Economia

2
BIBLIOGRAFIA
www.econoaula.com
www.wikipedia.org
http://www.eumed.net/cursecon/1/index.htm

3
Objetivo general:
Conocer las herramientas teórico–metodológicas
para entender su entorno socioeconómico y la
problemática actual mexicana, inserta en la
dinámica de la mundialización o globalización
económica

4
Tema 1.1
Introducción
Tema 1.2
¿Por qué estudiar economía?
Tema 1.3
Elementos económicos
Tema 1.4
Sistema económico
Tema 1.5
Principio de la escasez
CONTENIDO UNIDAD 1

5
Tema 1.6
La economía como ciencia
Tema 1.7
Categorías y leyes económicas
Tema 1.8
Ramas de la economía El documental describe la
economía de mater

6
Objetivo de la unidad: el estudiante explicará el
origen de la economía partiendo del análisis del
principio de escasez y de su relación con otras
ciencias mediante el estudio de problemas
económicos actuales, asumiendo una actitud
responsable ante el uso de los recursos naturales y
humanos, capaz de producir, consumir y participar
en la distribución de la riqueza.
( ver video economía de materiales , Historia de las cosas)
Hacer ensayo o reflexión

7
EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
1. ¿Qué entiendes por economía?
2. ¿Cómo influye la economía en tu vida?
3. ¿Qué es una necesidad?
4. ¿Cómo clasificas tus necesidades?
5. ¿Qué son los satisfactores?
6. ¿Cuál es la diferencia entre un bien económico y un
servicio?
7. Explica tres problemas económicos que afectan tu
entorno social.
8. ¿Qué entiendes por utilidad?
9. ¿Qué entiendes por escasez?
10. ¿Por qué en economía se habla constantemente del
término escasez?
11. ¿En qué consiste el método científico?

8
Introducción
No es la benevolencia del carnicero, del
cervecero o del panadero la que nos procura el
alimento, sino su consideración de sus propios
intereses.
Adam Smith, La riqueza
de las naciones (1776)
(HACER UNA REFLEXION POR ESCRITO)

9
La economía es una ciencia social, pues se
ocupa de ciertos aspectos del comportamiento de
una sociedad. En particular, la economía se
concentra en analizar las consecuencias de la
manera como las personas deciden usar los
recursos escasos que están a su disposición.
Aunque este es el objeto central de análisis de la
ciencia económica, existen otras áreas de estudio
más especializadas como la economía agrícola, la
economía laboral y la economía internacional,
entre otras.

10
Independientemente del campo de la ciencia
económica del que se esté hablando, detrás de
esas ideas hay dos conceptos fundamentales:
la escasez de los recursos y su mejor uso
potencial.

11
La economía no es ni nunca será una ciencia
exacta. ¿por qué? Porque es una ciencia que
estudia el comportamiento humano, y como tal,
depende de factores subjetivo, sociales e históricos
que determinan en cada época la forma en que el
intercambio se desarrollo.
La economía nace como ciencia en el siglo XVII;
sin embargo, el intercambio de bienes y servicios
nace muchos antes de que lo podamos imaginar.

12
¿Por qué estudiar economía?
Comprender el mercado global, esperar ganar
dinero; otros porque tememos ser analfabetos si
no comprendemos las leyes de la oferta y la
demanda. También tenemos interés en saber
cómo podemos mejorar el medio ambiente o por
qué algunos países están pasando de una
economía planificada a una economía de
mercado o viceversa.

13
Uno de los más graves problemas al que nos
enfrentamos en la conversación y discusión
política cotidiana es el de no conocer exactamente
cómo funciona la economía. Usualmente
intervenimos sobre tal o cual medida que debe o
no aplicarse a nuestro sistema económico. cuál ley
debe o no promulgarse, si se deben subir o bajar
los impuestos, si se deben entregar o no subsidios;
todo esto, sin saber exactamente cuáles son las
consecuencias que estas medidas implican y si
cumplen o no con la intención original.

14
EJERCICIO
1. Busca cinco definiciones de economía, escribe el
nombre del autor, encuentra las diferencias o
similitudes, y elabora una definición personal de
Economía.
2. ¿Cuáles crees que sean las actividades
fundamentales que tenga que realizar el hombre para
satisfacer sus necesidades?

15
¿Qué estudia la economía?
La economía estudia hechos y
fenómenos económicos.
Elementos económicos

16
a) Hechos económicos: son los que se
relacionan con actividades que los hombres
desarrollan, no aisladamente, sino como
miembros de grupos humanos que los mismos
hombres despliegan en sus esfuerzos para
procurarse medios de satisfacción que no pueden
allegarse de manera gratuita. Éstos pueden
agruparse en tres categorías:

17
• Los relativos a la transformación.
• Los referentes al traslado.
• Los que se refieren a la aplicación de tales
productos al fin que se les destina...

18
b) Actos económicos: son actos conscientes del
hombre para satisfacer sus necesidades.
Cuando el hombre es consciente de sus múltiples
necesidades, entonces surge el problema
económico; es decir, ¿qué producir?, ¿cómo
producir?, ¿cuánto producir? Y ¿para quién
producir?

