Este documento ofrece una introducción a la literatura, definiendo conceptos clave como obra, autor, texto y contexto. Explica que la literatura es un arte que se comunica a través de palabras y transmite valores y conocimiento. Además, describe los principales géneros literarios (narrativa, lírica y dramática) y características como la organización de una obra y los diferentes tipos de narradores.

1. Did. de la Literatura
Profesorado de Educación Primaria
Segundo año – segundo cuatrimestre
Prof. Alejandra Arancibia

2. ¿Qué es la Literatura?
 Arte hecho con palabras
 Vía de comunicación,
 Vía de conocimiento y de
autoconocimiento
 Vía de enriquecimiento de la
afectividad
 Vía de transmisión de valores
 Vía de revelación
 Vía de trascendencia
 Diálogo de intimidades
 Manifestación del espíritu en
lo individual y en lo social
 Exposición de valores
universales

3. Finalidad
 creación de belleza
 proporcionar deleite estético
A través de la composición de:
- ritmo
- equilibrio
- armonía

4. “Solo por el arte podemos salir de
nosotros, saber lo que otro ve de ese
universo que no es el mismo que el
nuestro y cuyos paisajes hubieran
quedado tan desconocidos para nosotros
como los que puede haber en la luna.
Gracias al arte, en lugar de ver un único
mundo, el nuestro, lo vemos multiplicarse,
y cuantos son los artistas originales,
tantos mundos son los que tenemos a
nuestra disposición, más distintos unos de
otros”. (Marcel Proust)

5. La literatura exige una lectura
diferente de la que hacemos en el
caso de cualquiera de los otros textos
“socialmente significativos”.
¿En qué difiere la lectura
literaria?

6. Lectura
en general
Lectura
literaria
exige el empleo del
PENSAMIENTO
CONVERGENTE (permite
establecer relaciones,
reconstruir coherencias, apelar
a esquemas previos de
comprensión)
al ejercicio del pensamiento
convergente, se suma el del
PENSAMIENTO DIVERGENTE
o LATERAL (escapa de los
cauces y esquemas
convergentes y lógicos para
abrirnos a la fantasía, la
transgresión, lo no habitual, lo
original, lo creativo, lo
FICCIONAL )
exige una COMPLICIDAD entre
el texto y el lector. (PACTO DE
LECTURA)

7.  el texto no literario (informativo, enunciativo), pide
ser "comprendido“;
 el literario, pide mucho más, pide ser comprendido
y "CONVIVIDO".
 El verdadero lector de obras literarias es aquel que
logra vivir la obra, que establece la "empatía" o la
"simpatía" con ella.

8. Esto nos permite afirmar que el texto
literario APELA AL HOMBRE ENTERO, en
cuerpo y alma: sensibilidad, intelecto,
afectividad, voluntad... mente y espíritu se
movilizan cuando nos sumergimos en su
lectura.

9. ¿Quién es el “autor”?
Es alguien que está fuera de la obra.
Es la marca de fábrica de la obra.
Conforme mayores sean sus méritos, se le
reconocerá con claridad por el espíritu, la
huella personal que ha dejado en su creatura,
por su estilo, por su poética.

10. Literatura oral
 Circunscripta a un
tiempo y un lugar.
 Efímera.
 Composición y
transmisión sonora.
 Obras anónimas,
populares, folklóricas,
patrimonio de un
pueblo.
 No circunscripta a un
tiempo y un lugar.
 Perdurable.
 Composición y
transmisión escrita.
 Autor individual.
Literatura escrita

11. Texto
 conjunto de palabras con
unidad de sentido, fijo e
impreso en una determinada
edición.
 llega al destinatario cuando
éste lo lee. El destinatario –
lector, va integrando el texto
con el contexto, y así lo
transforma en obra.
 adquiere pleno sentido
cuando se lo integra con el
contexto
 conjunto de elementos
que “rodean” al texto,
elementos que no están
dichos en el texto pero a
los cuales el texto alude o
de los cuales necesita
para su comprensión
plena.
Contexto

12. OBRA
PÚBLICO
AUTOR

13. La obra literaria como organización
Concepto que tiene que ver con la obra
escrita.
Organización: conjunto de ingredientes
ordenados de modo tal que si se saca, se
añade o se cambia uno solo de ellos, cambia
toda la organización.

14. LOS GÉNEROS
LITERARIOS

15. Género (del latín genus: “familia”, “clase”,
“tipo”)
En literatura: conjunto de textos que
tienen ciertas características comunes que los
diferencian de otros.

