شرح اضطراب النطق لمقرر صحة نفسية جامعة الكويت.

1. ‫والنطق‬ ‫الكالم‬ ‫اضطرابات‬
‫الدكتورة‬ ‫اشراف‬:‫د‬.‫فضيله‬‫الفضلي‬
‫الطالبة‬ ‫اعداد‬:‫العجمي‬ ‫الجازي‬
Aljazi Fahhad Alajmi 1

2. ‫المحتوى‬
‫الكالم‬ ‫و‬ ‫النطق‬ ‫اضطراب‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫عيوب‬ ‫اهم‬
‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫عيوب‬ ‫اثار‬
‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫أسباب‬
‫مالحظة‬:‫المعني‬ ‫للموضوع‬ ‫السريع‬ ‫لالنتقال‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫اضغط‬.
‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫عالج‬
Aljazi Fahhad Alajmi
2

3. ‫النطق‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬:‫الفرد‬ ‫عن‬ ‫يصدر‬ ‫اجتماعي‬ ‫نشاط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫فيه‬ ‫وتتدخل‬ ‫بالغير‬ ‫التواصل‬ ‫بقصد‬‫تواقعات‬‫عد‬ ‫مركبة‬ ‫عصبية‬‫ودقيقة‬ ‫ة‬
‫بحيث‬ ‫االعصاب‬ ‫على‬ ‫يسيطر‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬ ‫مركز‬ ‫أدائها‬ ‫في‬ ‫يشترك‬
‫الصوت‬ ‫وإخراج‬ ‫العضالت‬ ‫بتحريك‬ ‫تقوم‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 3

4. ‫مفهو‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫واستنتج‬ ‫التالي‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهد‬‫م‬
‫؟‬ ‫النطق‬ ‫اضطراب‬
Aljazi Fahhad Alajmi
4

5. ‫و‬ ‫النطق‬ ‫اضطراب‬ ‫مفهوم‬
‫الكالم‬:
‫او‬ ‫تواصل‬ ‫اضطرابات‬ ‫هي‬
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬ ‫تواصل‬ ‫مشكالت‬
‫كالم‬ ‫نوعية‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫اختالفات‬‫ه‬
‫تكون‬ ‫المشكالت‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫بحيث‬
‫وي‬ ‫االنتباه‬ ‫يلفت‬ ‫الذي‬ ‫نوع‬ ‫من‬‫ؤثر‬
‫طبيعة‬ ‫في‬‫الرساله‬‫المطلوب‬
‫و‬ ‫السامع‬ ‫تزعج‬ ‫انها‬ ‫او‬ ‫ايصالها‬
‫المتكلم‬.
Aljazi Fahhad Alajmi
5

6. ‫في‬ ‫يتعثر‬ ‫االنسان‬ ‫تجعل‬ ‫حاالت‬‫نطقة‬‫العادي‬ ‫األحوال‬ ‫في‬‫ة‬:
‫يرتبك‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫يخاف‬ ‫عندما‬.
‫ال‬ ‫في‬ ‫لتعثر‬ ‫تؤدي‬ ‫الفرد‬ ‫أداء‬ ‫لمستوى‬ ‫بالنسبة‬ ‫الكلمة‬ ‫صعوبة‬‫نطق‬.
‫قليلة‬ ‫اللغوية‬ ‫حصيلته‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 6

