1. Крюкова З.А., учитель истории и
обществознания;
Зеленина Л.В., учитель химии и биологии
МБОУ «Светлозерская средняя школа»
МО «Холмогорский муниципальный
район» Архангельской области
2. «Без применения исторического
подхода к изучению действительности
невозможно глубоко понять
современность, трудно постигнуть
логику движения химического знания».
Ю.И.Соловьёв
1
3. Химические МЕТАЛЛЫ
элементы
Простые
вещества
Положение
в ПС
Строение
атома
Нахождение
в природе
Строение
решётки
Получение
Применение
Физические
свойства
Химические
свойства
История
открытия
2
12. Живёт обычно в керосине,
И бегает он по воде.
В природе, в комнате – отныне
Свободным нет его нигде.
В солях открыть его возможно
Желтеет пламя от него.
И получить из соли можно,
Как Дэви получил его.
12
Он режется ножом,
В воде газует, выделяя водород
И, исчезая в весе,
В растворе щёлочь образует,
Горит лиловым в кислороде,
Находят лишь в соединениях
И в нём нуждаются растения.
19. Серебряные пластинчатый и виттовой
браслеты, петлеобразные и
топоровидные подвески, височные
кольца, фрагмент гривны, обломки
плетённых цепочек и др.
19
23. ТБ: Обращение с кислотами и щелочами.
Лабораторный опыт.
Взаимодействие металлов со сложными веществами.
Опыт №1:
В три пробирки под номерами с соляной кислотой поместите
металлы: магний, цинк и медь.
Объясните наблюдаемые явления. Запишите уравнения реакций.
Опыт №2:
В две пробирки под номерами с водой поместите металлы:
цинк и медь.
Объясните наблюдаемые явления. Запишите уравнения реакций
с водой натрия, цинка и меди.
23
25. «Какой только области механических искусств не
нужны знания химии! Могут ли обойтись без неё
земледелец, металлург, фармацевт, врач,
золотых дел мастер, чеканщик монет и т.п.?
Если бы человечеству пришлось избрать из
числа все наук только три, и при том
применительно к нашим потребностям,
следовало бы предпочесть всем другим наукам
механику, естественную историю и химию».
25
Д. Дидро