Taller: Diseño una secuencia didáctica con 3 C: Creatividad, Competencias y Corazón

1. FLIPPEDCLASSROOM!!
VUELVETUCLASEDELREVÉS
Valencia
Del 13 al 17 de julio del 2015
Diseño de actividades y
estrategias de aula

2. https://anabast.wordpress.com/

4. Paseando por el aula
Desde el curso 2010-2011

5. ¿Qué
podemos
hacer?

6. Sacar a nuestro alumnado del aburrimiento

7. Crear situaciones de aprendizaje variadas …

8. Guatemala en 1540, antes del viaje que Bartolomé de las
Casas debe iniciar para entrevistarse con el emperador
Carlos V y darle una visión del despotismo con que sus
súbditos tratan a los nativos americanos. El fraile ha
desaparecido y su paradero es desconocido. ¿Qué ha
pasado?
El Ministerio del
Tiempo entra en clase
… donde el conocimiento se ponga en acción

9. Responder a los diferentes niveles y
ritmos de aprendizaje de nuestros
aprendices

10. La Revolución Industrial: El cambio
Cada aprendiz crece a partir de su
nivel de aprendizaje

11. Trabajar las competencias …

12. La competencia es un agregado de elementos diferenciados.
ACTUACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL
SABER:
Conceptos
SABER HACER:
Destrezas,habilidades,
procedimientos
SABER SER Y
ESTAR
Actitudes, valores,
creencias
ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS

13. COMPETENCIAS BÁSICAS
LOE LOMCE
Competencia en comunicación
lingüística
Competencia lingüística
Competencia matemática
Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología
Competencia en el conocimiento e
interacción con el mundo físico
Competencia en el tratamiento de la
información y competencia digital
Competencia digital
Competencia social y ciudadana Competencias sociales y cívicas
Competencias para aprender a aprender Aprender a aprender
Competencia de autonomía e iniciativa
personal
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Competencia cultural y artística Conciencia y expresiones culturales

14. Desarrollar la creatividad …

15. … las emociones …

16. … A través de
nuestras materias

17. ¿Cómo lo
hacemos?

18. Cambiando los roles del aula

19. Antes …
Protagonismo
del profesor
Alumnado
receptor de
conocimientos
Recurso de
aula:
El libro de texto

20. ¿?
Protagonismo
del alumno
Aprendizaje por
tareas
Profesora “Coach”
Recursos variados
Ahora …

21. Utilizando metodologías
activas

22. Flipped classroom o “clase invertida”

23. Los proyectos de Aprendizaje

24. ¿Para qué lo hacemos?

25. Para lograr alumnos y alumnas
competentes …

26. Conectar con ….
… la actualidad
… que conozcan el mundo en el que viven

27. … y aprendan a lo largo de la vida

28. ¿Con qué
recursos?

29. Los que hay en Internet

30. Creando nuestras propias
secuencias didácticas

31. Para trabajar
Las competencias
Las emociones y sentimientos
Las creatividad
¿Cómo?

32. Investigando

33. Tarea 1: La Revolución Industrial. Investigación, presentación de
diapositivas y exposición oral en el aula. Trabajo individual y en grupo.
Actividad 1: Vemos vídeos sobre el trabajo infantil en la Revolución
Industrial y expresamos sentimientos
Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre el tema?
Actividad 3: Distribuimos el trabajo entre los componentes del grupo
Actividad 4: Buscamos información en Internet y la repartimos en fichas
Actividad 5: Alto en el camino: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje
Actividad 6: Preparamos la presentación de diapositivas. Orientaciones y
herramienta de evaluación
Actividad 7: Hacemos una presentación oral en el aula. Orientaciones y
herramienta de evaluación

34. Sintiendo

35. TAREA: Escribir un poema y recitarlo en clase
ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE ES EXPLOTADO
EN EL SIGLO XXI
La actividad puede ser individual o en pareja
ACTIVIDAD 1: Leemos y escuchamos poemas (ejemplos)
ACTIVIDAD 2: Buscamos en Internet información para el
poema. Plantilla para recoger la información escrita
ACTIVIDAD 3: Escribimos el poema. Orientaciones y
plantilla de evaluación
ACTIVIDAD 4: Alto en el camino. Escribimos en nuestro
diario de aprendizaje
ACTIVIDAD 5: Redactamos el poema definitivo
ACTIVIDAD 6: Grabamos nuestro poema on-line.
Tutorial y plantilla de evaluación de cómo recitar un poema
ACTIVIDAD 7: Presentamos el poema a nuestros
compañeros. Plantilla de evaluación de cómo recitar un
poema

36. Creando

37. TAREA:Utilizando diferentes avatares, contamos situaciones de
explotación infantil y juvenil en el siglo XXI
La actividad puede ser individual o en pareja
ACTIVIDAD 1: Conocemos la aplicación VOKI y abrimos
una cuenta. Tutorial
ACTIVIDAD 2: Buscamos información en Internet para
poner voz a nuestros personajes. Plantilla para recoger la
información escrita
ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribimos en nuestro
diario de aprendizaje
ACTIVIDAD 4: Pensamos en qué personajes vamos a
crear y les ponemos voz. Orientaciones, plantilla para
crear los personajes, tutorial y plantilla de evaluación para
crear los personajes y plantilla de evaluación para la
exposición oral
ACTIVIDAD 5: Creamos nuestros personajes. Plantilla de
evaluación
ACTIVIDAD 6: Presentamos nuestros personajes a los
compañeros. Plantilla de evaluación de exposición oral.

38. Evaluaciones del
alumnado
A DESTACAR …
“He aprendido a no
tener vergüenza de
mí misma”
“De ahora en
adelante aplicaré lo
que he aprendido en
otras asignaturas y
trabajos”
Algunas frases de los alumnos:
 Cuando utilizamos el libro de texto lo aprendemos para
hacer un examen y luego se nos olvida
 Me gusta trabajar con el portátil
 He aprendido a utilizar diferentes herramientas de
Internet
 Estamos continuamente trabajando
 Es más divertido, y se aprende mejor, es decir, se me
queda mejor en la cabeza que estudiando
 Nos ha gustado trabajar en grupo porque, si alguno no
sabe algo, le podemos ayudar
 Me he sentido bien conmigo mismo porque hemos
podido ayudar a otras personas
 He estado a gusto con mis compañeros y profesoras y
se aprende un montón
 Me ha gustado la exposición oral porque he aprendido
a expresarme

39. Evaluaciones del
alumnado
 Para ver un tema tardamos más tiempo
Algunos compañeros no hacen su tarea y esto perjudica
al grupo
Cuando se trabaja en equipo, unos hacen más que otros
Si no hay Internet o surgen problemas técnicos, no
podemos trabajar

40. Taller
Diseño una secuencia didáctica con tres C
Creatividad, Competencias y Corazón

41. ¿Nos atrevemos?

42. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA
PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE
GOOGLE IMÁGENES
ALGUNAS FOTOGRAFÍAS SON DE
PRODUCCIÓN PROPIA
ANA BASTERRA COSSÍO