19
c) Recursos o factores económicos: son
todos aquellos elementos que contribuyen a
que la producción se lleve a cabo.
• Tierra
• Trabajo
• Capital
• Organización

20
El conjunto de elementos económicos forma la
realidad económica que se encuentra integrada
en un sistema económico, que es la
organización que cada sociedad asume
históricamente para satisfacer sus necesidades.
SISTEMA ECONOMICO

21
SISTEMA
ECONOMICO
SISTEMA
ECONOMICO
NECESIDADES
HUMANAS
BIOLOGICAS
PSIQUICAS
CULTURALES
FACTORES
PRODUCTIVOS
ACTIVIDADES
ECONOMICAS
PROBLEMAS
ECONOMICOS
PRODUCCIÓN
CAMBIO
DISTRIBUCIÓN
CONSUMO
QUÉ PRODUCIR
CUÁNTO
PRODUCIR
CÓMO PRODUCIR
PARA QUIÉN
PRODUCIR
TIERRA
TRABAJO
CAPITAL
ORGANIZACIÓN

23
Investiga las principales actividades que por
sectores productivos se desarrollan en tu localidad,
los resultados los anotarás en un recuadro como el
de abajo.
CUADRO DE ACTIVIDADES POR SECTOR PRODUCTIVO
SECTOR
PRIMARIO
SECTOR
SECUNDARIO
SECTOR
TERCIARIO
EJERCICIO

24
Sistema económico:
Agentes y mercados

25
PRINCIPIO DE LA ESCASEZ (Ejercicio)
El objetivo de este ejercicio
Es entender el concepto
de escasez y su importancia a la
hora de tomar decisiones
económicas.
Imaginemos que es el alcalde de
un municipio, con ciertos
recursos y ciertas necesidades.
El presupuesto con el que
cuentas es de $1, 500,000.00 y
los pobladores afirman que
tienen las siguientes
necesidades:
Ejercicio 1

26
Ejercicio
Proyecto Valor del proyecto
Escuela $450,000.00
Acueducto
$300,000.00
Puente para
cruzar el río
$150,000.00
Policía
$450,000.00
Hospital $600,000.00

27
Ejercicio
1. ¿Cómo asignaría el presupuesto de su
municipio?
2. ¿cuál es el principal problema que
enfrenta a la hora de decidir cómo
asignar los recursos con que cuenta?

28
El principio de la escasez dice:
“aunque nuestras necesidades y deseos son
ilimitados, los recursos de que disponemos son
limitados, por lo que tener una cantidad mayor de
un bien normalmente significa tener una menor de
otro”.

29
INSTRUCCIONES: Investiga cuáles son los
productos que se consideran más escasos en tu
comunidad, y qué respuesta se pudiera
establecer para resolver esa problemática.
EJERCICIO

30
Economía como ciencia
¿Qué es economía? (trabajo en equipo, pdf ciencia )
El concepto de economía presenta variadas
connotaciones, las cuales dependen de los diversos
enfoques que pretenden establecer una idea más
acabada. Su raíz etimológica se desprende del
griego y quiere decir oikos= casa, y nomos=
administración, administración de la casa.
El griego Jenofonte (430-355 a.C.) escribió su obra
llamada Oikonomikos, que viene a ser la primera
contribución al estudio de la ciencia económica.

31
Destacan dos enfoques: el objetivo y el Subjetivo.
1. Definición objetiva o marxista: la economía
política es la ciencia que estudia las leyes que rigen
la producción, la distribución, la circulación y el
consumo de los bienes materiales que satisfacen
necesidades humanas.

32
2. Definición subjetiva o marginalista: la
economía es la ciencia que se encarga del estudio
de la satisfacción de las necesidades humanas
mediante bienes que siendo escasos tienen usos
alternativos entre los cuales hay que optar.

33
La teoría subjetiva establece que todas las
actividades que realizan los seres humanos, están
encaminadas a satisfacer sus necesidades,
comer, trabajar, dormir, estudiar, recreación,
etcétera, las cuales son consideradas ilimitadas y
aumentan a medida que la sociedad busca
nuevas formas de satisfacerlas.
Pero, ¿qué entendemos por necesidad?

34
Ejercicio
Investiga
Internet:
• Qué es una necesidad
• Qué son las necesidades primarias
• Qué necesidades Secundarias
• Investiga la pirámide de las necesidades de
Abraham H. Maslow .
Del libro Fundamentos de Economía, de José
Silvestre Méndez:
* Las características de la necesidades.

35
Ejercicio
Instrucciones (trabajo en el aula):
En parejas realiza un cuadro comparativo, donde
anotes diez necesidades básicas del ser humano y
diez necesidades creadas. Explica el por qué de
las diferencias.
Establece una conclusión acerca del por qué las
necesidades están influidas por las condiciones
sociales y las individuales, comenta tus
conclusiones con tus compañeros.

36
LA ECONOMIA COMO CIENCIA
Características de la ciencia:
1. Parte de los hechos y siempre regresa a ellos.
2. Trasciende los hechos (llega a producir
nuevos hechos).
3. La ciencia es analítica.
4. Especializada.

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5. La ciencia es clara y precisa, lo que implica:
Formular claramente los problemas
a) Parte de nociones (conceptos) claros
b) Define sus conceptos
c) Crea lenguajes artificiales
(especializados)
d) Procura medir y registrar los fenómenos

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6. Se puede comunicar y verificar
7. Sigue un método y es sistemática
8. Son generales
9. Trata de establecer leyes y aplicarlas
10. La ciencia es explicativa: intenta explicar los
hechos en términos de leyes y las leyes en
términos de principios

39
Categorías y leyes económicas
Teoría económica:
Es el conjunto de principios o enunciados
generales integrados en un cuerpo doctrinario
sistematizado que pretenden explicar la realidad
económica.
Los enunciados que forman las teorías
económicas se encuentran integrados por
conceptos y categorías económicas.