7. ‫الكالم‬ ‫و‬ ‫النطق‬ ‫عيوب‬ ‫أنواع‬:
Aljazi Fahhad Alajmi 7
‫العيوب‬‫اإلبدالية‬‫الجزئ‬‫ية‬
"‫اللثغ‬"
‫العيوب‬‫اإلبدالية‬‫الك‬‫لية‬‫اللجلجة‬‫الخمخمة‬‫الكالم‬ ‫عسر‬‫في‬ ‫الزائدة‬ ‫السرعة‬
‫الكالم‬
‫بحرف‬ ‫حرف‬ ‫استبدال‬
‫واحده‬ ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫اخر‬,
‫قول‬ ‫مثل‬‫مدغسه‬‫ا‬‫ال‬‫بد‬
‫مدرسه‬ ‫من‬.
‫الك‬ ‫المصاب‬ ‫يستبدل‬‫لمة‬
‫ك‬ ،‫مغايرة‬ ‫بكلمة‬ ‫كلها‬‫أن‬
‫يقول‬( :‫كوسه‬)‫ويقص‬‫د‬
‫بها‬
(‫جاموسة‬.)
‫واحد‬ ‫حرف‬ ‫تكرار‬ ‫هو‬
‫مثل‬ ‫عدة‬ ‫مرات‬:‫قوله‬
‫كككره‬‫األص‬ ‫كره‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ال‬‫بد‬‫ل‬
‫نفسي‬ ‫اضطراب‬ ‫انه‬ ‫فيه‬
‫انه‬ ‫المصاب‬ ‫فيه‬ ‫يظن‬
‫يكون‬ ‫سوف‬ ‫يتكلم‬ ‫عندما‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫للتقييم‬ ‫عرضة‬
‫تتفاقم‬ ‫ف‬ ‫المستمع‬‫الم‬‫شكله‬
.
‫خروج‬ ‫وهو‬
‫من‬ ‫الكالم‬
‫كما‬ ‫األنف‬
‫يقال‬.
‫خروج‬ ‫صعوبة‬
‫وكثرة‬ ‫الكالم‬
‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫الصمت‬
‫يعقبه‬ ‫الكالم‬
‫ف‬ ‫سريع‬ ‫استرسال‬‫ي‬
‫الكالم‬.
‫الزمن‬ ‫النقص‬ ‫أي‬
‫الكال‬ ‫في‬ ‫المستغرق‬،‫م‬
‫عن‬ ‫القراءة‬ ‫في‬ ‫أو‬
‫وهذ‬ ،‫الطبيعي‬ ‫الزمن‬‫ا‬
‫عن‬ ‫ا‬‫ا‬‫غالب‬ ‫ناتج‬
‫التنف‬ ‫في‬ ‫اضطراب‬‫س‬.

8. ‫الكال‬ ‫واضطراب‬ ‫اللغة‬ ‫اضطراب‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫هناك‬‫م‬
:
‫اضطراب‬‫اللغه‬‫الكالم‬ ‫اضطراب‬
‫استعمال‬ ‫او‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫انحراف‬ ‫او‬ ‫اعاقه‬‫اللغه‬
‫المكتوبة‬ ‫او‬ ‫المنطوقة‬.
‫او‬ ‫الصوت‬ ‫او‬ ‫النطق‬ ‫يصيب‬ ‫اضطراب‬‫الطالقه‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 8

9. ‫الكالم‬ ‫و‬ ‫النطق‬ ‫عيوب‬ ‫اثار‬:
1‫اقرانه‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫والتنمر‬ ‫للسخرية‬ ‫عرضة‬ ‫الطفل‬ ‫يكون‬ ‫ـ‬.
2-‫لسخري‬ ‫انتقامي‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫والغضب‬ ‫العنيف‬ ‫السلوك‬ ‫اكتساب‬‫ة‬
‫له‬ ‫اآلخرين‬.
3ً‫مستقبال‬ ‫للمصاب‬ ‫المرغوبة‬ ‫المهنية‬ ‫الفرص‬ ‫قلة‬ ‫ـ‬.
4‫قلة‬ ،‫بالنقص‬ ‫الشعور‬ ‫ـ‬‫الثقه‬‫والخوف‬,‫فرص‬ ‫من‬ ‫والحرمان‬ ‫الخجل‬
‫والزواج‬ ‫النجاح‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 9

10. ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫أسباب‬:
‫وعصبية‬ ‫جسمية‬ ‫العوامل‬:‫تشوه‬ ،‫ومنها‬‫األسنان،الشفة‬‫االرنبية‬‫زوا‬ ‫ووجود‬ ،‫ئد‬
‫وتض‬ ،‫لأللفاظ‬ ‫الصحيحة‬ ‫األصوات‬ ‫التقاط‬ ‫يصعب‬ ‫الذي‬ ‫السمع‬ ‫وضعف‬ ،‫أنفية‬‫خم‬
‫اللوزتين‬.
‫الوراثية‬ ‫العوامل‬:‫أحد‬ ‫عانى‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ً‫شيوعا‬ ‫أكثر‬ ‫االضطرابات‬ ‫هذه‬
‫كالمية‬ ً‫عيوبا‬ ‫أقاربهم‬ ‫أو‬ ‫والديهم‬.‫لإلص‬ ً‫ممهدا‬ ً‫عامال‬ ‫الوراثة‬ ‫تكون‬ ً‫أحيانا‬‫ابة‬.
‫النفسية‬ ‫العوامل‬:‫منها‬ ،‫ومتنوعة‬ ‫كثيرة‬ ‫وهي‬:‫النف‬ ‫والتوتر‬ ،‫والخوف‬ ،‫القلق‬،‫سي‬
‫الخاط‬ ‫التربية‬ ‫بسبب‬ ‫الالشعورية‬ ‫النفسية‬ ‫والصراعات‬ ،‫بالنقص‬ ‫والشعور‬،‫ئة‬
‫المتكرر‬ ‫الفشل‬ ‫نتيجة‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫وفقدان‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 10

