Este documento resume una actividad de lectura de cuentos realizada por una maestra con estudiantes de niveles 3 y 4 años. La maestra leyó el cuento "Popi se ha perdido" e hizo preguntas sobre los elementos del cuento. Los estudiantes reflexionaron sobre los valores del cuento como la obediencia. La maestra concluyó que la experiencia de trabajar con estudiantes más pequeños fue enriquecedora y la motivó a continuar con el proyecto de intercambio entre los niveles.

1. Narrativa Docente
Maestra: Daniela Dos Santos
Nivel 4 años C
2014

2. ● Actividad.
● Cuento:” Popi se ha perdido”
● Área : Conocimiento de la Lengua
● Disciplina: Oralidad
● Contenido: La Narración en los cuentos.
● Intercambio con el grupo 3 años C
● Propósito: Escuchar la lectura de un cuento.
● Recursos: Láminas
● Cuento

3. Introducción
●Esta fue la primer actividad de intercambio,
Tenía muchas dudas y expectativas, ya que iba a
conocer por primera vez los niños de Nivel 3.
Al inicio de la actividad me sentí ansiosa por
comenzar a trabajar, no sabía como ellos me iban a
recibir, pues son niños pequeños y podrían no
adaptarse al cambio.
Busqué estrategias para captar su atención y que
pudieran sentirse cómodos con mi presencia.

4. Inicio de la Actividad
Me presento al grupo, les explico que estaremos compartiendo este
momento juntos todos los martes.
A continuación se organizan a los niños en la alfombra para escuchar
el cuento.
Análisis de elementos paratextuales: Tapa, Contratapa y lomo.
Al explorar estos elementos, pude comprobar que ellos ya conocían y
buscaban en intervenir en cada uno de estos aspectos.
La presencia de la lengua materna estuvo presente en el momento
que los niños deseaban expresar sus ideas.
Realicé diferentes intervenciones en la pronunciación de palabras
desconocidas intentando asociarlas con otras palabras.
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5. Los valores también estuvieron
presente
● Surge la necesidad de dialogar sobre el cuento
escuchado. Cuando leo el episodio donde
Chuly se escapa y suceden distintos
acontecimientos negativos, los niños
comienzan a reflexionar sobre la mala actitud
del perrito picarón.
● La importancia de obedecer, de conocer los
peligros que hay en la calle, de estar cerca de
su familia y de saber esperar fueron
trabajados en esta instancia.

6. Momentos de la narración
● Se ha utilizado las láminas para organizar los momentos
de la narración
● Intervenciones de los alumnos que permitieron el avance
de la actividad:
● Maestra: Vamos a observar estas imágenes. ¿Cuál creen
que podemos utilizar para armar el cuento de Popi?
● Alumno: Esta es la primer parte del cuento.
● Maestra ¿Por qué piensas que es la primer parte?
● Alumno: Porque Popi esta en su casa y el portón está
abierto. Se va a escapar.

7. Reflexión final
● Esta experiencia fue muy enriquecedora, porque pude
interactuar con niños de un nivel que no conocía. Tuve
que adaptar estrategias y modalidades didácticas, ya
que la expresión oral del niño de 3, necesita ser
trabajada con mayor intensidad,para desarrollar sus
habilidades y competencias lingüísticas
● Los niños se desempeñaron de una forma activa y
motivadora, lo que me incentivó a continuar trabajando
en dicho proyecto.
● El nivel 3 años me ha atrapado, he perdido el temor en
aplicar propuestas en dicho nivel.