40
Conceptos y categorías económicas.
1. Los conceptos económicos son las
representaciones mentales de la esencia o
características fundamentales de los hechos
y fenómenos económicos.
Aspectos más importantes:
a) Que capten las características más
importantes de la realidad económica
b) Que tengan validez universal
c) Que los conceptos sean iguales a las
definiciones

41
Las categorías económicas son aquellos
conceptos que sólo se dan en determinadas fases
del desarrollo de la sociedad, ya que desaparecen
cuando se desarrollan nuevas formas sociales.
Ejemplos de conceptos y categorías:
• Trabajo
• necesidad
• utilidad
• Plusvalía
• Feudalismo

42
4. Ramas de la economía
El análisis económico se puede dividir en
macroeconomía y en microeconomía. Sin embargo
se ha hecho necesaria la especialización de la
ciencia económica en ramas según el
área
económica.
Desde este punto de vista, las principales son:
a) Economía agrícola
b) Economía nacional
c) Economía internacional
d) Economía laboral
e) Economía social

43
DIVISIONES DE LA ECONOMIA
Analizaremos las principales divisiones que ha
tenido la ciencia económica y la forma en que una
sociedad resuelve sus problemas económicos.
Debemos tener cuidado al estudiar economía y así
poder distinguir entre las concepciones o
afirmaciones sobre lo que es y aquéllas sobre lo
que debería ser, es decir, entre la economía
positiva y la normativa.

44
Las afirmaciones positivas están apegadas a la
realidad, al objetivo, al método científico; a
diferencia de las proposiciones normativas que
están más apegadas a los aspectos subjetivos o de
opinión y dependen de nuestros juicios, de lo que
es bueno y lo que es malo.

45
ECONOMÍA DESCRIPTIVA, TEORIA
ECONOMICA Y ECONOMIA APLICADA
Economía descriptiva: Compilación de datos
que describen fenómenos y hechos. se
especifican los factores relacionados con una rama
de la economía, como es la agrícola, monetaria,
laboral, industrial, de transportes, etc. Además,
estudia el desarrollo concreto de los procesos
económicos contemporáneos. La estadística
económica, la geografía económica y la historia
económica forman parte de la economía
descriptiva.

46
Se entiende por teoría económica cada una de
las hipótesis o modelos que pretenden explicar
aspectos de la realidad económica. En la teoría
económica se distinguen dos enfoques
diferenciados:
•Microeconomía
•macroeconomía

47
La economía aplicada es lo que conocemos
como política económica, la cual trata de
proporcionarle al político los medios necesarios
para alcanzar los fines establecidos del modo más
racional posible.

48
INSTRUCCIONES: Elabora un mapa mental donde
se establezcas qué, cómo, y para quién producir
en dos Economías diferentes, ubicadas en
distintos momentos históricos.
EJERCICIO

49
Los Sistemas Históricos de Organización
Económica
MODOS DE PRODUCCION
MODO ASIÁTICO DE
PRODUCCIÓN
COMUNIDAD PRIMITIVA
ESCLAVISMO
FEUDALISMO
CAPITALISMO
SOCIALISMO

50
Modos de producción
A. Comunidad primitiva:
• Nómada.
• Propiedad colectiva de los medios de
producción.
• No existen clases sociales.
• Las relaciones sociales de producción son de
cooperación y ayuda mutua.
• No existe la explotación del hombre por el
hombre.
• Sociedad de autoconsumo.
• No se produce excedente económico.

51
Modos de producción.
• Al mejorarse los instrumentos de producción se
crea la división natural del trabajo: sexo y edad.
• Matriarcado.
• Primera división social del trabajo: caza, pesca,
agricultura y pastoreo.
• Segunda división social del trabajo: caza,
pesca, agricultura, pastoreo y oficios.
• Se crea el excedente económico.
• Tercera división social del trabajo:caza, pesca,
agricultura, pastoreo, oficios, mercaderes.

52
B. Modo asiático de producción:
• Denominado también régimen despótico-tributario.
• Es un sistema precapitalista.
• su funcionamiento implica y desarrolla la
explotación del hombre por el hombre (colectiva).
• formación de una clase dominante.
• formas de producción más desarrolladas (agricultura
sedentaria, intensificación de la ganadería, el uso de
metales, etcétera.
• Una comunidad explota colectivamente a otra. (guerra,
pago de tributos, déspota)
Modos de producción

53
C. Esclavismo:
• Aparece y se desarrolla la propiedad privada de
los medios de producción
• La propiedad se da sobre el producto total y
sobre el propio productor.
• Esclavistas y esclavos
• Explotación del hombre por el hombre.
• Apareció y se desarrolló la moneda.

54
D. Feudalismo:
• Su importancia radica en que constituye
la forma de la que nacerá el sistema
predominante hoy en la mayor parte del
mundo, el capitalista.
• Dos instituciones fundamentales, feudo
y servidumbre.
• Forma de explotación, la renta de la
tierra, en especie, en trabajo y en dinero.
• No se producían mercancías.
• Sistema natural cerrado.

55
E. Capitalismo
• La producción generalizada de mercancías es
una condición indispensable para el desarrollo del
capitalismo.
La producción de mercancías ha tenido tres
formas históricas básicas:
1. Producción mercantil simple: producción de
mercancías basada en la propiedad privada de los
medios de producción y en el trabajo personal.

56
2. Manufactura: etimológicamente quiere decir
hecho con la mano, el trabajador se encarga de
un solo proceso o fase de producción. (crea la
división social del trabajo dentro de una misma
especialidad o rama productiva.
3. Producción maquinizada: el desarrollo de la
máquina se da sobre todo a partir de la
revolución industrial (siglos XVIII y XIX).

57
Fases históricas del capitalismo:
- Premonopolista o de libre competencia, que
abarca del siglo XVI al último tercio del siglo XIX.
- Imperialista o monopolista, que abarca el último
tercio del siglo XIX a nuestros días.

58
Características del capitalismo:
1. Existe propiedad privada sobre los medios de
producción.
2. Existen dos clases sociales fundamentales y
antagónicas: la burguesía y el proletariado.
3. De la relación de ambas surge y se desarrolla
el capital que poseen los capitalistas
empresarios.
4. Las relaciones sociales de producción son de
explotación con base en la propiedad privada
de los medios de producción.

