Plan de accion dos

1. 1 PLANIFICACIÓN
Praxis: Conociendo el lenguaje de mi amigo Sordo.
Objetivo: Identificar la falta de conocimiento de la lengua de señas colombianas
por parte de la población Oyente de la Escuela Normal Superior De Acacias del
grado 4-3.
Instrumentos Materiales Responsables Fechas
Test de LSC.
Imágenes
Marcadores
Video cámara
Cartulina
Tablero
Borrador
Cinta
Anyin Katerin Martínez Velasco.
Geraldine Isaza Rojas.
Maira Alejandra Roa Ariza.
25/08/2016
Descripción:
Para dar inicio a la actividad se proyectará un video en el cual los estudiantes sordos
serán participes, ellos estarán realizando las señas básicas. Cuando el video se

2. reproduzca los estudiantes deberán observar la seña y escribir el significado en una
hoja que será entregada por los investigadores.
Anexo.
 Pronombres: Yo, tu, el, ella, usted, nosotros.
 Días de la semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado,
domingo.
 Familia: Mama, papa, hermanos, abuelos.
 Animales: Perro, gato, gallina, gallo, conejo, cerdo, caballo, burro, sapo, loro,
pollito, oveja, toro, vaca, pez, mariposa, gusano, cebra, león, cocodrilo,
pájaro, elefante, serpiente, oso, hipopótamo, jirafa, ballena.
 Colores: Naranja. Amarillo, negro, blanco, rosado, azul, rojo, café, verde,
gris, morado.
2 EJECUCIÓN
Conociendo el lenguaje de mi amigo sordo
Al dar inicio con la praxis se les dio una breve explicación a los estudiantes sobre lo
que se debía realizar, lo cual fue proyectar un video en donde ellos pudieran
observar el vocabulario básico de L.S.C, una de las investigadora paso puesto por
puesto entregando una hoja en blanco para que los estudiantes escribieran lo que
estaban observando en el televisor. Al inicio de la proyección hubo cinco estudiantes
que fomentaron desorden durante este proceso, al hacerles el llamado de atención,
ellos respondieron que no les interesaba aprender e interactuar con la población
Sorda, la investigadora dio como respuesta que ellos no estaban obligados a

3. participar en el proyecto. La docente en formación que estaba realizando sus
prácticas en ese momento se dirigió al estudiante que más indisciplinado estaba, la
reacción del niño fue ponerse a llorar y colocar su cabeza sobre la mesa, en ese
momento ellos cambiaron de actitud y fueron participes de la praxis.
Fuente:Los autores.
Fuente:Los autores.

4. 3 REFLEXIÓN
Al reflexionar sobre la praxis realizada se observaron los siguientes inconvenientes:
 Los materiales que servirán de apoyo para el desarrollo de la praxis no se
organizaron antes de iniciar con la explicación a los estudiantes por esta
razón se formó desorden en el aula de clase.
 En el video que se proyectó no se adecuo para que los estudiantes
observaran las señas, ya que en este aparecía el significado de cada seña,
por esto nos tocó improvisar y colocar dos hojas de papel block en el lado
donde aparecía las palabras.
 Las instrucciones que dieron las investigadoras no fueron la más acertadas
ya que los ejercicios no se realizaron correctamente, puesto que el objetivo
era que ellos observaran las señas que se proyectaron y escribieran la
palabra correcta a la seña, algunos estudiantes realizaron los dibujos mas no
escribieron la palabra.
 Y por último al aplicar el instrumento (test) se dio la respectiva explicación
del cómo se debía realizar, ellos observaban la seña (imagen) y al frente
tenían cuatro opciones de las cuales solo una era la correcta, se pudo
observar el desinterés por algunos estudiantes al ver que desarrollaron el test
en pocos minutos.

5. 4 EVALUACIÓN
Al ejecutar esta praxis las investigadoras presentaron algunas dificultades con la
población Oyente ya que falto dominio de grupo, porque en algunos casos los
materiales no estuvieron listos a tiempo, además no se sabían los nombres de esta
población, lo cual se mejoró mediante las visitas constantes de las investigadoras
al aula de clase con apoyo de instrumentos acordes a los estudiantes, utilizando
materiales tecnológicos y físicos para la aplicación de estas.
En cuanto a la relación de la docente titular y las investigadoras fue la adecuada,
ademas hubo cumplimiento en la entrega de cartas y permisos solicitados para la
ejecución de cada una de las praxis, correcciones y demás observaciones dadas en
el proceso.