Procesos de la comunicación humana

1. • Estudiante:
Albin Rodríguez
C.I. 28.001.038
Seccion P1 Valle de la
Pascua
Octubre,2018

2. La morfología, es la parte de la lingüística que estudia las reglas que rigen la flexión, la composición y la derivación
de las palabras.
En muchas oraciones encontramos los determinantes posesivos, los cuales son adjetivos que acompañan al
sustantivo y brindan información de este en relación con el poseedor.
También a la hora de formular textos u oraciones debemos tener en cuenta los pronombres interrogativos,
exclamativos y relativos; los interrogativos designan seres cuya identidad o cantidad está por precisar, estos se
usan para formular preguntas tanto directas (con los signos de interrogación ) cómo indirectas (sin los signos de
interrogación).A diferencia de los interrogativos, los pronombres exclamativos nos permiten expresar emociones,
sentimientos y reacciones, más sin embargo se utilizan las mismas palabras que conforman los interrogativos ,para
enfatizar lo que se dice, pero agregado al principio y al final los signos de exclamación. Los pronombres relativos
son los que se refieren a lo anterior o antecedente y suelen ir antes del verbo.
El grado del adjetivo, expresa la intensidad de la cualidad a la que el adjetivo hace referencia y puede ser:
Positivo,comparativo superlativo.
Existen otras formas de relacionar las palabras dentro de una oración y es a través de los adverbios relativos y las
preposiciones,estos adverbios se ocupan de relacionar partes de la oración entre sí o bien unas oraciones con
otras,mientras tanto las preposiciones pueden indicar,origen,procedencia,destino,dirección,lugar,medio,punto de
partida y motivo e igualmente relacionan.
Por su parte la sintaxis, es la parte de la gramática que estudia las reglas y las formas en que se combinan las
palabras y sus relaciones sintágmaticas y paradigmáticas.Esta clasificada en los siguientes grupos:
*Grupo verbal
*Grupo adverbial
*Grupo adjetival
*Grupo preposicional
*Grupo nominal
Por último el complemento verbal,el cual completa o delimita el significado de algún componente de la oración.

3. Se denomina morfología a una disciplina que se encarga de
comprender el modo en que se forman las palabras. Así, puede
decirse que la morfología es un tipo de conocimiento
emparentado con la lingüística, en tanto y en cuanto toma como
centro de estudio la comunicación humana mediante el habla.
Esta disciplina reconoce las distintas reglas que cada idioma
tiene a la hora de conformar los términos que se empleará en la
comunicación articulada. En efecto, cada lengua tiene sus
propias características en este sentido, y es necesario
desentrañarlas a efectos de lograr un mejor conocimiento de
ésta. La morfología, a pesar de enfocarse en las palabras,
también tiene relación estrecha con la sintaxis.
Considerando lo expuesto, pueden establecerse grupos de
idiomas en donde las palabras tienen características comunes
en lo que respecta a su conformación. Así, podremos observar
algunos casos en donde estas se componen de una sola sílaba,
otros en donde las palabras se van articulando entre sí y
finalmente las que dependen de raíces y sufijos; el español se
encuentra en este último grupo.
Las frases y las oraciones están formadas por palabras, y éstas
constituyen unidades lingüísticas independientes con sentido
propio, que es posible separar por pausas en el lenguaje oral o
por espacios en blanco, en el lenguaje escrito.
La morfología se ocupa del estudio de las palabras: su
estructura interna, los procesos de su formación, así como de
las modificaciones que sufren para indicar lo diferentes
accidentes gramaticales de género, número, tiempo, modo,
entre otros.
Clases de palabras:
Todas las palabras pueden agruparse en
categorías gramaticales o clases de
palabras, dependiendo de su estructura,
de la función que desempeñen dentro de
la oración y de su significado. Las clases
de palabras que existen en español son
ocho: sustantivos, adjetivo, artículo,
pronombre, verbo, adverbio, preposición
y conjunción.