59
5. La forma de explotación es la plusvalía.
6. Existe la producción generalizada de
mercancías.
7. El fin del capitalismo es la obtención de
ganancias.
8. Existe anarquía de la producción.
9. La propia anarquía de la producción crea
crisis periódicas.
10. La inflación y el desempleo son inherentes
al funcionamiento del sistema capitalista.
11. El desarrollo económico de la ciudad y del
campo es desigual.

60
F. El socialismo:
El socialismo es el modo de producción
desarrollado en el siglo XX como consecuencia del
rompimiento de las relaciones sociales capitalistas.
En 1917 surgió la primera nación que se desarrolló
bajo este nuevo modo de producción; la URSS (ex
Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas).

61
1. Existe propiedad social sobre los medios de
producción. Puede ser propiedad estatal,
cooperativa o asumir otra forma.
2. Siguen existiendo diferencias entre las clases
sociales, aunque éstas ya no serán
antagónicas. Las clases sociales tienden a
desaparecer.
3. Las relaciones sociales de producción son de
cooperación y ayuda mutua.
4. Desaparece la explotación del hombre por el
hombre.

62
5. En el socialismo se producen satisfactores.
6. Existe planificación central de la
producción.
7. En el socialismo no hay crisis económicas.
8. La propia planificación permite la
desaparición del desempleo y la inflación.
9. El desarrollo de la ciudad y del campo y las
diferentes zonas y regiones geoeconómicas
tiende a la armonía.
10. Se supone que el socialismo representa la
transición hacia el comunismo.

64
Doctrinas económicas
FISIÓCRATAS MERCANTILISTAS
SOCIALISMO
ESCUELA CLÁSICA
ECONOMÍA NEOCLASICA
ÁRBOL GENEALÓGICO DE LA ECONOMÍA

65
Platón y Aristóteles:
En la Grecia clásica más bien puede hablarse de
economía privada, pues el Estado se ocupa más
de los menesteres de la guerra, que de la
producción, la circulación y el consumo. En virtud
de que Grecia, como otros países de la
antigüedad, se basaba en el sistema de la
esclavitud y el servilismo.

66
En cuanto a Platón y Aristóteles, encontramos
Algunas ideas económicas en los libros de “La
República” y “Las Leyes” del primero y
“Política” del segundo.

67
En la república, Platón se preocupa por el
Estado ideal. El cual supone la división del
trabajo.
Para Aristóteles la economía podía ser entendida
como la ciencia que permite administrar la casa
y la riqueza como el conjunto de instrumentos
susceptibles de ser usados en la casa o en el
estado.

68
Para Aristóteles una cosa tenía valor en sí mismo
y tenía otro valor que le permitía ser cambiado.
Platón había pensado que el valor era una
cualidad inherente a la cosa de carácter
absoluto y para Aristóteles se trataba de un
concepto subjetivo que dependía de la utilidad.

69
Época Romana:
Los romanos le dieron prioridad a la actividad
agropecuaria y, por ende, las derivaciones
económicas se encuentran en obras de tal
carácter.
El sistema productivo se basaba en la labor del
esclavo que era el resultado generalmente de las
guerras.

70
El ánimo imperialista de Roma ocasionó que el
gobierno necesitara cada vez mayores recursos
económicos a través de la elevación de las
tasas impositivas. Los impuestos se volvieron tan
gravosos que ocasionó la ruina de la agricultura
y de los industriales.

71
Época medieval (siglos V-XV):
Para los primeros siglos medievales la economía
se centraba en la agricultura. En el siglo IX inicia el
sistema feudal en virtud del cual la población
limitaba su libertad en función de que los señores
feudales los protegieran de
los peligros más frecuentes,
como eran las guerras y
los asaltos.

72
Estas unidades económicas-políticas producían
únicamente para el autoconsumo.
Las aportaciones al pensamiento económico
fueron pocas y provenían de pensadores ligados
a la iglesia y que desarrollan lo que en la
actualidad se conoce como
derecho canónico.

73
Las ideas económicas formaban parte de las
enseñanzas morales del cristianismo.
• Consideraban la economía como un conjunto
de leyes, entendidas como preceptos morales,
cuya finalidad era la buena administración de
las actividades económicas.
• Formulan el principio del precio justo, el cual
depende del valor inherente de las mercancías,
y quien se aparte de él era inmoral.
• Tomás de Aquino habla vagamente de un valor
de cambio basado en el costo de producción,
pero revestido de carácter ético.

74
• Del precio justo se derivó el salario justo, que es:
...aquel que permite vivir al obrero y a su familia
con razonable decencia en el medio de vida en
que se encuentra.
• Sólo justificaban el comercio cuando daba
ventajas a las dos partes y era necesario para
el bienestar social.
• Pensaban que la usura es injusta y condenaban,
por lo tanto, el interés por el dinero.
• Consideraban el préstamo como un cambio de
propiedad y el interés como impuesto sobre el
trabajo del prestatario.

75
Mercantilismo:
Se trata de una tendencia que aparece en el siglo
XVI, florece en el XVII, se extiende al XVIII y
muchas de sus manifestaciones aun perduran en
el momento actual.
El mercantilismo en esencia fue una política de
unidad económica.

Antecedentes que hicieron posible el
desarrollo del mercantilismo:
76
• Aparición de los estados nacionales modernos
(monarquías absolutas)
• Destrucción del sistema feudal y de las ideas medievales.
• Mayor interés por el comercio y las actividades
económicas.
• Aparición del capitalismo y de los monopolios comerciales.
• Descubrimientos marítimos y colonización.
• Incremento de los vínculos entre el estado y el comercio.
• Desarrollo de las políticas nacionalistas.

77
Las características generales de esta “tendencia”
fueron principalmente las siguientes:
a) Confundir riqueza material con bienestar
económico.
b) Acumulación de metales preciosos.
c) Decidido intervencionismo estatal.
d) Reglamentismo.
e) Proteccionismo.
f) Poblacionismo.
g) Balanza comercial favorable.
h) Rudo celo colonial.

