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Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0 Ana Basterra Fernando Muga
<ul><li>Conoceremos qué es la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Crearemos una historia digital </li></ul><ul><li>Accederemos a Bib...
¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
LA WEB 2.0.: DAR Y RECIBIR Cambio de actitud en la organización y uso de la web <ul><li>Espacios virtuales  que aportan re...
Escuchar, ver, escribir y crear en la web 2.0:  cómo elaborar una historia digital
Una historia digital para ... <ul><li>Responder a diferentes ritmos e intereses de aprendizaje </li></ul><ul><li>Escribir ...
A continuación,  se presentan diferentes  historias digitales creadas con PHOTO PEACH. Para poder verlas clica sobre la im...
Para contar una experiencia vivida en 1ª persona
Para contar una salida cultural, una excursión
Para contar una experiencia en el jardín del colegio
Para presentar dibujos que se han hecho en clase Mascotas de 5 años
Para escuchar un poema
Para escribir un poema
Para mostrar la obra de un pintor
Para acercarnos a la vida animal
Para exponer un trabajo de clase
Para comenzar un tema: ilustraciones de Caperucita roja
Para denunciar injusticias
Para trabajar el vocabulario
Para explicar un tema
Para comenzar una sesión formativa o  iniciar  un tema
Para hacer un cuestionario de elección múltiple
Comienzo a elaborar mi historia digital Tutorial  de PHOTO PEACH
Bibliotecas virtuales
Bibliotecas virtuales para ... ¿? <ul><li>Leer en voz alta con nuestros alumnos-as diferentes textos literarios </li></ul>...
<ul><li>GUÍA DE LETRAS   (recursos en internet para promoción de la lectura y la literatura) </li></ul><ul><li>COMUNIDAD V...
Los “audiolibros”
Los “audiolibros” para ... ¿? <ul><li>Trabajar la comprensión oral en clase individualmente o en grupo.  </li></ul><ul><li...
<ul><li>Leer escuchando </li></ul><ul><li>Que de libros. Com  (en diferentes lenguas) </li></ul><ul><li>AudioKiosko </li><...
WIKIPEDIA: LA ENCICLOPEDIA LIBRE
La Wikipedia para ... ¿? <ul><li>Buscar información para hacer un trabajo o preparar un examen </li></ul><ul><li>Para añad...
¿Qué aporta de nuevo la Wikipedia, y en lo que gana por goleada a las enciclopedias tradicionales?: 1.  DIVERSIDAD  de pun...
Tutorial para utilizar Wikipedia Euskeraz English En castellano Francés Otras lenguas
Eskerrik asko Muchas gracias Thank you Merci
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Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0

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DIFERENTES APLICACIONES DE LA WEB 2.0. ORIENTACIONES PARA UTILIZAR EN EL AULA.

Publicada em: Educação, Tecnologia
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Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0

