Proyecto para encontrar su artista favorito

1. Escuela 179, 2023
Ana Gandini
Maestra comunitaria.
HECHOS
DE ARTE

2. Se ha diseñado este proyecto fundamentalmente porque
queremos trabajar la capacidad creativa de nuestros alumnos, y
del mismo modo, impulsar esta creatividad mediante grandes
figuras de la historia del arte. Llevaremos a cabo distintas
técnicas grafico-plásticas para que la puedan aplicar en su vida
personal.
Justificación

3. Esta temática como proyecto nos abre las
puertas a un mundo lleno de experimentación,
manipulación y vivenciación, en el que la
imaginación y el pensamiento divergente son
premisas indispensables.

4. «El arte es un modo de expresión
en todas sus actividades
esenciales, el arte intenta
decirnos algo: algo acerca del
universo, del hombre, del artista
mismo. El arte es una forma de
conocimiento tan precioso para el
hombre como el mundo de la
filosofía o de la ciencia.
Fundamentación

5. El arte en la escuela es
transformación y dinamismo
Desde luego, sólo cuando
reconocemos claramente que el
arte es una forma de conocimiento
paralela a otras, pero distinta de
ellas, por medio de las cuales el
hombre llega a comprender su
ambiente, sólo entonces podemos
empezar a apreciar su importancia
en la historia de la humanidad.»
(Herbert Read, 1973)

6. El aprendizaje artístico aborda el desarrollo de las capacidades necesarias
para crear formas artísticas, para la percepción estética y la capacidad de
comprender el arte como fenómeno cultural, desde lo productivo, crítico y
cultural.

7. Objetivo
general
Sensibilizar al niño en la valoración y el
disfrute de las diversas manifestaciones
artísticas.

8. Pensamiento creativo
Competencias
generales
Dominio Pensamiento y
comunicación

9. Dominio Relacionamiento y
acción
En relación con
los otros

10. Pregunta
motivacional
¿Con qué artista me identifico?
Para responderla debemos conocer vida
y obra de distintos artistas.

11. Posibles
actividades
Lluvia de ideas acerca del
concepto de arte.
Reconocer las distintas
disciplinas dentro del arte.
Seleccionan una disciplina,
ejemplo: artes visuales y
buscamos nombres de
diferentes representantes
dentro de la disciplina.
Observamos en diferentes
formatos obras de los
artistas trabajados
anteriormente.

12. Posibles
actividades
Exploración de distintas
técnicas artísticas.
Creación de un porfolio
artístico para cada alumno.
Presentación de las
producciones al resto de los
alumnos de la escuela.

16. Producto final
Presentación de las obras de los alumnos
en la escuela

17. 01 ANEP. CEP. República Oriental del
Uruguay (2009): Programa de Educación
Inicial y Primaria. Año 2008.
02 GARDNER, Howard (1994): Educación
artística y desarrollo humano. Buenos
Aires: Ed. Paidós Educador
03 EISNER, Elliot W. (1992): Educar la
visión artística. Barcelona: Ed.
Paidós Educador
04
05
PALÓPOLI, María del Carmen (2005): Didáctica
de las artes plásticas. Te lo digo con la imagen.
¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar? Buenos
Aires: Ed. Bonum
ANEP. República Oriental del Uruguay
(2022). Marco Curricular Nacional.
2022.
Referencias
bibliográficas