78
i) Estímulo a la industria y al comercio.
j) Nacionalismo.
k) Bajos salarios.
l) Restricciones a la importación de artículos
suntuarios.
m) El trabajo del hombre es fundamental para el
bienestar de los pueblos.

79
Principales representantes del Mercantilismo.
Mercantilismo Español
• Juan de Mariana * Luis Ortiz
• Damián De Olivares * Jerónimo de Uztariz
Mercantilismo Frances
• Juan Bodino * Juan Bautista Colbert
• Antonio de Montchretien
Mercantilismo Ingles
• Thomas Mun * William Petty
• Josiah Child
Mercantilismo Italiano
* Antonio Serra * Juan Botero * Gasparo Scaruffi

80
Fisiocracia:
Etimológicamente quiere decir el gobierno de la
naturaleza.

81
Es la primera escuela económica propiamente
hablando, por hacer uso del método científico
para estudiar problemas económicos, por
armar un cuerpo de conocimientos, con un
conjunto de seguidores.
Francisco Quesnay
Padre de la fisiocracia.

82
La escuela fisiócrata surge en el siglo XVIII. Esta
escuela consideraba a la agricultura como la
única actividad realmente productiva porque es la
única que da producto neto; y a la industria, al
comercio y a los servicios como económicamente
estériles, ya que solo permiten la
distribucón de la riqueza.

83
El cuadro económico. (Francisco Quesnay)
La clase productora (agricultores) es la que
cultiva directamente la tierra y cubre la renta de los
propietarios (gobierno, soberano y clero) que
viven de los ingresos que les proporciona el
arrendamiento de sus posesiones.
La clase estéril (industriales, artesanos,
comerciantes, transportistas y demás) vive de los
ingresos que provienen de las dos clases
anteriores.

84
El Cuadro económico se compone de las
siguientes etapas:
1. El análisis inicia con la obtención del producto
de la agricultura, estos pueden ser: verduras,
granos, frutas, etcétera.
2. El agricultor retiene parte del producto para
cubrir sus necesidades.
3. Lo que “sobra” es decir, el excedente se vende
a la clase propietaria y a la llamada clase
esteríl.

85
4. El dinero que se obtiene por la venta se
distribuye de la siguiente manera: una parte
para pagar los artículos comprados a la
industria, y la otra, para pagar la renta de la
tierra.
5. El dinero recibido por los propietarios, es
utilizado para comprar bienes de consumo
que se compraron a la clase productora,
como a la clase industrial.

86
6. El dinero que recibe la industria, se utiliza
para comprar materias primas y alimentos.
7. El ciclo reinicia cuando el agricultor prepara
de nuevo la cosecha.

87
Principios de la fisiocracia
1. La existencia de una ley natural:
Los fisiócratas defendían la política económica
de no intervención estatal en la
economía.
apostaban al librecambio que, según ellos,
produciría de forma natural una
sociedad
próspera y virtuosa.

88
2. Toda la riqueza proviene de la tierra:
Sostenían la idea de que sólo las actividades
agrícolas posibilitan que el producto obtenido sea
mayor que los insumos utilizados en la
producción, generando así un excedente
económico (plusvalia).

89
3. El comercio y la industria son estériles:
Para los fisiócratas, las actividades como la
manufactura o el comercio sólo sirven para
reponer los insumos utilizados y permitir la
distribución la riqueza generada mediante la
agricultura.

90
4. El impuesto único sobre la tierra:
Estaban en contra de las políticas de comercio
internacional mercantilistas, que consistían en
obstaculizar la importación mediante la
imposición de aranceles. Los fisiócratas
sostenían que la tierra era el único generador de
excedente y que hacia ella debía dirigirse el
Estado para obtener fondos mediante el
impuesto único sobre la tierra.

91
La fisiocracia, pese a sus fines, dio pie a la
Revolución Francesa y al liberalismo con su
critica al Estado.
La visión del fisiócrata era una reacción al
estatismo, a la economía corporativa, trasunto del
sistema medieval por una parte, y del
mercantilismo por la otra.

92
Representantes:
François Quesnay, Anne Robert Jacques Tourgot,
Richard De Cantillon, Etienne Bonnot De Condillac.

93
Precursores del liberalismo:
Puede pensarse que el liberalismo fue una
reacción contra la Edad Media que se caracterizó
por la creencia en valores e instituciones
trascendentes y metafísicas.
Thomas Hobbes (1588-1679))

94
Si antes el hombre no se interesaba por el hombre
y por el mundo, para dedicarse a Dios y a la
religión, en el renacimiento se vuelca en las cosas
mundanas. Se descubren las grandes
aportaciones artísticas y filosóficas de la época
clásica y se revaloriza la actividad económica.
John Locke (1632-1704)

95
El hombre es el centro del mundo y del universo.
Está surgiendo el individualismo. Hay un rescate
de lo mundano, pero sin que se ataque a Dios,
tan sólo se cree que la vida actual no se opone a
la eterna.
El liberalismo vendrá a ser la filosofía
justificativa del burgués.
David Hume (1711-1776)

96
La doctrina liberal encontró su antecedente
inmediato en el individualismo fisiocrático y en las
aportaciones intelectuales de filósofos de la talla
de Hobbes, Hume y Locke. Los liberales tomaron
de los fisiócratas la idea del orden natural pero
rechazan la preeminencia de la actividad
agrícola.

97
Liberalismo (Clásicos):
A finales del siglo XVIII se dio una serie de
cambios que habrían de modificar las relaciones
económicas predominantes en el mundo
capitalista; en consecuencia, las doctrinas
económicas también evolucionaron en la búsqueda
de explicaciones a los nuevos fenómenos que se
desarrollaban.

