

20. Fe
20

21. ОЛОВЯННАЯ ЧУМА
21

22. 22
Оловянный бокал воина Серебряный бокал военачальника

23. ТБ: Обращение с кислотами и щелочами.
Лабораторный опыт.
Взаимодействие металлов со сложными веществами.
Опыт №1:
В три пробирки под номерами с соляной кислотой поместите
металлы: магний, цинк и медь.
Объясните наблюдаемые явления. Запишите уравнения реакций.
Опыт №2:
В две пробирки под номерами с водой поместите металлы:
цинк и медь.
Объясните наблюдаемые явления. Запишите уравнения реакций
с водой натрия, цинка и меди.
23

24. 24

25. «Какой только области механических искусств не
нужны знания химии! Могут ли обойтись без неё
земледелец, металлург, фармацевт, врач,
золотых дел мастер, чеканщик монет и т.п.?
Если бы человечеству пришлось избрать из
числа все наук только три, и при том
применительно к нашим потребностям,
следовало бы предпочесть всем другим наукам
механику, естественную историю и химию».
25
Д. Дидро