16. Tradicionalmente
 Narrativa
 Lírica
 dramática
Actualmente
 Narrativa
 Lírica
 Dramática
 Ensayo

17. El género NARRATIVO
 presencia de un narrador que cuenta
hechos que les suceden a personajes
en tiempos y espacios determinados.
NO CONFUNDIR “AUTOR” CON
“NARRADOR”

18. Cuando el narrador habla en primera
persona, puede ser un personaje protagonista
(cuenta lo que le pasa a él mismo) o testigo
(relata lo que ve que le sucede a otro) y, en
ambos casos, participa de los acontecimientos. En
cambio, el narrador en tercera persona no
interviene en los hechos.

19. Clases de narradores
Tipos de
narradores
Grado de
conocimiento
Persona Ejemplo
Omnisciente Más que el
personaje
Tercera “Ahora, cuando golpeaba la puerta por tercera vez, miraba por el
ojo de la cerradura sin alcanzar a ver, o paseaba enfurruñada por la
azotea, Julia se daba cuenta de que debía haber actuado días
atrás, desde el mismo momento en que descubrió que su hermano
le ocultaba un secreto, antes de que la familia tomara cartas en el
asunto…”
Protagonista Igual que el
personaje
Primera “Cómo envidiaba a los chicos del arroyo que podían jugar al balero
o ir a la calesita. Yo recuerdo que tenía que jugar al balero sin
bola. Con el palo únicamente y Manuel, al lado mío, dar vuelta la
bola, pero con la mano izquierda. La única vez que fui a la calesita,
al intentar sacar la sortija, le desprendí un ojo al calesitero.”
Testigo Menos que el
personaje (sólo
puede relatar lo que
ve)
Primera
Tercera
“Vi a mi amor cuando subía con la olla en la mano. Al llegar al
extremo de la escalera apoyó el recipiente en el techo del baño,
pasó ella misma al techo y lentamente fue vertiendo el agua dentro
del tanque.”
“El muchacho no hizo comentarios. Dio otro golpe en la caja y un
momento después el trabajo estaba concluido. En el interior de su
lúgubre tienda de armarios desocupados, el señor Benjamín se
puso el saco. Luego se puso un sombrero de paja tejida, atravesó
la calle protegiéndose de la llovizna con un paraguas y llamó a la
ventana de la casa de enfrente.”

20. El género LÍRICO
 expresión de sentimientos,
 evocación y recuerdo,
 belleza,
 misterio,
 ritmo,
 musicalidad.

21. Ejemplos
Amor eterno
Podrá nublarse el sol
eternamente;
Podrá secarse en un
instante el mar;
Podrá romperse el eje de
la tierra
Como un débil cristal.
¡todo sucederá! Podrá la
muerte
Cubrirme con su fúnebre
crespón;
Pero jamás en mí podrá
apagarse
La llama de tu amor.
(G. A. Bécquer)
Consejos para un conejo
Frente al espejo
el conejo Alejo
se vio muy viejo.
¡Flor de complejo
se agarró el viejo
conejo Alejo!
(Aquí va el consejo
para conejos
que en los espejos
se vean viejos:
lo que aconseja
la moraleja
son menos quejas
y una coneja)
(S. Schujer)

22. Género DRAMÁTICO
 concebido para ser representado,
 las acciones se definen a través de los diálogos de los
personajes y por las acotaciones que, en el hecho teatral,
se concretarán en gestos, movimientos y vestuario de los
actores, música, escenografía, etc.

23.  interpretación de un tema
(humanístico, filosófico, político,
social, cultural, deportivo, etc.)
sin necesidad de usar un aparato
documental, de manera libre y
asistemática y con voluntad de
estilo.
 “la ciencia sin la prueba explícita”
(Ortega y Gasset)
 “el ensayo está en la frontera de
dos reinos: el de la didáctica y el
de la poesía y hace excursiones
del uno al otro” (Eduardo Gómez
de Baquero)
 “poetización del saber” (Eugenio
D’Ors)
CARACTERÍSTICAS
 Tema libre (elogio, vituperio,
exhortación).
 Estilo sencillo, natural,
amistoso.
 Subjetividad (la charla es
personal y expresa estados
de ánimo).
 Se mezclan elementos (citas,
proverbios, anécdotas,
recuerdos personales).
 Sin orden preestablecido (se
divaga), es asistemático.
 Extensión variable.
 Va dirigido a un público
amplio.
 Conciencia artística.
 Libertad temática y de
construcción
Género ENSAYÍSTICO