Este es el análisis de la propuesta educativa por niveles de robótica para niños de las escuelas primarias en Costa Rica.

1. PROPUETA EDUCATIVA DE
ROBOTICA
Ana Emilia Rodríguez Chaves
Escuela Presbítero Manuel Bernardo Gómez
Palmares - Alajuela

2. Propuesta de Primer Grado
Semejanzas de un robot con el ser humano.
 Se espera que los estudiantes presenten un pequeño robot
desarrollado en pareja a un personaje real o de fantasía o una
mascota, que incentive el desarrollo de la creatividad.
 Los niños deben saber conceptos básicos sobre robótica, expresar:
¿Qué son los robots? Saber los componentes de un robot.
 ¿En que se asemejan los motores y sensores al ser humano? ¿Cuál
parte del robot sería como el cerebro del ser humano y por qué?

3. Propuesta de Segundo Grado
“¿Qué hace el robot en una comunidad y
cómo lo utiliza el hombre?”
 Los estudiantes de segundo grado deben de hacer un modelo de un
robot en parejas creando un artefacto que ayude en las labores del
hogar o la comunidad.
 Se cuestiona a los estudiantes para que aprendan conceptos básicos
sobre robótica: ¿Qué tareas hacen los robots para colaborar con
actividades que se realizan en el hogar o la comunidad? ¿Qué retos
existen en los robots que desarrollan tareas en el hogar o la
comunidad?

4. Propuesta de Tercer Grado
“Creando un robot que apoye la inclusión”
 Los estudiantes de tercer grado deben de
crear un robot que ayuda a una persona con
discapacidad física. Este trabajo lo deben de
hacer en parejas y además de estudiar sobre
el tema, utilizan estructuras de
programación y movimiento.
 Se les cuestionan sobre: ¿Qué tareas hacen
los robots para ayudar a quienes lo
necesitan? ¿Qué retos tiene los robots que
ayudan a las personas? ¿Qué diferencias y
semejanzas tiene el robot enfermero y el
que ayuda a los adultos mayores que con
otros tipos de robot?

5. Propuesta de Cuarto Grado
“Robótica en los juegos mecánicos”
 Los niños de cuarto grado deben de hacer una
presentación de un producto que represente un
juego mecánico innovador.
 Los estudiantes trabajan en programación:
Control de estructuras aleatorias: motores que
cambian de giro al azar, o potencia, o lámparas
que encienden, deben poner a funcionar dos
motores y programan sensores.

6. Propuesta de Quinto Grado
“Generando un proceso industrial”
 Los estudiantes de quinto grado profundizan en
los fundamentos teóricos sobre la robótica y
los usos aplicados al campo de la industria.
 En este proyecto los estudiantes trabajan en
grupos de cuatro y cada dos parejas coordinan
la simulación de un proceso utilizando la
lectura de color y temperatura.
 Deben contestar preguntas tales: ¿Qué tareas
hacen los robots para cumplir con un proceso
industrial? ¿Qué retos existen en los robots que
desarrollan procesos industriales? ¿Qué
diferencias y semejanzas tienen los robots que
cumplen una tarea en un proceso industrial?

7. Propuesta de Sexto Grado
“Robots en la exploración espacial, marítima
o terrestre”
 Los niños de sexto grado profundizan en los fundamentos
teóricos sobre la robótica y los usos aplicados al campo
de la exploración espacial, marítima o terrestre. Deben
de trabajar en grupos de cuatro y cada pareja escoge un
tema en la exploración espacial, marítima o terrestre
(trabajo entre parejas dobles) y crea un robot
relacionado con este tema.
 Contestar a las preguntas:¿Qué tareas hacen los robots
para cumplir con su misión de exploración? ¿Qué retos
existen en los robots que exploran en el espacio, la
tierra y el mar? ¿Qué diferencias y semejanzas tienen los
robots exploradores con otros tipos de robot?