4. Oración = La cocinera Josefa cocina carne de res.
1. La = Artículo (femenino en singular).
2. Cocinera = Sustantivo (común singular femenino).
3. Josefa = Sustantivo (singular femenino).
4. Cocina = verbo (primera persona del singular en presente).
5. Carne = Sustantivo (común masculino en singular).
6. De = Preposición.
7. Res = Sustantivo (sustantivo y objeto directo).
El capitán gobierna su barco que está en el mar.
1. El capitán = sujeto
2. Gobierna su barco que está en el mar = Predicado
3. El = artículo
4. Capitán = sustantivo
5. Gobierna = verbo
6. Su barco = objeto directo
7. Su = adjetivo demostrativo
8. Barco = sustantivo
9. Que está en el mar = complemento circunstancial
(complemento predicativo)
10. Que = adverbio
11. Está = verbo
12. En = preposición
13. El = artículo
14. Mar = sustantivo

5. Es un determinante que señala una relación de posesión entre el
objeto poseído al que se hace referencia y la persona gramatical
del poseedor.
Determinantes posesivos
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Un poseedor
1.ª persona mío mía mi, mis, mío míos mías
2.ª persona tuyo tuya tu, tus, tuyo tuyos tuyas
3.ª persona suyo suya su, sus, suyo suyos suyas
Varios poseedores
1.ª persona nuestro nuestra nuestro nuestros nuestras
2.ª persona vuestro vuestra vuestro vuestros vuestras
3.ª persona suyo suya su, sus, suyo suyos suyas
Los posesivos mi, mis, tu, tus, su y sus son siempre determinantes,
como por ejemplo mi libro, tu libro, sus libros, etc., y los demás
posesivos, cuando acompañan a un nombre, también son
determinantes.1
Ejemplos
• Paco es nuestro vecino.
• Pablo no es amigo tuyo.
• Me lo ha contado un compañero suyo.

6. Los determinantes posesivos son adjetivos que acompañan al
sustantivo y brindan información de éste.
“Nuestros juguetes nuevos”. En este caso “nuestros” es un
determinante posesivo, puesto que acompaña al sustantivo
(juguetes)
Los determinantes posesivos se usan para identificar al
sustantivo en relación con el poseedor.
Mi libro de cuentos.

7. algún, alguno
alguna
algunos
algunas
ningún, ninguno
ninguna
ningunos
ningunas
cualquier /cualquiera
cualesquiera
Determinantes numerales:
Los numerales expresan el orden o la cantidad de una manera precisa.
Pueden ser de diferentes tipos:
I—Cardinales.- Expresan cantidades exactas: dos, cien, etc... Ejemplo:
doscientos soldados.
II—Ordinales.- Expresan el lugar que ocupan los seres u objetos en un grupo
ordenado.: primero, segundo, tercero, etc… Ejemplo: tercer libro.
III—Partitivos (o fraccionarios).- Señalan una parte de la unidad: medio,
doceavo, milésimo, etc... Ejemplo: media naranja.
IV—Multiplicativos.- Expresan una cantidad multiplicada Doble, triple, cuádruple,
etc... Ejemplo: doble ración.
V—Distributivos.- Asignan a cada persona u objeto lo que le corresponde en un
conjunto. Cada y sendos/as. ‘Sendos’ significa “uno” o “una” para cada uno o
cada una de dos o más personas o cosas. Ejemplo: Todos los alumnos
presentaron sendos trabajos (cada uno, un trabajo)
VI—El dual ‘ambos/as’ equivale a ‘los dos / las dos’. Ejemplo: ambos amigos
Determinantes interrogativos y
exclamativos:
cuánto
cuánta
cuántos
cuántas
qué
qué
Ejemplo: ¿qué libro?, ¿cuánto pan?,
¡qué alboroto!, ¡cuánta imprudencia!
PRONOMBRES:
Es la parte de la oración que sustituye al nombre para
evitar su repetición. No hay que confundir los determinantes con
el pronombre, porque los determinantes son los que acompañan
al nombre; y los pronombres los que se ponen en lugar del
nombre. Desempeña, al igual que el nombre, la función de
núcleo del sintagma nominal. Algunos varían su estructura
según la función que desempeñen en la oración (yo, mí, me,
conmigo); el resto sólo pueden variar en género y número (este,
esta, estas).
Ejemplo: Este (det.) coche está recién pintado; aquél (pron.) no.