  1. 1. Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0 Ana Basterra Fernando Muga
  2. 2. <ul><li>Conoceremos qué es la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Crearemos una historia digital </li></ul><ul><li>Accederemos a Bibliotecas virtuales </li></ul><ul><li>Escucharemos los “audiolibros” </li></ul><ul><li>Entraremos en Wikipedia, la enciclopedia virtual libre </li></ul>En este taller realizaremos las siguientes actividades
  3. 3. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
  4. 4. LA WEB 2.0.: DAR Y RECIBIR Cambio de actitud en la organización y uso de la web <ul><li>Espacios virtuales que aportan recursos gratuítos </li></ul><ul><li>Para buscar, publicar y compartir información </li></ul><ul><li>(Sribd, Slideshare, Youtube, Flickr,...) </li></ul><ul><li>Para expresar, crear y publicar </li></ul><ul><li>( webquests, blogs y wikis) </li></ul><ul><li>Para comunicarse </li></ul>Aplicaciones gratuítas: Procesador de textos, hojas de cálculo, Asistentes para presentaciones, Programas de diseño,... Genera Redes sociales Trabajo colaborativo Se puede participar y construir de manera conjunta
  5. 5. Escuchar, ver, escribir y crear en la web 2.0: cómo elaborar una historia digital
  6. 6. Una historia digital para ... <ul><li>Responder a diferentes ritmos e intereses de aprendizaje </li></ul><ul><li>Escribir una autobiografía, una biografía, una poesía, un pensamiento,... </li></ul><ul><li>Explicar una salida (excursión, una visita cultural, un trabajo de campo, un viaje,...) </li></ul><ul><li>Motivar al comienzo de una unidad didáctica </li></ul><ul><li>Explicar un tema de clase,... </li></ul>¿?
  7. 7. A continuación, se presentan diferentes historias digitales creadas con PHOTO PEACH. Para poder verlas clica sobre la imagen
  8. 8. Para contar una experiencia vivida en 1ª persona
  9. 9. Para contar una salida cultural, una excursión
  10. 10. Para contar una experiencia en el jardín del colegio
  11. 11. Para presentar dibujos que se han hecho en clase Mascotas de 5 años
  12. 12. Para escuchar un poema
  13. 13. Para escribir un poema
  14. 14. Para mostrar la obra de un pintor
  15. 15. Para acercarnos a la vida animal
  16. 16. Para exponer un trabajo de clase
  17. 17. Para comenzar un tema: ilustraciones de Caperucita roja
  18. 18. Para denunciar injusticias
  19. 19. Para trabajar el vocabulario
  20. 20. Para explicar un tema
  21. 21. Para comenzar una sesión formativa o iniciar un tema
  22. 22. Para hacer un cuestionario de elección múltiple
  23. 23. Comienzo a elaborar mi historia digital Tutorial de PHOTO PEACH
  24. 24. Bibliotecas virtuales
  25. 25. Bibliotecas virtuales para ... ¿? <ul><li>Leer en voz alta con nuestros alumnos-as diferentes textos literarios </li></ul><ul><li>Hacer tertulias literarias </li></ul><ul><li>Leer en grupo y trabajar la comprensión lectora </li></ul><ul><li>Leer en soledad y disfrutar de nuevas aventuras, experiencias, aventuras, ... </li></ul>
  26. 26. <ul><li>GUÍA DE LETRAS (recursos en internet para promoción de la lectura y la literatura) </li></ul><ul><li>COMUNIDAD VIRTUAL LITERARIA </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSAL </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA VIRTUAL CERVANTES </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA DIGITAL HISPÁNICA </li></ul><ul><li>LIBROS GRATIS (en breve audio libros) </li></ul><ul><li>GOOGLE LIBROS </li></ul>
  27. 27. Los “audiolibros”
  28. 28. Los “audiolibros” para ... ¿? <ul><li>Trabajar la comprensión oral en clase individualmente o en grupo. </li></ul><ul><li>Trabajar en grupo valores, diferentes puntos de vista, temas variados, ... (Tertulias literarias “orales”) </li></ul><ul><li>Disfrutar individualmente de la lectura a través de la voz: vivir otras vidas, soñar, fantasear, llorar, reír, .. </li></ul>Se pueden bajar al Pod u ordenador
  29. 29. <ul><li>Leer escuchando </li></ul><ul><li>Que de libros. Com (en diferentes lenguas) </li></ul><ul><li>AudioKiosko </li></ul><ul><li>Audiolibros </li></ul><ul><li>Audiolibros (Planeta Sedna) </li></ul><ul><li>Audiolibros.com </li></ul><ul><li>Clases de inglés gratis a través de podcast </li></ul>
  30. 30. WIKIPEDIA: LA ENCICLOPEDIA LIBRE
  31. 31. La Wikipedia para ... ¿? <ul><li>Buscar información para hacer un trabajo o preparar un examen </li></ul><ul><li>Para añadir información a los diferentes apartados de la enciclopedia </li></ul><ul><li>Crear nuevas categorías </li></ul>
  32. 32. ¿Qué aporta de nuevo la Wikipedia, y en lo que gana por goleada a las enciclopedias tradicionales?: 1. DIVERSIDAD de puntos de vista = Para intentar atenuar el “sesgo del experto” 2. ACTUALIZACIÓN sistemática, permanente = Para resolver el viejo problema de la obsolescencia de los contenidos 3. AMPLITUD de contenidos tratados gracias a la cantidad y variedad de personas que participan = Para abarcar temas actuales y cotidianos que ven las “multitudes” y no los “expertos”. La cobertura, solo por los mayores de recursos que se dispone, es mucho mayor. 4. PARTICIPACIÓN social en la construcción del conocimiento = Que genera más sentido de pertenencia que el que podía haber con las enciclopedias tradicionales 5.  GRATUIDAD = Que no es ninguna tontería a los costes que se cobraban las-enciclopedias más fiables de toda la vida y, sobre todo, teniendo en cuenta el impacto que esto tiene en la democratización del conocimiento. “ ¿No son estas ventajas suficientes para que la Wikipedia admita, a cambio, alguna desventaja? Honestamente, estoy dispuesto a castigar en cierto grado la exactitud (o “fiabilidad”) a cambio de esta feliz colección de virtudes”. Blog de Amalio A. Rey
  33. 33. Tutorial para utilizar Wikipedia Euskeraz English En castellano Francés Otras lenguas
  34. 34. Eskerrik asko Muchas gracias Thank you Merci

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