98
• El desarrollo de la revolución industrial, que
modificó radicalmente la forma de producción con
la invención y desarrollo de la máquina.
• La independencia de los Estados Unidos de
América, que modificó las relaciones tradicionales
del colonialismo.
• La revolución Francesa, que cambió
radicalmente las estructuras feudales que todavía
imperaban en Francia.

99
Todos estos hechos provocaron que el capitalismo
comercial evolucionara hasta convertirse en el
capitalismo industrial; por ello surgió una serie de
economistas que desarrollaron una doctrina
económica basada en el análisis económico. A
esta doctrina se le llama sistema clásico y a sus
representantes, economistas clásicos.

100
Entre finales del siglo XVIII y la primera mitad del
XIX, inicialmente en Inglaterra y luego en otros
países europeos, se engendra, desarrolla y
expande, la escuela clásica de la economía, con
Adam Smith y David Ricardo Como padres
fundadores y James Stewart Mill y Karl Marx
como continuadores aunque en diferentes líneas.

101
El liberalismo se sustenta sobre el principio básico
de la libertad económica y política.
La libertad que recomiendan estos pensadores dió
lugar al postulado de la libre competencia, según
el cual en el mercado deben concurrir multitud de
oferentes y demandantes, lo que ocasionaría que
el precio se fijara en cuanto la ley de la oferta y la
demanda.

102
Los liberales sostenían que la vida económica
estaba regimentada por leyes naturales y
espontáneas, cuyo cumplimiento no debería ser
obstaculizado por el hombre.
Su principal teórico fue Adam Smith quien
expuso su pensamiento en la conocida obra "La
riqueza de las naciones".

103
ADAM SMITH (1723 - 1790)
Obra fundamental es su “estudio
sobre la Naturaleza y Causa de
la Riqueza de las Naciones”,
en el que puso las bases sobre
las cuales habría de fincarse la
escuela del liberalismo.

104
“La Riqueza de las naciones” se divide en cinco
libros:
1. El primero trata sobre las causas que originan
que la capacidad productiva del trabajador
crezca y sobre la forma en que se distribuye la
riqueza entre la población.
2. En el segundo habla de la moneda.
3. El tercero es realmente un estudio de historia
económica a partir del derrumbamiento del
Imperio Romano de Occidente.
4. En el cuarto investiga los dos sistemas
generales de la economía, que se basan en el
comercio y la agricultura respectivamente.

105
5. En el quinto, el autor se dedica a estudiar el
impuesto y las reglas fundamentales del
sistema impositivo.
• Adam Smith conserva y acepta la tesis de la ley
natural, pero minimiza la tesis agrícola.
• El orden no necesita ser impuesto artificialmente
porque existe naturalmente; la sociedad
económica funcionará mejor con el menor
intervencionismo estatal.
• El papel del hombre es descubrir los postulados
naturales y avenirse a ellos.

106
• Considera que el dinero no es más que una parte
de la riqueza de las naciones, y no la riqueza
misma. A un país en términos generales, le es más
conveniente acumular satisfactores que dinero, que
metales preciosos.
• Se inclina por la libertad absoluta del comercio
exterior, salvo dos excepciones muy claras: por
motivos de seguridad nacional y cuando se trate de
derechos compensatorios, que se orienten a
equilibrar el precio de las mercancías importadas
con las que se producen nacionalmente a fin de
evitar competencia desleal.

107
• Es el primer economista que se preocupa por la
división del trabajo.
• La ley del interés personal.
• Fue un campeón del “laissez faire-laissez
passer” (Vincent De Gournay) que significa entre
otras cosas, libertad de empresa comercial,
interna y libertad de comercio internacional.

108
• Aborda el problema del valor en cambio
(capacidad de un bien para intercambiarse por
otros) y del valor en uso (utilidad de un bien), de
aquí se desprende la paradoja Smithiana, que no
supo resolver: “Algunas de las mercancías más
útiles, como el agua, dice, apenas tienen algún
valor de cambio, mientras otras, como los
diamantes, pueden comprar por trueque gran
cantidad de otros”.

109
• Las cosas valen por el trabajo necesario para
hacerlas.
• El operario desea sacar lo más posible, y los
patronos dar lo menos que puedan.
• Afirma que los salarios, las utilidades y la renta
son la fuente de ingresos de las clases sociales y
son también fuentes del valor de cambio; es decir,
habla del costo de producción.

110
DAVID RICARDO (1772-1835)
Sus obras principales son “Los principios de la
Política Económica y la Tributación”, “Tributación
Fiscal”, “Del alto precio de la moneda como
prueba de la depreciación del Billete de Banco”,
“Proposiciones para una circulación monetaria
y segura” y “De la Protección concedida a la
Agricultura”.

111
Algunas de sus contribuciones son:
a) Teoría del valor.
1. El valor de cambio se deriva de la escasez o
del trabajo.
2. El valor del trabajo es superior a lo que el
capitalista paga en forma de salarios.
3. El valor no solo esta determinado por el
trabajo presente, sino también por el pasado.
4. Considera al trabajo como una mercancía.

112
5. habla de un precio natural del trabajo y un
precio de mercado del mismo. El primero está
determinado por los medios de subsistencia y
el segundo por el crecimiento de la población.

113
b) Ley de los rendimientos menos que
proporcionales.
A un mayor aumento de ciertos factores
quedando otros estables, llega un momento en
que no corresponde un incremento
proporcional al producto.

114
C) Comercio exterior.
Opina que en ocasiones a un país le puede
convenir importar determinados satisfactores
con miras a canalizar recursos a otras
actividades más atractivas, sea porque utilicen
mayor mano de obra, generen más cuantiosos
beneficios al capital o conserve en manos
nacionales alguna industria estratégica.
(Ley de la ventaja comparativa)

115
ROBERTO MALTHUS (1766-1834)
Se le conoce por su “Ensayo sobre el principio
de la población”.
Malthus se avoca en su libro a estudiar
las
causas que originan la pobreza de las naciones
para concluir que es atribuible más que todo al
principio de población: la humanidad crece a un
ritmo mayor que el de las subsistencias. Los
hombres se reproducen de manera
geométrica y los alimentos lo hacen
aritméticamente.