8. Los pronombres personales son pronombres asociados primariamente a una persona
gramatical; son por tanto morfemas sin contenido léxico, cuya referencia esta
condicionada por el contexto lingüístico o por inferencias pragmáticas. A pesar de su
nombre, no solo hacen referencia a personas. Sintácticamente un pronombre es
siempre un sintagma nominal o sintagma adjetival (en el caso de los pronombres
personales posesivos). Si se acepta el análisis del sintagma determinante los
pronombres personales pueden considerarse como el núcleo de dicho sintagma.
1. Yo soy deportista, tú
abogado y él médico
2. Tú repararás el closet, él
soldará las puertas, ellos repararán
los muros y él reparará el baño en lo
que yo superviso.
Los pronombres personales se clasifican
por persona y por número:
Por las personas, se
clasifican en:
Primera persona: la
persona o personas que
hablan:
Yo dije…
Segunda persona: La
persona o personas a las
que se les está hablando:
Tu escuchas…
Tercera persona: La
persona de quien se
habla:
Ella hace…
Por el número, se dividen en singular
(una persona) y plural (dos o más
personas).
Entonces tenemos los siguientes
pronombres:
Primera persona del singular: yo
Segunda persona del singular: tu,
usted, vos
Tercera persona del singular: el, ella
Primera persona del plural: nosotros
Segunda persona del plural:
Ustedes, vosotros
Tercera persona del plural: ellos,
ellas

9. Los pronombres interrogativos se usan para preguntar, pero no
creas que siempre aparecen los signos de interrogación.
-¿Qué estará tramando el presidente?
-Como no da explicaciones, no sabemos qué pretende.
Pero hay dos que son pronombres, y que no pueden actuar
como adjetivos. Cuál y quién, y sus plurales.
-¿En cuál de los bares a los que fuiste dejaste el celular?
-Es que no recuerdo en cuáles estuve ayer y en cuáles la
semana pasada.
-¡Cuántos han llegado a tocar en este bar!
Y ocurre muy a menudo que te preguntas y admiras (o te
extrañas o te indignas) a la vez:
-¡¿Que viene quién a cenar?! Pero ¡si no lo hemos invitado!
Cuando son pronombres interrogativos o exclamativos, (qué,
cuál, quién y cuánto) se escriben siempre con tilde, aunque la
frase no vaya entre signos de interrogación o de exclamación.
Por el contrario, cuando son relativos no llevan tilde.
Los pronombres exclamativos se usan para expresar
asombro o sorpresa, entre otras emociones. La frase en la
que aparecen, suele ir entre signos de exclamación,
aunque no siempre es así.

10. son un tipo de pronombre que se refieren a
un referente anterior o antecedente, e
introducen una oración subordinada adjetiva
de la que forman parte.1 Usualmente se
considera que los pronombres relativos
ocupan la posición del especificador de la
oración, y por tanto la oración de relativo que
encabezan puede ser vista como un
sintagma complementante.
Los pronombres relativos se refieren a un
nombre mencionado anteriormente en la
oración y que se llama antecedente.
L a casa que compró es muy bonita.
Era una chica con la cual nunca hablé.
Ellos fueron quienes te ayudaron.
Las palabras que, cual y quienes son los pronombres relativos y
se refieren a nombres ya mencionados.
Los principales pronombres relativos en castellano son: que, el
cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya,
cuyos, cuyas.
Para distinguir el pronombre relativo que de la conjunción que
prueba a sustituirlo por el cual, la cual, los cuales o las cuales. Si
puedes y no cambia el significado de la frase, se trata de un
pronombre relativo. Si lo haces y la frase no tiene sentido, es
una conjunción:
Ésta es la chica con la que (la cual) habló -----> pronombre
relativo
He dicho que (no puede sustituirse) vengas ---> conjunción
1.La película de la que te hablé la
estrenan este fin de semana.
2.Matías, a quien conocí en mi último
viaje, se inscribió en el mismo curso que
Daniel.

