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Experiencias de ensamblado
de un computador
Elaborado por: Alvin López
Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales
Experiencias con
IT Essential Virtual Desktop V.40
Lo que me gusta del simulador de ensamblaje de un computador es que esta
basado en aprendizaje de tipo experimental, y en conjeturas, para llevar a cabo
un aprendizaje por descubrimiento. El alumno obtiene conocimiento por
medio de la interacción con un micro-mundo logrando así simular una
situación del mundo real, en la que el educando logrará controlar diferentes
situaciones, y aprenderá a tomar las decisiones del caso.
Ventajas de este Simulador
• El problema llega a ser un reto para el alumno, con lo que el material logra la
fase de motivación.
• Se logra cumplir con los requerimientos de los sistemas de ejercitación y
práctica en cuanto a practicar y a finar lo aprendido, por medio de vivencias.
• Le permite manipular al alumno un número reducido de variables, dentro del
proceso simulado.
• Proporciona explicación sobre los principios involucrados y cómo son
afectadas las variables, cuando se manipula cada una de ellas.
Desventajas
• Si el profesor no está de acuerdo con la filosofía de este tipo de material, y cree que sus
estudiantes no serán capaces de lograr lo compuesto, no se sacará provecho de este tipo de
material.
• Hay una necesidad de conocer los objetivos o funciones para los que ha sido diseñado
el software educativo por parte del docente para que pueda aplicarlo de manera adecuada y
eficiente.
• En muchos de los casos de simuladores no se pueden medir de alguna manera los efectos
producidos por el mensaje, de tal forma que dichos efectos no se puedan atribuir a otros
factores diferentes. Es imprescindible que se pueda establecer de manera clara una relación
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• En muchas de las Escuelas, sobre todo las publicas, no cuentan con estas nuevas tecnologías
por falta de recursos económicos y materiales para poder ser aplicados en todas las aulas.
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  • 6.
  • 7. Desventajas • Si el profesor no está de acuerdo con la filosofía de este tipo de material, y cree que sus estudiantes no serán capaces de lograr lo compuesto, no se sacará provecho de este tipo de material. • Hay una necesidad de conocer los objetivos o funciones para los que ha sido diseñado el software educativo por parte del docente para que pueda aplicarlo de manera adecuada y eficiente. • En muchos de los casos de simuladores no se pueden medir de alguna manera los efectos producidos por el mensaje, de tal forma que dichos efectos no se puedan atribuir a otros factores diferentes. Es imprescindible que se pueda establecer de manera clara una relación causa/efecto entre lo aplicado en el simulador y el efecto producido en los alumnos. • En muchas de las Escuelas, sobre todo las publicas, no cuentan con estas nuevas tecnologías por falta de recursos económicos y materiales para poder ser aplicados en todas las aulas.
  • 8.
  • 9. Es un recurso muy eficaz a la hora de aprender acerca del hardware de un computador, ya que contiene bastante material interactivo que explica detenidamente como instalar y desmontar las piezas en la CPU. El único inconveniente es que está sólo en inglés; al parecer aún no está disponible la versión en español.