116
Una vez que se parte de que la pobreza nacional
es causada por el desequilibrio entre población y
producción de subsistencias, es conveniente
analizar cuáles son los procedimientos para frenar
la expansión poblacional.
Estos medios pueden ser preventivos y represivos.
El vicio y la desgracia por un extremo, y la sujeción
moral por el otro.

117
MARXISMO
El marxismo es la doctrina económica que se
empieza a desarrollar en el siglo XIX. Esta doctrina
es sucesora legítima de la economía clásica,
también es conocida como pensamiento
socialistas. Los principales representantes del
marxismo son: Carlos Marx, Federico Engels y
Vladimir Ilich Lenin.

118
La explotación de la fuerza de trabajo,
denominada plusvalía, es el punto central del
estudio marxista, se mide por la capacidad de los
capitalistas de pagar solo salarios de subsistencia a
sus empleados, los que no corresponden al trabajo
desarrollado en el proceso productivo.

119
Karl Marx (1818-1883)
Las doctrinas de este pensador, difundidas en
textos como “El capital”, “La ideología
alemana” y “El manifiesto comunista” (escrito
en colaboración con Friedrich Engels) sentaron
las bases del comunismo científico y se
convirtieron
en la fuente de inspiración para
múltiples movimientos políticos y
sociales de fines del siglo XIX y
del siglo XX.

120
Karl Marx sugirió que el sistema económico
utilizado por cada sociedad humana depende del
desarrollo de las fuerzas productivas (medios de
Producción), principalmente los conocimientos
técnicos, el capital acumulado y la población.

121
El modo de producción de la vida material
condiciona de un modo general el proceso social,
político y cultural de la vida.
Marx afirma que los sistemas sociales
evolucionan por la contradicción entre las
fuerzas productivas y las relaciones de
producción, que estas últimas se convierten en
freno de las fuerzas productivas y que la
revolución y el cambio social es quien pone a tono
ambas.

122
Es entonces cuando la superestructura jurídica y
consiguientemente el régimen de propiedad, se
ve forzada al cambio de forma más o menos
brusca.

123
Aplicando ese análisis, Marx dividía la historia
de los sistemas económicos en salvajismo o
barbarie, modo de producción asiático,
esclavismo, feudalismo, y capitalismo.

124
Preveía el advenimiento en los países más
avanzados de dos futuros sistemas, el socialismo,
en el que "cada cual recibirá según su trabajo", y
el comunismo, en el que "cada cual dará según
sus posibilidades y recibirá según sus
necesidades".

125
Marx recoge la preocupación de la teoría del
valor-trabajo y convierte su respuesta en piedra
fundamental de su teoría.
El valor que tradicionalmente ha sido dividido en
dos: en uso y en cambio.
Pero para que se puedan cambiar dos objetos es
necesario que haya un elemento común, el
trabajo.

126
El trabajo es la substancia y medida del valor.
Un bien valdrá tanto como el trabajo que tenga
incorporado.
Pero lo que interesa es el trabajo socialmente
necesario para hacerlo.
El trabajo socialmente necesario es el que se
precisa en las condiciones regulares de
fabricación en un momento determinado. En
esta forma las condiciones serán relativas,
variarán con el tiempo conforme evolucionen las
técnicas de producción, la técnologia.

127
Al perfeccionarse la técnica, los objetos que hoy
valen mucho podrán no valer tanto en el futuro,
puesto que podrá disminuirse el tiempo
necesario de trabajo para producirlos.
El tiempo de trabajo es la expresión cuantitativa
del trabajo.
La fuerza de trabajo es una mercancía cuyo
valor está fijado por el tiempo de trabajo
necesario para producir los medios de
subsistencia que requiere el obrero para seguir
viviendo y seguir conservando su capacidad de
trabajo.

128
La fuerza de trabajo no sólo tiene valor sino que
es capaz de crear más valor, la plusvalía.
La plusvalía surge como la diferencia entre
el valor pagado al obrero por su trabajo y el valor
creado por el
mismo durante
su jornada.

129
En su deseo de aumentar la plusvalía, el
capitalista da lugar a la plusvalía absoluta y a la
relativa. La absoluta es la que se logra con el
aumento de la jornada de trabajo para que el
obrero cree mucho más valor que el que se
necesita para subvenir sus necesidades. La
plusvalía relativa será aquella que se logra
mediante la intensificación del ritmo de trabajo
durante la misma jornada que se obtiene con la
disminución del salario.

130
El fin del capitalismo:
A juicio de Marx, este sistema tenía contradicciones
inherentes que generaría su propio fin, razones:
1.Lo que ocurría en el capitalismo era que la tasa
de beneficio de las empresas iba bajando cada vez
más.
2.La tasa decreciente de ganancia permitía
competir sólo a los más eficientes, por lo que las
pequeñas empresas no tenían posibilidad alguna de
hacerlo (propiedad en pocas manos).

131
3. La sustitución de trabajadores por maquinaria
que haría que el desempleo se incrementara,
generando lo que Marx llama un creciente ejército
industrial de desempleados. De este modo,
aumentaría progresivamente la miseria de la gente,
ya que por una parte habría más desempleados y,
por otra, los que estuvieran empleados serían cada
vez más explotados para compensar la baja de los
beneficios de los empresarios.