11. El grado del adjetivo expresa la intensidad de la cualidad a la
que el adjetivo hace referencia. También existe el grado del
adverbio. Esta característica se da en prácticamente todas las
lenguas del mundo.
El grado puede ser:
•Positivo cuando expresa sólo la cualidad (ejemplos en
español: lindo, feo, alto, bajo) y sobre este grado básico se
expresan las posibilidades de comparativo y superlativo.
• Comparativo si pone dos términos en relación
de superioridad (en español: más, mayor... que, etc.) o
inferioridad (en español: menos, menor... que, etc.).
• Superlativo si ofrece el mayor grado posible.
En español se puede expresar con morfemas sufijos (-
ísimo o -érrimo) o prefijos (requete-, re-, super-, etc.)
También se da la modificación semántica de intensidad con
un adverbio. Es función del sintagma adverbial: Lo dijo muy
claramente, Lo dijo más claramente que otros.
Los grados del adjetivo permiten establecer comparaciones
entre las cualidades de los objetos o de las personas. En
español existen tres grados de comparación: positivo,
comparativo y superlativo, que a su vez distingue entre el
superlativo absoluto y el superlativo relativo.
En este apartado aprenderás a formular correctamente
comparaciones en español y conocerás las formas irregulares
de algunos adjetivos. En la sección de ejercicios puedes
practicar lo que has aprendido.
EJEMPLOS:
• Es una linda casa.
• No creo que sea inteligente.
• La prueba tuvo un buen resultado.

12. Es aquel que se ocupa de relacionar partes de la oración entre
sí, o bien unas oraciones con otras
Los Adverbios de Relativo son los siguientes:
• Donde
• Cuando
• Como
• Cuanto
•
Aquel es el apartamento donde vivo
• Te haré una visita cuando mejore el tiempo
• Lo haré exactamente como me habéis ordenado
• ¡Tenía mucho miedo! Corrí cuanto pude para escapar de allí
• Vivo donde vivía antes
• Vendrá cuando pueda
• Como siempre...¡un éxito!

13. En el contexto de la gramática, es una forma verbal
definida como una conjugación del verbo que demuestra
una acción; pero no está definida ni por el tiempo, ni el
modo, ni el número ni la persona. En castellano deriva del
gerundium latino que, inicialmente, era el caso ablativo del
gerundium (participio de futuro pasivo).
Junto con el participio, el infinitivo, y otras, el gerundio es
una de las formas no personales del verbo o verboides
1. En la mayoría de los casos, el sujeto del
gerundio debe coincidir con el sujeto de la oración principal
o Correcto: El ponente defendió sus
conclusiones apoyándose en los datos ministeriales (es el
mismo sujeto, el ponente, quien defiende y se apoya).
o Incorrecto: Nos encontramos a los diputados
bromeando en el hemiciclo (el sujeto es “nosotros” pero el
gerundio se refiere a los diputados). La ambigüedad se
eliminaría si dijéramos: Nos encontramos a los diputados,
que estaban bromeando en el hemiciclo.
2. La acción del gerundio debe ser anterior o simultánea a la del verbo
principal. Por tanto, debe evitarse el llamado gerundio de posterioridad.
o Correcto: El otro día cogimos un resfriado andando bajo la lluvia sin
paraguas (el sujeto concuerda –nosotros- y ambas acciones son simultáneas –
andar y coger un resfriado-)
o Incorrecto: La víctima fue agredida en su casa, muriendo horas
después en el hospital. Es el llamado gerundio de posterioridad. Lo correcto sería: la
víctima fue agredida en su casa y murió horas después en el hospital.
o Incorrecto: El nuevo titular de Justicia ingresó en la universidad en
1970, graduándose cinco años después. (Graduarse es posterior a ingresar en la
universidad.)