11. ‫والنطق‬ ‫الكالم‬ ‫اضطراب‬ ‫عن‬ ‫توعوي‬ ‫مقطع‬ ‫شاهد‬
(‫التأتأة‬:)
Aljazi Fahhad Alajmi 11

12. ‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫عالج‬:
1‫النفسي‬ ‫العالج‬ ‫ـ‬:‫وخوف‬ ‫وقلق‬ ‫خجل‬ ‫من‬ ،‫النفسية‬ ‫الطفل‬ ‫مشكالت‬ ‫عالج‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬،
‫شعورية‬ ‫ال‬ ‫وصراعات‬.
2‫الكالمي‬ ‫العالج‬ ‫ـ‬:‫والت‬ ‫الموسيقى‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫والقراءة‬ ‫العالية‬ ‫القراءة‬ ‫و‬ ‫بالتمارين‬‫كلم‬
‫المرآه‬ ‫امام‬.
3‫التقويمي‬ ‫العالج‬ ‫ـ‬:‫ال‬ ‫تحت‬ ‫توضع‬ ‫وأجهزة‬ ‫آالت‬ ‫فيها‬ ‫تستخدم‬ ‫خاصة‬ ‫بوسائل‬ ‫وذلك‬‫لسان‬.
4‫االجتماعي‬ ‫العالج‬ ‫ـ‬:‫بمشكل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الخاطئة‬ ‫المصاب‬ ‫اتجاهات‬ ‫تعديل‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬،‫ته‬
‫الحاجات‬ ‫توفير‬ ‫و‬ ‫المعاملة‬ ‫مثل‬ ،‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫والبيئة‬ ،‫ورفاقه‬ ،‫والديه‬ ‫نحو‬ ‫كاتجاهه‬.
Aljazi Fahhad Alajmi 12

13. ‫شاهد‬:‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫المحاكاة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬ ‫الطفل‬ ‫تعليم‬ ‫طريقة‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫ظهور‬ ‫تقليل‬ ‫على‬:
Aljazi Fahhad Alajmi 13

14. ‫ن‬ ‫وتوضح‬ ‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫أنواع‬ ‫تبين‬ ‫إحصائية‬‫سب‬
‫باآلخر‬ ً‫مقارنة‬ ‫نوع‬ ‫كل‬.
Aljazi Fahhad Alajmi
14
‫الكالم‬ ‫اضطرابات‬
‫اللغة‬ ‫اضطراب‬
‫اضطراب‬‫الطالقه‬
‫الصوت‬ ‫اضطراب‬
‫والنطق‬ ‫اللغة‬ ‫اضطراب‬
‫النمائي‬.

15. ‫المراجع‬:
‫ص‬ ‫النطق‬ ‫و‬ ‫الكالم‬ ‫اضطرابات‬ ‫الثامن‬ ‫المبحث‬ ‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫الفصل‬ ‫المقرر‬ ‫مذكرة‬494-496.
‫من‬ ‫اخذه‬ ‫تم‬ ‫والكالم‬ ‫النطق‬ ‫اضطراب‬ ‫مفهوم‬‫الصفحه‬‫الخامسة‬:‫يوسف‬ ‫صادق‬.
"‫عالجها‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫االضطرابات‬".‫اإلنسانية‬ ‫للبحوث‬ ‫المفتوحة‬ ‫القدس‬ ‫جامعة‬ ‫مجلة‬
‫واالجتماعية‬:‫المفتوحة‬ ‫القدس‬ ‫جامعة‬‫ع‬29(2013:)293-322.‫من‬ ‫مسترجع‬
http://search.mandumah.com/Record/459195
‫و‬ ‫الكالم‬ ‫اضطرابات‬ ‫كتاب‬ ‫الزريقات‬ ‫عبدهللا‬ ‫إبراهيم‬ ‫الدكتور‬‫اللغه‬‫والعال‬ ‫التشخيص‬‫دار‬ ‫ج‬
‫ص‬ ‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫الفكر‬26‫اضطراب‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫اللغه‬‫والكالم‬.
‫اليوتيوب‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫اخذها‬ ‫تم‬ ‫الفيديوهات‬ ‫جميع‬
https://www.youtube.com/watch?v=-9zZgdsYLpo&frags=pl%2Cwn
https://www.youtube.com/watch?v=1NDj5C21pbA
https://www.youtube.com/watch?v=T1h6Iv4yJ68
‫اإلحصائية‬ ‫رابط‬:https://www.ceghonline.com/article/S2213-3984(16)30089-6/fulltext
Aljazi Fahhad Alajmi 15

16. Thank you
Aljazi Fahhad Alajmi 16