Práctica 3 de la asignatura Comunicación Digital. Grupo 10 'DigCom10' Universidad de Zaragoza

1. Práctica 3:
AUDIENCIAS
ACTIVAS
Grupo 10: DigCom10
Universidad de Zaragoza
Curso 2015-2016
Óscar, en un partido de fútbol americano con los Zaragoza
Hurricanes. Heraldo.es

2. CASO. Permiten a un transexual jugar
en un equipo masculino de fútbol
americano
Óscar, un joven transexual de 21 años que nació mujer, podrá jugar con
permiso oficial la liga masculina de fútbol americano en las filas de
equipo Zaragoza Hurricanes.
Primer caso en España

3. 1.Los medios rara vez afectan de manera directa al individuo
2.La sociedad no es un sujeto pasivo:
Selecciona el mensaje
Interpreta el mensaje
Distorsiona el mensaje
3.Los efectos de los medios son limitados:
oCreencias políticas, religiosas, factores sociológicos y psicológicos…
¿De qué trata?
Í í é
TEORÍA DE LOS EFECTOS

4. Caso práctico:
EfectosInfluenciaNoticia
“Óscar, primer
transexual con
permiso para
jugar en la liga
española de
fútbol
americano”
busca tener tiene
Deseada:
Dar voz a un sector
marginado de la
sociedad
Integración de la
persona transexual
Empatía
No deseada:
Abrir disputa
Mayor
marginación
A corto plazo:
Exposición de comentario
A favor
En contra
Debate
A largo plazo:
Replanteamiento de la propia opinión
Mayor diversidad de información para
crease una opinión
Apoyo a las personas transexual y su caso
TEORÍA DE LOS EFECTOS

5. TEORÍA DE LOS USOS Y
GRATIFICACIONES
é
La audiencia se aproxima a los medios para satisfacer sus
necesidades y motivaciones personales
Compañerismo
Interacción con
usuarios
Integración
Identidad
personal
Información
Necesidades cognitivas
Necesidades de
integración
personal
Integración social
Necesidades
afectivas y
estéticas
Empatía
Conocimiento
Comprensión

6. ó
Tema novedoso Despierta la atención de la audiencia
ó
Predisposición favorable Empatía hacia el protagonista/Situación personal similar
Predisposición negativa Mentalidad conservadora
Tema de debate entre grupos de comunicación interpersonal y
usuarios Reacciones dispares
Rechazo por parte de un sector de la sociedad Transfobia
é Ó
TEORÍA DE LOS USOS Y
GRATIFICACIONES

7. TEORÍA DE LA RECEPCIÓN CRÍTICA
Se nutre del enfoque
crítico marxista y del
enfoque de los
estudios culturales
Basada en la teoría
de la lectura
Solamente se incide en las competencias
del receptor (NO EN EL MEDIO, NI EN EL
CONTENIDO)
Audiencia
aragonesa que
está condicionada
por el contexto
socio-cultural.
Noticia de ámbito
aragonés (luego
trascendió al ámbito
Nacional)
Cuando los aragoneses
recibieron el mensaje tuvieron
que interpretar el mensaje
¿CÓMO?
“Entre los ciudadanos de Aragón hay
graves carencias en cuanto al grado
de formación y competencia en
comunicación audiovisual”.
Gabelas y Marta: ‘Investigación sobre el grado de
competencia mediática de los ciudadanos aragoneses’

8. ¿Cómo interpretaron el mensaje?
TEORÍA DE LA RECEPCIÓN CRÍTICA
Stuart Hall Codificación/Decodificación del
mensaje
El sujeto responde a los
medios al estar
'simbólicamente' motivado en
términos de sus identidades
personales y de su contexto.
Mensaje: Óscar, antes mujer,
podrá jugar en el equipo
masculino de fútbol americano
Según el entorno
sociocultural
Según nivel de
alfabetización
Apoyo y alegría
en las Redes
Sociales
Los medios de
com. nacionales
se hacen eco de
la noticia
Tolerancia, aceptación,
agradecimiento. Aragón es puntera
en la aceptación de transexuales
NO HAY CRÍTICA NI
COMENTARIOS
OBSCÉNOS
***Las audiencias nunca fueron pasivas porque siempre hubo una
actividad mental. Hoy en día, las audiencias son materialmente
activas también porque producen o pueden producir contenidos.
Ideas extraídas de la entrevista a Guillermo Orozco.

9. TEORÍA DE LAS MEDIACIONES
SOCIALES

10. CONCLUSIONES
Según las 4 teorías, las audiencias son activas.
Sin embargo: Como dice Orozco, esa participación es casi siempre reactiva, de
estímulo-respuesta (me gusta, compartir) sin reflexión previa… (No todos los
usuarios son audiencias activas, estos son un pequeño porcentaje).
Eso permite recibir un feedback sobre el mensaje distribuido. En
nuestro caso, el feedback fue bastante positivo.
→ Menos debate de lo que cabría esperar.
Consecuencia a largo plazo gracias a las redes sociales: más
tolerancia hacia los transexuales.
=> Hay que repensar el paradigma lineal-causal de la
comunicación (fuente-emisor-estímulo-televidente-efecto) y
añadir el proceso de recepción y el contexto socio-cultural.

11. BIBLIOGRAFÍA
•Apuntes de clase
•“Autorizan a un transexual a jugar en un equipo masculino aragonés de Fútbol
Americano”. Elmundo.es Fecha de consulta: 1/12/2015.
http://www.elmundo.es/deportes/2015/11/12/5644cc57268e3ed4408b4670.html
•Entrevista al investigador Guillermo Orozco Gómez (2011). Vía YouTube. Fecha de
consulta: 30/11/2015. https://youtu.be/qwsGjiqMsHo
•Hall, Stuart (2001): Critical dialogues in cultural Studies. Routledge
•Marta Lazo, Carmen y Gabelas Barroso, José Antonio (2013): “Investigación sobre el
grado de competencia mediática de los ciudadanos aragoneses”, en Revista Ámbitos,
Revista Internacional de Comunicación, nº 22, 2013.
•Marta Lazo, Carmen y Gabelas Barroso, José Antonio (2008): “Consumos y mediaciones
de familias y pantallas: Nuevos modelos y propuestas de convivencia”, en Programa
Pantallas Sanas.
•Marta Lazo, Carmen y Gabelas Barroso, José Antonio: “Investigación sobre el grado de
competencias en comunicación audiovisual de los ciudadanos en Aragón”
•"Soy un chico, aunque en mi DNI ponga lo contrario, y me siento uno más en el
vestuario“. Heraldo.es Fecha de consulta: 1/12/2015.
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2015/11/11/soy_chico_aunque_dni_ponga_contr
ario_siento_uno_mas_vestuario_621523_300.html

12. PRÁCTICA TWITTER
@jgabelas
formula una
pregunta En seguida
se genera
debate
Dos preguntas
más que
también
generaron
expectación
Conversación
con más
polémica:
¿Por qué IU
no participa
en el debate? Twitter
Twitter
51 tuits de @DigCom10 con el
hashtag #ComUnizar
38 tuits de @DigCom10 con el
hashtag #audiencias

13. PRÁCTICA TWITTER: CONCLUSIONES
El grupo ‘DigCom10’ generó en una hora de debate 89 tuits.
Tuvimos diez nuevos seguidores en el tiempo que duró el debate.
Dos personas ajenas a nuestra clase se unieron a nuestras conversaciones. Uno
de ellos fue @EduardG89
INTERACCIONES DE
@DigCom10 con…
Twitter
Mention Mapp