14. 3. La acción que expresa el gerundio debe
interpretarse como una circunstancia (de tiempo, modo o
condición) de la acción del verbo principal. Es decir, la función
del gerundio es siempre de complemento circunstancial. El uso
del gerundio será correcto si expresa en qué momento, de qué
modo, por qué motivo o con qué condición se da la acción
principal. Ejemplos correctos:
Eduardo ha aprobado las matemáticas copiando
Harás bien poniendo un candado en la bicicleta
4. El gerundio es un modificador del verbo y, por
tanto, no puede calificar a un sustantivo.
Incorrecto: El Gobierno ha aprobado un decreto regulando las
importaciones asiáticas.
Terminadas en “ando”:
1. Con su sabiduría está
iluminando a los estudiantes.
2. El doctor está exponiendo la
herida.
3. El juez está juzgando a los
delincuentes.
4. En el juzgado los han estado
acusando de robo
Terminadas en “endo”:
1. Como comerciante estoy vendiendo
pantalones de vestir.
2. Con mi novia estoy viendo una película
en el cine.
3. Cuando él salió estaba volviendo
porque olvidó sus llaves
4. Deja de estar sorbiendo la comida.
5. El joven está escribiendo su tarea.
6. El joven está sonriendo por terminar su
trabajo

15. Las preposiciones son palabras que se emplean en la formación
de las oraciones para relacionar las ideas componentes de la
misma; de manera que si ellas mismas no tienen un sentido
expresivo propio, contribuyen de manera fundamental a darle
sentido a la totalidad de la oración al establecer una relación
semántica o de sentido.
Por ese motivo, las preposiciones nunca pueden emplearse
aisladas en el uso comunicativo del idioma, porque integran las
oraciones con una función puramente gramatical. En ese
sentido, las preposiciones rigen a otras palabras, y se utilizan
ubicándolas por delante de esas palabras a las cuales rigen; lo
que origina su denominación como preposiciones.
se utilizan generalmente calificando sustantivos, pero cabe
utilizarlas con gerundios de verbos, adjetivos y participios; como
así también infinitivos e interjecciones: Llámame en cuanto
termines; eso te pasa por distraído; ya terminé de pintar.
Hay algunos verbos que necesariamente deben ser
acompañados por preposiciones, a causa de su propia
significación: Nos veremos por la noche; estuve esperándote
desde esta mañana.
• Ante: usar esta preposición es lo equivalente a decir “delante
de” y se puede usar, por ejemplo, para decir: “La ballena
apareció ante nosotros en un abrir y cerrar de ojos” o bien, “Ante
la crisis que atravesamos, debimos reducir personal en nuestra
fábrica”.
• Bajo: esta preposición resulta ser un sinónimo de “debajo
de”. Algunas situaciones en las que se podría utilizar este
término son las siguientes: “El zapato estaba bajo tu cama” o
bien, “El papel había quedado bajo el mantel que pusiste”.

16. Es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios
que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la
formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y
las oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las
formas en que se combinan las palabras, así como las
relaciones sintagmáticas yparadigmáticas existentes entre ellas.
Todo lenguaje tiene una serie de reglas que estable la sintaxis
para la elaboración de enunciados que permiten expresar los
pensamientos e ideas claramente.
Las reglas sintácticas son necesarias en todos los idiomas ya
que es la forma en que las personas que hablan ese idioma
pueden realizar la construcción de oraciones de tal manera que
sean claras para todos aquellos que lo hablan.
Para cada idioma existe una sintaxis particular que estable las
reglas que deben de seguirse para hablarlo. A pesar de que las
personas hablan un idioma determinado, ya sea porque lo
conocen de nacimiento o porque lo aprendieron, utilizan siempre
las reglas sintácticas necesarias para poder expresarse a través
de él.
La sintaxis estable el orden en que debe de ir el sujeto, verbo y
predicado en una oración, esto para poder entender lo que ahí
se dice. Por ejemplo:
Resfriado me habría la lluvia mojado con me si hubiera.
Resfriado me habría la lluvia mojado con me si hubiera.
No se entiende ya que las palabras se encuentran en
desorden, la sintaxis correcta de esta oración es:
Si me hubiera mojado con la lluvia me habría resfriado.
Pobre Juan perdió a su perro.
La sintaxis nos dice que la parte del enunciado que dice “perdió
a su perro” indica que la palabra pobre, en este contexto no se
refiere a falto de riqueza sino a un estado emocional que tiene
Juan causado por la pérdida de su perro.

