Trabajo preparado para curso "Diseño de Materiales" de http://icetuc.e-ducativa.com/

1. APRENDIENDO
A LEER
Autor: Analía Ladrón de
Guevara
Dirigido a docentes del primer
ciclo
Año: 2016

2. INDICE
 Concepto de lectura
 Estrategias de lectura
 Tipo de lectura
 Actividades de pos lectura

3. Estrategias de lectura

4. LA LECTURA
 Es un proceso complejo que conlleva
actividades físicas, intelectuales y emotivas.
 Están en juego las capacidades visuales y
perceptivas, el dominio del léxico, el motivo u
objetivo que nos lleva a leer, las experiencias
pasadas, los conocimientos previos sobre el
tema y el estado de ánimo.

5. Tres pasos para una
¡BUENA LECTURA!!!!
1. La pre-lectura y lectura rápida
2. La lectura analítica y lectura crítica
3. La post-lectura.

6. Pre- Lectura y Lectura rápida

7. PRELECTURA Y LECTURA RÁPIDA
Es la primera exploración del texto.
 Es la actividad preparatoria para la lectura.
 Se lee superficialmente el texto tratando de captar
los elementos más importantes.
 Permite tomar una idea general sobre el contenido
del libro y sobre el modo de abordarlo.
 El lector activa sus conocimientos previos sobre la
temática en que se está introduciendo.

8. ¿QUÉ OBSERVAMOS EN LA ETAPA DE
PRELECTURA?
 Contratapas, solapas, primeras páginas, imágenes,
esquemas.
 Introducción, Prólogo o Prefacio para ubicarnos en el
contexto donde nació el libro.
 Índice general, para ver la distribución de la
información.
 Bibliografía para conocer el tipo de fuentes usadas por
el autor.
 Títulos, Subtítulos o Epígrafes.
 Las notas marginales y pie de páginas del autor.

9. Una Lectura Rápida Ayuda a:
 Analizar el texto de manera global.
 Buscar información específica.
 Ahorrar tiempo, aumentando o disminuyendo la
velocidad según el objetivo de la lectura.
 Afrontar textos de menor importancia de manera
rápida y eficiente.

10. El problema no es el de leer cada
texto a una velocidad altísima, sino
adquirir una gran flexibilidad en la
lectura para aumentar o disminuir la
velocidad según el tipo de texto y el
objetivo de la lectura.
La velocidad en la lectura nunca
debe comprometer la comprensión
de los puntos importantes del texto.

11. Lectura Analítica y Lectura
crítica

12. LECTURA ANALÍTICA
LECTURA CRÍTICA
 Persigue la comprensión del texto en sí mismo.
 Dividir el texto en UNIDADES DE LECTURA: deben
tener extensión suficiente como para abarcar un
conjunto de información que tenga sentido.
Generalmente pueden ser de un punto aparte a otro
punto aparte (párrafos).
 Cada unidad de lectura debe ser analizada de forma
completa, englobada dentro de su significado y
sintetizada a través de notas o apuntes.

13. TIPOS DE UNIDADES DE
LECTURA
 a) Por enumeración: lista de propiedades que
describen un mismo objeto, hecho o idea.
 b) Por secuencia: el tema está indicado de manera
explícita y los elementos presentados aparecen
ordenados cronológicamente.
 c) Por confrontación: indica similitudes o
diferencias entre dos o más objetos.
 d) Por ampliación de un concepto: hay una idea
principal que está enunciada de una manera
explícita y es reafirmada a través de ejemplos.

14. PARA SER UN LECTOR CRÍTICO…
 Comprender los objetivos que se propuso el
autor al escribir el texto, el libro o el artículo.
 Valorar la confiabilidad del texto: un texto o
una afirmación tienen valor según la
competencia que posee el autor sobre el
tema.
 Distinguir entre hechos (pueden ser
verificados) y opiniones (son interpretaciones
personales).

15. Post–Lectura

16. ACTIVIDADES DE POST-LECTURA
 Para completar el aprendizaje es necesario
controlar y reorganizar los apuntes.
 Para fijar la información obtenida de la lectura del
texto se pueden elaborar: resúmenes, diagramas,
gráficos, cuadros sinópticos, fichas, tablas,
confirmar hipótesis, utilizar palabras claves,
consultar otros autores; u otras formas de ayuda
memoria que sean de utilidad para el lector.
 Estas tareas son útiles al preparar trabajos
escritos o exposiciones orales.

17. Analía Ladrón de Guevara

18. Bibliografía:
Ministerio de Educación Programa leer con todo
Información Complementaria:
https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora#Habilidad
es_para_la_comprensi.C3.B3n_lectora
Sitio en Internet:
https://www.youtube.com/watch?v=soeNQ-9G8bc