132
4. Y producto de todo lo ya señalado, Marx predijo
que las crisis y depresiones serían cada vez
mayores y que afectarían cada vez a más personas.
5. La consecuencia lógica de estas leyes para Marx
era la revolución del proletariado. En algún
momento, la gran masa se iba a levantar,
generando una revolución de la cual surgiría una
nueva sociedad; la sociedad comunista, donde no
existirían relaciones de explotación en lo
económico, ni relaciones de dominación en lo
político e ideológico.

133
ECONOMIA NEOCLASICA
A finales del siglo XIX se inicia el surgimiento de
una corriente de pensamiento económico que
difiere del esquema hasta el momento
generalmente aceptado, de intentar establecer el
valor de la mercancía en función de sus
componentes y especialmente del trabajo
necesario para producirlos.

134
La diferencia surge inicialmente de las ideas de
Carl Menger quien en su libro ”Teoría de la
economía política” (1871), difiere de los clásicos en
buscar el valor de los bienes a partir de calcular
sus costos de producción y en cambio propone que
el valor se lo otorgue el mercado en función de la
utilidad que presenta el producto para los
individuos.

135
Carl Menger es el primero en aventurar la tesis de
que debe desecharse la teoría del valor trabajo
de Adam Smith, David Ricardo y Carlos Marx, y
considerar la utilidad a partir de la demanda.
Según Menger el valor no es más que la
importancia que las mercancías adquieren para
nosotros por el hecho de que sabemos que la
satisfacción de nuestras necesidades depende de
que dispongamos de ellas.

136
Sin decirlo explícitamente, estableció la teoría
marginalista al afirmar que un consumidor buscará
cubrir sus necesidades obteniendo la mayor
satisfacción con las unidades monetarias
disponibles, de modo tal que logre obtener con la
última unidad monetaria la misma satisfacción que
con cualquier otra.

137
William Stanley Jevons publicó Teoría de la
economía política” (1871), aporta a las ideas de
Menger el concepto de que la utilidad no puede
ser considerada en términos absolutos y en
cambio recurre a procedimientos matemáticos
para calcular la utilidad, utilizando como base el
valor absoluto.

138
Leon Walras, “Elementos de economía pura”
(1874), su aporte fue establecer un criterio
sistémico en donde teóricamente presenta una
economía en constante equilibrio mediante su
modelo de equilibrio general.

139
Alfred Marshall, “Principios de economía” (1890),
entre todos ellos y por separado van cimentando lo
que fue conocido como la teoría marginalista. Fue
fundador de la corriente económica conocida como
como escuela de Cambribge y se le considera el
precursor de la economía de bienestar ya que fue
explicito al afirmar que el objetivo final de la
economía es satisfacer las necesidades del
conjunto de la sociedad.

140
Establece el valor de un bien en el equilibrio de la
oferta y la demanda y aporta el esquema de las
curvas de oferta y demanda, el punto de equilibrio y
elasticidad, entre otras.

141
Al fijarse en el estudio de la utilidad o satisfacción
obtenida con la última unidad, o unidad marginal,
consumida . Los neoclásicos explicaban la
formación de los precios, no en función de la
cantidad de trabajo necesaria para producir los
bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx,
sino en función de la intensidad de la preferencia
de los consumidores en obtener una unidad
adicional de un determinado producto.
William Stanley Jevons
Léon Walras
Karl Menger

142
ECONOMÍA KEYNESIANA
John Maynard Keynes (1893-1946)
fue alumno de Alfred Marshall y defensor de la
economía neoclásica hasta
la década de 1930.
Alfred Marshall
John Maynard Keynes

143
La Gran Depresión sorprendió a economistas y
políticos por igual. Los economistas siguieron
defendiendo, a pesar de la experiencia contraria,
que el tiempo y la naturaleza restaurarían el
crecimiento económico si los gobiernos se
abstenían de intervenir en el proceso económico.
Por desgracia, los antiguos remedios no
funcionaron. En Estados Unidos, la victoria en las
elecciones presidenciales de Franklin D. Roosevelt
(1932) sobre Herbert Hoover marcó el final político
de las doctrinas del laissez-faire.

144
En 1929 se dio la crisis económica más grave que
se haya registrado en la vida del capitalismo. El
gobierno norteamericano emprendió un ambicioso
programa de inversión pública, con el propósito de
estimular la actividad económica y control de la
tasa de interés a fin de que se conservara en un
limite prudencial.

145
Keynes se preocupa por el desempleo que
entiende que no es voluntario. El desempleo es
cíclico, se debe a la insuficiencia de la demanda
efectiva que limita las inversiones y que, por lo
tanto crea desocupación.
La desocupación no se corrige con la baja salarial,
sino con el estímulo de la demanda.

146
¿Qué es lo que hace que haya demanda
insuficiente?
Keynes responde que es consecuencia de una
ley psicológica que puede postularse diciendo
que cuando aumentan los ingresos, la gente no
está dispuesta a aumentar el consumo en el
mismo nivel.

147
La exposición Keynesiana se finca en el concepto
de ingreso nacional que repercute en el nivel de
ocupación. Consecuentemente más ingresos, más
consumo y más inversión, para que funcione bien
la economía.

148
Para Keynes es insuficiente la demanda en un
sistema capitalista por tres razones
fundamentales: primero, porque hay una
disminución progresiva de la propensión marginal
a consumir; es decir, que mientras más ingresos
se tiene, menos se consume; segundo, hay un
decremento en la eficacia marginal del capital y,
tercero hay un exceso de preferencia por la
liquidez, que redunda en el postergamiento de las
inversiones.

149
Por lo anterior, Keynes, aconseja la distribución
del ingreso nacional utilizando técnicas fiscales. Lo
que se necesita para crear consumo es elevar la
capacidad de compra de las grandes masas a
través de pesadas cargas fiscales progresivas
sobre el ahorro, más que sobre el gasto.
La creación de demanda debe hacerse a través de
dos grandes procedimientos: primero, mediante la
política monetaria, aumentando el circulante y
bajando el interés.

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