17. Un grupo sintáctico está formado por una palabra o un grupo de palabras cohesionadas
alrededor de un núcleo que les da nombre. Según su núcleo el grupo sintáctico se puede llamar:
Grupo Nominal, Grupo Adjetival, Grupo Adverbial, Grupo Verbal, o Grupo Preposicional.
Grupo Nominal:
El núcleo de este grupo es un sustantivo.
La
prima
de mi amiga.
El
perro
de Sofía.
Grupo Adjetival:
El grupo adjetival tiene como núcleo, un adjetivo
El pastel era muy
dulce
.
Ese juego era muy
divertido
.
Grupo Adverbial:
El núcleo es un adverbio.

18. El complemento indirecto (CI) es la función oracional que indica
el destinatario o beneficiario de la acción nombrada por el verbo
Nombra al ser u objeto que recibe daño o provecho de la acción
del verbo; es decir, nombra al ser u objeto sobre el que recae la
acción del verbo en forma indirecta.
CI = preposición “a” + término
preposición “para” + término
¿Cómo se reconoce el CI?
Para reconocer al complemento indirecto se debe tener presente
que siempre comienza con las preposiciones “ a” o “ para ” (se
debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se
trata de personas, siempre va encabezado por la misma
preposición: “a”). Para reconocerlo se debe hacer una de las
siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la
oración.
¿A quién(es) + verbo + sujeto?
¿Para quién(es) + verbo + sujeto?
• “Pedro compró un obsequio para
Ana” ¿Para quién compró Pedro un obsequio?
Para Ana.
• “María colocó fertilizante a las
flores” ¿A qué colocó María fertilizante? A las
flores.
• “Ana invitó a Antonia al cine” ¿A
quién invitó Ana al cine? A Antonia

19. Como conclusión se puede decir que el proceso de comunicación es sumamente importante en los distintos
niveles de la comunicación, porque nos ayuda en nuestras relaciones interpersonales y también para captar
información.
Al saber los elementos del proceso comunicativo, como por ejemplo el contexto, podemos determinar que tipo
de código utilizar, si es apropiado decir algunos comentarios, etc.
En el ejemplo que utilizamos, que fue el de la entrevista, el proceso comunicativo es vital para el intercambio
de información entre el entrevistador y el entrevistado, además de que se pudo notar que hubo una
retroalimentación positiva porque amabas partes estaban interesadas en la información compartida.
También podemos concluir que el proceso de comunicación es muy importante siempre que tengamos la
necesidad de algo, ya sea de información, si queremos una cosa, si tenemos hambre o sed, y en infinidad de
situaciones.

20. Título nota: Morfología. Sitio: Definición MX.
Fecha: 29/04/2014. Autor: Editorial Definición MX.
URL: https://definicion.mx/morfologia/.
Lugar: Ciudad de Mexico
Se denomina morfología a una disciplina que se encarga de
comprender el modo en que se forman las palabras. Así, puede
decirse que la morfol...
Saltar a:a b Martínez Jiménez, José Antonio; Muñoz Marquina,
Francisco; Sarrión Mora, Miguel Ángel (2011). «Clases de
palabra (II). Determinativos y pronombres.». Lengua Castellana
y Literatura (Akal edición). Madrid: Akal Sociedad Anónima. p. 28
y 29. ISBN 9788446033677.
Saltar a:a b Martínez Jiménez, José Antonio; Muñoz Marquina,
Francisco; Sarrión Mora, Miguel Ángel (2011). «Clases de
palabra (II). Determinativos y pronombres.». Lengua Castellana
y Literatura (Akal edición). Madrid: Akal Sociedad Anónima. p.
29. ISBN 9788446033677.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/ejemplos-de-
pronombres-relativos-1830.html
Por Marina Maza. Actualizado: 16 febrero 2017
URL del artículo: https://www.ejemplode.com/12-
clases_de_espanol/2278-ejemplo_de_gerundio.html
Nota completa: Gerundio
Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-
preposiciones/#ixzz5UONMcidK
URL del artículo: https://www.ejemplode.com/12-
clases_de_espanol/3236-ejemplo_de_sintaxis.html
Fuente: ejemplos de Sintaxis